学会理解他人说课稿

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 学会理解他人说课稿 学会理解他人说课稿 在教学工开展教学活动前，总归要编写说课稿，说课稿是举行说课打定的文稿，有着至关重要的作用。那要怎么写好说课稿呢？以下是我用心整理的学会理解他人说课稿，希望能够扶助到大家。 一、说教材 “人际关系教导是心理健康教导的一个重要方面，所以，对中学生举行这方面的指导，让他们学会如何理解他人就极为重要了。 要使人际关系协调融洽，理解是一个很重要的因素。由于理解是沟通的根基。在人际交往中，高中学生的独立性日益巩固，经常会碰见沟通不良的处境，轻易导致隔膜与曲解，造成人际关系的慌张。如他们有时候师生之间缺乏沟通，亲子关系慌张，同学之

2、间发生冲突，这往往是由于交往中一方或者双方不能做到相互理解坦诚交流所造成的。所以本节课重点教授学生在人际交往中，学会如何理解他人。报告他们理解的重要性；报告他们交往中任何一方不能做到真诚，不能真正做到理解他人，都会阻力交往的顺遂举行。 二、教学目标的制定 1、学识目标：扶助学生熟悉到理解在人际交往中的重要性以及学会理解的方法 2、才能目标： 1掌管如何理解他人的方法。 2培养学生协调人际关系的才能。 3培养学生在人际交往中换位斟酌的习惯。 3、德育目标：通过本节课的教学，让学生感受到，要多关切他人，学会从别人的立场来看问题，多理解他人；用别人期望的方式来对待别人，善解人意；为对方着想，赢得良好

3、人缘，营造和谐的人际关系；向着一个良性的方向进展，彼此很好地沟通。 三、说学情 当代学生，独生子女多，天性强，到了高中，他们独立性又日益巩固，经常会碰见沟通不良的处境，轻易导致隔膜与曲解，造成人际关系的慌张。如他们有时候师生之间缺乏沟通，亲子关系慌张，同学之间发生冲突。他们在生活中以自己为中心，很少从父母、老师、同学的立场考虑启程，很少关切他人的利益和需要。 四、说教法： 教无定法。不过要完本金节课任务，达成教学目的，我采用了嬉戏引导法、对比法、学识迁移法、探究法、讲授法、分析训练法等多种教学方法，有主有次，综合运用，充分调动学生的主动性、积极性。 现代教学法认为，学会学习比掌管专业学识更重要

4、，而学会学习最主要的方法是寓教于实践，让学生在实践中察觉问题，去分析问题，去解决问题。本节课，我用嬉戏、案例、故事、情景辩论等实践，充分调动学生的感官，参与实践，在实践中学会理解他人。 五、重点与难点分析 重点：理解“学会理解他人的重要性和方法。 难点：掌管“理解他人的最简朴也是最高明的技巧是换位斟酌。 六、说学法 嬉戏导入直观实践活动掌管重点师生互动，主动参与突破难点训练提高稳定“换位斟酌的才能 七、说教学过程 一撕纸嬉戏导入，引出课题激发学生兴趣 1、学生独立完成 2、学生分析理由 3、小结：对指导语的理解不同生活中需要学会理解他人。 二师生互动，掌管“学会理解他人的重要性 培养学生“理解

5、的才能 1、学生在嬉戏中实践：传话不走样 2、学生斟酌并议论： “在人际交往中，假设展现了嬉戏中的缺乏理解或者理解偏差的现象可能会造成什么后果？ 3、教师总结，引著名言： 产生曲解，阻力人际沟通，人际关系恶化慌张等等。 “假设没有了人与人之间的相互理解，那么每个人都会固执地从自己的角度启程，认为自己永远是对的，别人永远是错的。 三、师生互动，学会理解他人的方法老师课件表示 第一种方法：换位斟酌 导入小活动：教师拿出事先打定好的手表，手表正面朝向学生，后面朝向自己，以开火车的形式让学生猜。 引出：在人际交往中，要做到真正的理解别人，最重要的一点是要做到站在对方的角度看问题，也就是换位斟酌。 一：

6、你是否站在对方的角度，替对方斟酌了？ 情景分析： 小明课余对电脑很有兴趣，单元测验劳绩不好，跟妈妈顶嘴了。 小辩论：甲方观点：小明是对的 乙方观点：妈妈是对的 二：你是否以对方期望的方式对待他呢？ 、讲故事：一个小姑娘每天早上都给仙人球浇水，有时候还偷偷的把牛奶倒给它“喝。结果仙人球烂了。 议论：小姑娘的一番辛苦怎么就得不到回报呢？生活中是不是经常也有类似的事情发生呢？ 、让学生看幻灯片比较： a你这个笨蛋，连这点小事都做不好，还能做什么事？别急，不要紧，我来告 诉你怎么做。 、你完了，上次四十几分，这次五十几分，怎么总不及格呀？你到底长脑子没有？虽然这次劳绩不梦想，但是比上次还是有进步的。我

7、相信通过努力你是有进步的。 C、我什么地方惹着你拉，一天到晚摆脸色给我看，你当你是谁？你犹如不太欣喜，是不是我又什么地方做的不好呀？ 、教师总结，得出结论： 用自认为好的方式来对待别人，是自作多情；用希望别人对你的方式来对别人，是将心比心；用别人期望的方式来对待别人，是善解人意；为对方着想，是最简朴也是最高明的技巧。 、打出案例幻灯片，训练学生的换位斟酌：检验和稳定 案例1：最近，王同学因班里换座位不如意，觉得班主任是有意针对她，对她不公允。 案例2：谢同学由于妈妈更加爱唠叨，和妈妈的关系很慌张，也很不高兴。 让学生自由议论上述案例，下节课再议论。 四教师总结： 在人际交往中，能做到很好地理解

8、他人，是为我们赢得良好人缘，营造和谐的人际关系的一个很重要的因素。而要做到理解他人，就要在日常生活中学会站在对方的角度想问题。这样，我们的人际交往就会向着一个良性的方向进展，就能很好地彼此沟通。 附：板书设计： 学会理解他人 1、重要性 2、换位斟酌 a、站在对方的角度斟酌 b、以对方期望的方式对待 备课：课程导入： 剪纸嬉戏：在开头今天的讲课之前，让我们先来玩一个嬉戏闭眼撕纸。嬉戏规矩是这样的： 大家闭上眼睛 全过程不许问问题 把纸对折 再对折 再对折 把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来 争开眼睛，把纸开启 在活动过程中，老师不对活动举行指导与相关问题的回复，同学们独立完成，同学之间不能彼此交流与询问。 学生完成后，教师让学生表示自己所撕的图形。结果会察觉撕出来的图形是外形不一各种各样的。教师举行解释，引出主题理解他人。同学们是否觉得很古怪，为什么指导语一