【课件】数学人教版七年级上册第4章几何图形初步44课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒

1、第四章 几何图形初步4.4 课题学习 设计制作长方 体形状的包装纸盒第四章 几何图形初步4.4 课题学习 设计制作长方 1课堂讲解立体图形展开图的识别图形的折叠2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升1课堂讲解立体图形展开图的识别2课时流程逐点课堂小结作业提升 日常生活中，我们经常可以看到各种各样的长（正）方体形状的包装盒， 如粉笔盒、文具盒、牙膏盒等. 设计这类包装盒时，要先绘制长方体的展开图，再把它剪出并折叠成长方 体.此外，还会用到美术知识（图案、视觉效果、美术字）、语言知识（文字 设计、广告语言、汉语拼音或英语词组）、生产常识（材料、生产成本）等. 日常生活中，我们经常可以看到各种各样的长

2、（正） 1知识点立体图形展开图的识别知1讲点击播放动画1知识点立体图形展开图的识别知1讲点击播放动画 例1 中考恩施州如图3是一个正方体纸盒的展 开图，其中的六个正方形内分别标有数字“0”、 “1”、“2”、“5”和汉字“数”、“学”，将其围成 一个正方体后，则与“5”相对的是( )A0B2C数 D学A知1讲 例1 中考恩施州如图3是一个正方体纸盒的展A导引：根据正方体的表面展开图的特征，易得“2”相 对的面是“学”，“1”相对的面是“数”，“5”相对 的面是“0”，故选择A.知1讲导引：根据正方体的表面展开图的特征，易得“2”相知1讲总 结（来自点拨） 解决立体图形与平面图形相互转化的问题，

3、关键要发挥空间想象能力及动手实践能力要抓住立体图形与平面图形之间的关系去判断知1讲总 结（来自点拨） 解决立体图形与平面图形相互1如图所示的几何体的展开图是()知1练A1如图所示的几何体的展开图是()知1练A2下列四个图形中，每个小正方形都标上了颜色若 要求折叠成的正方体两个相对面上的颜色都一样， 那么不符合要求的是()知1练C2下列四个图形中，每个小正方形都标上了颜色若知1练C3若下列只有一个图形不是如图所示立体图形的展开 图，则此图为()知1练D3若下列只有一个图形不是如图所示立体图形的展开知1练D2知识点图形的折叠点击播放动画知2讲2知识点图形的折叠点击播放动画知2讲 例2 如图所示是一

4、张铁皮下脚料的示意图 (1)计算该铁皮的面积； (2)它能否做成一个长方体盒子？若能，画出它 的几何图形，并计算它的体积；若不能，说 明理由知2讲 例2 如图所示是一张铁皮下脚料的示意图知2讲解：(1) (311232)211222(平方分米) 即铁皮的面积为22平方分米 (2)它能做成一个长方体盒子，如图 长方体盒子的体积为1236(立方分米)知2讲解：(1) (311232)211222(1如图，它是一个能折成长方体的平面图，那么由它 折成的长方体可能是下列图形中的()知2练D1如图，它是一个能折成长方体的平面图，那么由它 知22. 下列四个平面图形中，不能折成无盖长方体盒子的 是()知2练D2. 下列四个平面图形中，不能折成无盖长方体盒子的知2练3. 将下列硬纸片沿虚线折叠，可以围成长方体的是 ()知2练A3. 将下列硬纸片沿虚线折叠，可以围成长方体的是知2练4. 下列四张正方形硬纸片，剪去阴影部分后，如果沿 虚线折叠，可以围成一个封闭的长方体包装盒的是()知2练C4. 下列四张正方形硬纸片，剪去阴影部分后，如果沿 知2点击播放动画点击播放