大班语言老鼠娶亲教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班语言老鼠娶亲教案 大班语言老鼠娶亲教案 作为一名优秀的教导工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是我用心整理的大班语言老鼠娶亲教案，希望对大家有所扶助。 活动设计背景 猫和老鼠是幼儿分外热爱的动物形象，我根据幼儿这一特点，结合民间故事，引导幼儿童谣?老鼠娶亲?，让幼儿接触并了解富有民间特色的文学作品。?纲要?也指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美好，并通过多种活动扶助幼儿加深对作品的体验和理解。因此，我设计这一教学活动，让幼儿在理解童谣内容的根基上，感受本作品的诙谐、幽默性

2、，并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的爱好。 活动目标 1、幼儿在理解儿歌内容的根基上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。 2、幼儿能高兴地和教师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的喜悦。 3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 重点：引导幼儿在已有的阅历上理解童谣内容，感受结婚时喧嚷气氛和儿歌语言的诙谐幽默性。 难点：理解“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜等词语。 活动打定 1、老鼠娶亲的幻灯片 2、鞭炮的声音录音 3、猫和老鼠的头饰 活动过程 1、播放放鞭

3、炮的声音，引导幼儿模仿鞭炮声，并根据已有阅历说一说结婚时的喧嚷场景。 (1)请幼儿说一说方才听到了什么声音，并引导幼儿模仿一下放鞭炮的声音。 (2)引导幼儿说出放鞭炮的声音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰，并理解这些象声词。 (3)请幼儿想一想我们在什么时候可以看到放鞭炮的情景(过年、结婚时)，引导幼儿根据已有阅历说一说结婚时的喧嚷场景。 2、观看老鼠娶亲的幻灯片，初步了解儿歌的内容 (1)引导幼儿说一说看到了什么情景，并回复老师提出的问题 A.有几只老鼠吹号? B.有几只老鼠放鞭炮?几只老鼠抬花轿? C.后面谁被这喧嚷的场景吸引过来了，后来又发生了什么事情?，引导幼儿理解猫在假惺惺的道喜后把老鼠

4、全吃掉的过程，感受儿歌的趣味性。 (2)引导回忆儿歌的内容，进一步加深对儿歌内容的记忆。 (3)引导幼儿边念儿歌内容边做动作，感受童谣的诙谐幽默。 3、引导幼儿有节奏的朗读儿歌内容，体会儿歌的韵律性。 4、引导幼儿分角色表演儿歌内容，激发幼儿的表演欲望。 5、做嬉戏?猫捉老鼠?。 附儿歌： 两只老鼠来吹号呀来吹号， 三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰! 四只老鼠抬花轿呀抬花轿， 老猫听了还贺喜，“恭喜!恭喜! 一口一个全吃掉呀全吃掉 教学反思 这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐好玩的语言描绘了“老鼠娶亲这一喧嚷场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面弥漫了无限的

5、快乐和活力，这样的内容无疑是幼儿熟谙和爱好的。 在语言上，这首儿歌表现出句式整齐、生动浅显、节奏性强、易于上口的特点，尤其是儿歌中“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜等词运用的特别形象，学习和理解这些动词，不仅能够丰富幼儿的词汇量，更能进展幼儿的形象思维，扶助幼儿在已有阅历的根基上得到提升。 ?老鼠娶亲?的活动使我切身的体会到皮亚杰所说的，儿童对新阅历的学习是建立在已有阅历根基之上的，是对已有阅历的重新整合。这就是我这个活动的导入方式，我利用了幼儿在日常生活加入婚礼获得的阅历，并把它很好地迁移到了这一活动之中.请幼儿自由大胆的表达婚礼时的喧嚷场景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，带着疑问进入了下一步的

6、学习会更吸引幼儿的兴趣。 其次环节我让幼儿留心查看视频，看看小老鼠是怎么娶亲的?看完视频后，请小挚友来说有的老鼠在干什么，还有的在干什么。幼儿查看的很留心，根本上都能说出“抬花轿、吹号、放鞭炮，我让幼儿边念边做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮)，引导有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。 后半片面儿歌，我先让幼儿自由想象谁也被吸引过来了，猜一猜，老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望。结果，我以?猫捉老鼠?的嬉戏终止活动，在表演和嬉戏中孩子们真情投入，感受到了活动的喜悦和好玩，将活动推向了*。 在整个活动中我通过图像，使幼儿很快理解了儿歌内容，初步学会有节奏的朗诵儿歌，并在嬉戏中进一步提高了孩子的学习欲望。整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也对比活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的空气，并能情愿表现自己，在轻松的嬉戏环境中，掌管了所学的学识。 但在活动中还有诸多的不尽完善之处： 1.童谣的韵律节奏我没有念到位。还需要多读多练，缺少童谣的喜悦的韵味，没能最大限度的率领幼儿朗读出感觉来。 2.角色扮演嬉戏中，打定的时间