小学数学北师大二年级上册数学好玩A《旧物市场教学设计》赵何蓉

1、班级旧物市场教学设计一、学情分析本课是二年级上册数学好玩里的一节数学实践课。本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的，活动的素材和学校的迎新年商贸集市基本一致，这样的活动学生的参与面广，而且参与的积极性高，有利于将数学知识运用到生活实际中。二、教材分析数学综合实践活动有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，发展对数学价值的初步认知。同时，也可以提高学生彼此交流、解决简单问题的能力。三、教学目标1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。2、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，

2、能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。3、通过此次活动，培养学生热爱公益的良好品德。4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。四、教学重点1、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题；2、能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。五、教学难点1、在实践活动中感受数学与生活的密切联系；2、在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。六、教具准备多媒体课件、旧物、学具人民币、统计表七、教学过程（一）谈话导入1、T：.孩子们喜欢参加活动吗？咋们这周末二年级在跳蚤市场有一个旧物购买活动，这样就可以让有些物品

3、更能发挥他们价值哦，你们想去参加吗？：板书课题：班级旧物市场【设计意图】告诉学生这节课我们要做什么，并且激发学生对于本次活动的兴趣。（二）旧物买卖活动1、安排小组分工T：老师已经看到各小组的展台上摆放了各种吸引人的物品，好多好多呀。要顺利的开展活动，活动之前，请孩子们先在小组内针对你们的商品，想一想你们小组该如何布置场地、摆放商品、具体人员又怎样安排呢？（小组内自由选出小组长，确定售货员、记账员、广告宣传介绍员、采购员等）S：我们这组是这样安排的.T：既然要进行买卖活动，所以我们旧物的（价格）很重要？孩子请给你们的商品定一个价吧！（定价建议和要求：组内讨论定价，依据物品的新旧程度和原本的价值及

4、自己的喜爱程度自行定价。教师限制每件物品的定价最多不超过8元）T:谁愿意开启第一炮，先来为大家宣传一下你们小组的商品呢？S1：我们这组有1套汽车玩具，共3辆，我们的标价是8元。S2：是3辆8元吗？还是.S1:哦哦，是我太不小心，商品没标清楚，是每辆8元。S：（小组宣传员介绍本组商品信息.）2、制定换物规则T：孩子们，你们觉得在进行旧物交换的这个活动过程中需要注意什么呢？S1：礼貌用语，文明买卖；正确付钱、找钱；不拥挤、不争抢S2：我觉得采购员一会去换东西的时候一定要看清楚每一个价钱具体多少？这样才能容易出错。S3：我觉得最最重要的是一定要相等价格的东西才能兑换才行。S4：.【设计意图】在活动之

5、前要制定计划已经活动规则，让学生明白他们需要注意和遵守的活动规则。买卖活动T：到底我们应该怎样进行买卖呢？我们先来看看淘气、奇思和笑笑他们是怎样做的？（出示书上淘气、奇思、笑笑的对话，鼓励孩子们用学过的加减、乘法等数学知识解决问题）T：淘气说他想将刚才的收入捐给希望小学，你们觉得他这个想法好吗？【设计意图】让学生仔细观察图片，培养学生的观察能力、提取信息的能力、总结信息和方法的能力。同时培养学生热爱公益的良好品德。（2）T：热闹有趣的班级旧物市场即将开始了，请同学们按照刚才的约定开始快乐的购物之旅吧！10分钟后，我们在台上给全班一起展示你们这组的买卖情况。提醒各小组的采购记录员、和售卖记录员做

6、好记录哦。（各小组派三名队员外出购物，其余三名队员接待别组的购物同学。师巡视活动情况并及时解决学生的问题）4.买卖活动成果展示（1）小组交流T：刚才的购物体验开心吗？向你小组的队员说说你都收获了什么物品？它的价钱是多少呢？你是如何进行付钱的？（2）指名汇报S1：我们收获了一本3元钱的书，我付了3张1元；S2：我们收获了一个玩具，5元钱，我直接付了1张5元；S3：我们收获了一个羽毛球，2元5角，我付了2张1元和1张5角；S4：我们收获了一本书，也是3元，不过我们是付给他们了2张1元，我们没有1元钱，就又付了2张5角（迷思：这样可以吗?）-师生验证。T：这些同学说的真棒！那留守组内进行卖货的同学们

7、在刚才的活动过程中你们小组都卖出去了什么？分别收获了多少钱呢？还记得同学们是怎么给你付钱的呢？（3）小组汇报S1：我们组卖出了一辆坦克，收获了8元，他付给我了10元，我找了2元；S2：我们组卖出了一包干脆面，收获了1元，他付给我了1张1元；S3：我们组卖出了一块橡皮，收获了5角，她付给我了5张1角；S4：(老师根据学生回答，用表格记录小组购买、售卖情况）【设计意图】通过老师巡视、孩子自己参与、以及生生汇报，让孩子自己参与买卖活动中，并学会抓准信息，同时指导在付钱的方式是多众多样，只要总共是商品的价格即可。（三）旧物交换活动T：看到大家在这个活动中玩的这么开心，老师也想参加！可是我今天没有带钱来

8、，只带了精美的不锈钢叉子和可爱的小尼熊，那我怎么样才能从同学们的手中得到我喜欢的物品呢？S：交换！T：（1）：同学们的办法真不错！我这个小叉子2元钱一个，小尼熊5元钱一个，刚才在巡视的过程中我看中了一块8元钱的书，我可以怎样进行交换呢？S：用4个叉子换！T：（2）：真是聪明的孩子，谢谢你替我解决了这个问题！老师今天早饭都没有吃，我想换一包4元钱的面包，谁能帮帮我呢？换两包需要多少钱呢？你是怎么算出来的？（学生汇报）T：小结：从刚才的活动中老师发现同学们都能正确的付钱、找钱，还能用等价交换的方式得到自己喜欢的物品，看来你们都是一群细心、爱动脑的同学！【设计意图】活动在老师的监督之下有序进行，因为

9、二年级孩子心理特征，注意力不容易长时间集中，所以遇到问题集体讨论解决，使学生一边操作一边思考，学会遇到问题动脑思考解决，在娱乐之中学习知识，培养学生良好的思考和解决问题的习惯。活动总结：今天这节课你开心吗？在活动过程中你运用了哪些数学知识？你有什么收获呢？下次如果让你也准备一次这样活动，你认为有哪些方面改进一下？（组内讨论，指名汇报）【设计意图】通过此次活动，让孩子们在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。（五）自我评价1.这节课你对自己的表现满意吗？请根据你的表现为自己打分吧！【设计意图】使学生初步形成自我反思和自我评价的好习惯。（六）作业布置（时间：2分钟）回家后将这次的活动讲给爸爸妈妈，并和他们在家里开展一个小型的家庭旧物市场吧！【设计意图】将数学知识在生