二年级上册音乐教学计划（优秀5篇）

1、Word - 21 -二年级上册音乐教学计划（优秀5篇）二班级上册音乐教学方案10 篇一二班级的小伴侣活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，同学对于学校的规章制度，学校生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。三个班的小伴侣状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比较强，而且也能娴熟把握。大约占整体同学的30%一9.91、课堂常规2、表演早上好3、编创与活动2 2二9.109.16 1、表演小麻雀2、倾听森林水车3、编创与活动2-3

2、2三9.179.23 1、倾听在钟表店里2、表演时间像小马车3、倾听淘气的小闹钟4、编创与活动2 2四9.249.30 1、表演这是什么2、编创与活动1、倾听糖果仙人舞曲2、表演小红帽 2 2五国庆放假六10.9-10.14 1、倾听小天鹅舞曲2、表演有一个人在林中3、编创与活动2 2七10.1511.4 1、倾听雪莲献北京、劳动歌2、表演不再麻烦好妈妈 2 2十11.511.11 1、倾听海娃的歌2、表演种玉米3、编创与活动2 2十一11.1211.18 1、表演我的小绵羊2、编创与活动3、倾听袋鼠4、表演小袋鼠 2 2十二11.1911.25 1、倾听鸟店、白鸟朝凤2、表演欢乐的音乐会 2

3、 2十三11.2612.2 1、倾听小乐队2、表演唢呐配喇叭3、编创与活动2 2十四12.312.9 1、表演同坐小竹排2、倾听阿细跳月3、编创与活动2 2十五12.1012.16 1、倾听歌声与微笑2、编创与活动3、表演西伦达 2 2十六12.1712.23 1、倾听龟兔赛跑2、表演金孔雀轻轻跳3、编创与活动2 2十七12.2412.30 1、表演大鹿2、编创与活动2 2十八12.311.6 1、倾听窗花舞2、表演小拜年3、编创与活动2 2十九1.71.13 1、倾听晚会2、表演过新年3、编创与活动2 2二十1.141.20音乐剧观赏复习及考查2 2二班级上册音乐教学方案10 篇二一、教材分

4、析作为全新的教材，在编写中体现以下基本理念：1、强调“以同学进展为本”、注意同学共性进展。2、以审美为中心。3、以文化为主线（单元主题）。4、加强实践与制造。一班级上册共编10个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。在制造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。二、学段目标：1、激发培育同学对音乐的爱好。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐

5、表现和即兴制造活动。4、培育乐观的态度和友爱精神。三、详细目标（一）感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器仿照。2、听长短音。3、体验不怜悯绪的音乐。4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应。5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。（二）表现1、唱歌的正确姿态。2、每学年背唱4、6首歌曲。3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。4、能作简洁的律动、歌表演。5、熟悉简洁的节奏符号。（三）制造1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。2、歌词的创作活动。3、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化1、乐于与他人参加音乐活动。2、用简洁

6、的形体动作协作音乐节奏。3、声音与生活的探究。四、教学措施1、面对全体，因材施教。2、充分运用现代教育技术手段。3、遵循听觉规律，突出学科特点。4、音乐教学各领域之间的有机联系。5、改革评价机制。五、教学进程支配主题周次课时第一课问声好、其次课时间的歌、第三课童话故事、（国庆）第四课跳起舞、第五课开心的劳动、第六课小动物的歌、（机动）第七课音乐会、第八课生活多欢乐、第九课漂亮的动物16、17第十课新年好17、18嬉戏宫19评价202二班级音乐教学方案 篇三一、班级状况分析：本学期，我担当二班级的音乐教学，同学的基本状况了解得比较透彻，究竟相处一年了。大部分的同学已经渐渐养成了一些音乐课的习惯：

7、包括正确的坐姿、宁静地倾听、整齐自然的唱歌。不仅如此，他们还对音乐课产生了深厚的爱好，每周的音乐课都被他们期盼着。大多数同学爱唱爱跳，具有剧烈的表现欲望， 对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够依据歌曲心情表达，还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，特别的珍贵。班级中的部分同学已能识读简洁乐谱，但多数同学对这一块内容把握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平常上课大多使用课件，常常地听音乐学习歌曲，使得同学的节奏感、合拍力量加强了，同学跟着音乐唱卡拉OK特别轻松。但在进行齐唱时，有的同学好表现，常常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要

8、时常提示他们与小伙伴的相互协作协作。有一小部分同学虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比较强。有一小部分的同学唱歌时，声音放不开，仿照力量又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向、胆小也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。二、本册教材分析：湘版学校音乐一班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习，让同学自由想象。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强

9、和弱（f强、P弱）让同学到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。三、教材编排特点：1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。3、熟悉课本中的几种音乐学习标志。4、仔细倾听观赏曲，尝试以动作和语言表达自己的心情。5、初步了解简洁的音乐学问。6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。四、教材重难点分析：教学重点： 1.连续唱好韵母，逐步做到音色统一。 2.熟悉17七个音在五线谱中位

10、置熟悉凹凸音点。 3.听唱歌曲，在老师关心下视唱4-8小节教学难点： 1.在换气记号处换气，吸气时不出声，不耸肩，以统一的音色，获得较自然而美丽，光明而圆润的童声。 2.学习连音和非连音的唱法，唱好带副韵母的字，作到正确清楚。五、实行的教学方法及措施：1、连续抓好课堂常规，使同学养成良好的上课习惯。本学期，连续把“课堂表现”（上课纪律、学具预备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采纳“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。2、机动敏捷的选择教材内容，合理支配教材，以“同学进展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面对全体同学，一切音乐教学活动不强求全都，允许同学共性得到充分自由的进展。3、

11、平常，多和孩子沟通、谈心，了解他们的所需、所想，与同学建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使同学在愉悦的课堂环境中学到音乐基础学问、技能。4、加强实践与制造。平常多给同学供应表现的机会，熬炼孩子们的胆识，但对不同的同学有不同的要求，多鼓舞，少批判，树立起他们学习音乐的信念。5、加强综合与渗透，即融入其它学科学问，真正体现学科间的的综合6、每节课单拿出10分钟时间同学集体学习吹口琴。1、教改专题：如何培育学校二班级同学学习音乐的爱好2、教改措施（1）以音乐的美感来陶冶同学，感染同学 教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育” 。在音乐课中渗透适当地

12、思想教育，充分利用音乐教育使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同学情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一班级的新歌及观赏教材中多次消失国歌。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进行思想教育，情感上和同学产生共鸣。同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向同学介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和欢快颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流

13、水”等很多小故事，让同学在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在同学幼小的心灵埋下盼望的种子。 从创设情境动身，让同学在开心的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让同学通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过同学的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由同学按练习中的挨次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合

14、起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。（2）制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。 法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”学校低班级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。（3）注意共性进展，建立公平互动的师生关系 在音乐教学实际中把全体同学的普遍参加进展不同共性有机结合，每个同

15、学都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出同学的主体地位，建立民主、公平的师生沟通互动关系。二班级音乐教学方案 篇四（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自我的声音或打击乐器进行仿照。（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不一样的音。（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2、音乐心情与情感（1）体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。（2）体验音乐心情的相同与不一样3、音乐体裁与形式（1）倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打击乐对所

16、听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4、音乐风格与流派（1）倾听不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不一样的风格。（二）表现1、演唱（1）参加各种演唱活动。（2）明白演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。（4）能用不一样的力度、速度表现歌曲的心情。（5）每学年能够背唱歌曲五首。2、演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演（1）能够参加综合性艺术表演活动。（2）能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。（3）能够在律动

17、、团体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱（1）熟悉简洁的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。（三）制造1、探究音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。（2）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。2、创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏。教学措施：1、努力培育同学主动学习音乐、感受音乐的乐趣。抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们。2、扎实的训练和巩固同学的音乐学问（乐理学问等），唱歌时，老师亲自示范，带读带唱，力求吐

18、字、咬字正确。3、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培育同学的爱好，提高同学的音乐表现力。4、充分落实每课的重点，老师要留意引导，尽量让同学更好的把握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发同学的学习爱好，提高教学效率。5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。精确把握教学目标，并按实际情景进行适当的调整。二班级音乐教学方案 篇五一、学情分析本学期我担当二班级的音乐课。二班级的同学年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物布满了奇怪，有较强的求知欲望，对音乐学问有初步地了解和熟悉，仿照本领较强，想象力丰富，但在制造本领以及对音高的把握上还需要

19、提高和加强。大部分同学在唱歌的姿态上，习惯较好，并且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特别是男生好胜心强，爱表现自我，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。二、教材分析二班级上册总共12课，分别让同学了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与同学养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有丰收之歌等，以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情

20、感来陶冶同学，使同学逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本领。三、教学目标（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自我的声音或打击乐器进行仿照。（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不一样的音。（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2、音乐心情与情感（1）体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。（2）乐曲心情的相同与不一样。3、音乐体裁与形式倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4、音乐风格与流派倾

21、听不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不一样的风格。（二）表现1、演唱（1）参加各种演唱活动。（2）明白演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。（4）能用不一样的力度、速度表现歌曲的心情。（5）每学年能够背唱歌曲五首。2、演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演（1）能够参加综合性艺术表演活动。（2）能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。（3）能够在律动、团体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱（1）熟悉简洁的节奏

22、符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。（三）制造1、探究音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。（2）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。2、即兴制造（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不一样的节奏、速度、力度等加以表现。（2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。3、创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。（四）音乐与相关文化1、音乐与社会生活（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。（2）能够经过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。（3）能够参与社区