(部编)人教版小学语文一年级上册《4四季》课教学设计4

1、四时教课方案教课目标：1、认识11个生字，会写4个字。学会竖弯钩、横折弯钩两种笔划，识”口、禾、雨、月”4个偏旁2、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。认3、认识课文内容，在教课情境中，感悟四时的特点，激发学生对然的热爱之情教课要点、难点：1、鼓舞学生采纳不一样的方法识字，沟通识字方法，口头组词2、写好”七、儿、九、吴“四个字，读准字音，认清形大自3、经过诗歌和画面情境的有效整合，指引学生感悟四时，有感情读课文课前准备：图片（课件）、生字卡片课时安排：2课时地诵第一课时一、情境导入1、师：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？（生：四个季节）2、板书课题,朗诵正音3、师相机板书生字（春、夏、秋、冬）

2、，识字，口头组词师：接下来，就让我们一起来走进四时，感知春、夏、秋、冬吧！二、师范读课文，生聆听或轻声跟读三、文中识字，朗诵品尝（一）学习“春”片断1、课件出示片断（一）及插图。2、看这幅图，是谁在对谁说话呢？他们都说了些什么？3、学生思虑后自由报告，师点拨口头说句课件出示：（说：“我是春季.”4、指导朗诵，评论）对小鸟5、师小结拓展：春季里小草静静探出了头，露出尖尖的小芽，传达出春的讯息，他就是春的使者。聪慧的你发现春季里还有哪些光景呢？师点拨，并相机出示课件图片6、指引说话：（红花）对小鸟说：“我是春季。”（绿叶）对小鸟说：“我是春季。”（小雨）对小鸟说：“我是春季。”（二）学习“夏”片断

3、1、课件出示片断二及插图。2、自由报告，口头组词，学习偏旁口字框（注意读准整体认读音节:yeyu岔）3、你有什么好方法记着这两个字？1）加一加：口+十=叶口+员=圆（2）指引形象识字：叶（师画出叶片和叶柄）联合图画，再读片断1）自由读文2）抽读3）学生当小老师带读5、出示课件，口头说句荷叶对（）说：“我是夏季。”6、师小结拓展：出示课件荷叶图夏季是个美好的季节，瞧，那池中的荷花映着太阳别样粉红，田田的荷叶就像一把把绿色的大伞。7、师：本来，在我们看不到的荷叶地下，还有一群快活的小鱼在游来游去，我们是否是能够说指引说句生：荷叶对（小鱼）说：“我是夏季.”生：（荷花）对小鱼说：“我是夏季。”（三）

4、学习“秋”片断1、学生借助拼音自由读文2、小组报告朗诵，评论3、察看图画，表演读（明确：模拟图中谷穗的姿态，读出谷穗的谦虚有礼）4、师：秋季是个灿烂的季节，它不单有金黄的谷穗，还有课件出示飘飞的枫叶，学生增补：火红的枫叶5、指导看图，指引说话：这秋叶一片一片地从大树妈妈的怀抱里飘落下来，在半空中打着转，就像生：就像小鸟师：就像小鸟在干什么呢？生：就像小鸟在飞师：又像生：又像蝴蝶在舞蹈（师指引生将整个句子说完好:这飘飞的秋叶，就像小鸟在飞，又像蝴蝶在舞蹈）四、引出“冬”的片断，拓展思虑1、打出空白幻灯片，引起学生对冬季的思虑师：咦？为何大屏幕上什么也没有，一片空白呢？生：由于冬季下大雪了，各处都是雪白的一片2、鼓舞孩子们表演雪人大肚子一挺的动作。五、讲堂小结。1、一年四时怎么样？美不美啊？（美）四时的风景很美，我们想把留住吗？（想）那我们要做一个爱