小学数学北师大二年级上册七分一分与除法1小数目物品平均分（郭晓）

1、北师大版小学数学二年级上册分物游戏教学设计赵镇龙威小学 郭 晓教学内容北师大版小学数学二年级上册（P58P59）分物游戏（小数目物品平均分）教学目标1. 通过“试一试”“摆一摆”“分一分”、的活动，结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程，体会平均分的的意义。2. 会用图示（连一连、圈一圈、画一画)或语言表述平均分的过程与结果。3经历与同学进行讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系，培养学生初步的合作意识。教学重、难点：重点：经历把小数目物品平均分的操作过程，理解平均分的意义。难点：正确理解平均分的含义，并能完成从操作体验到表象水平的转换。体现在能用符号正确平均分配物品

2、。教学过程：一、情境创设师：孩子们，你们喜欢看熊熊乐园吗？今天，小光头强想邀请你们一起去熊熊乐园参加游戏，你们愿意吗？生：愿意。 师：那现在我们就跟着光头强一起，去参加“分物游戏”吧！（课件出示课题，让学生齐读课题）二、活动探究活动一：分蜂蜜（课件）师：光头强说：我们现在参加的第一个游戏是“分蜂蜜”！4罐蜂蜜要分给熊大与熊二，可以怎么分呢？学生口述分法2. 师：刚才的几种分法，你认为哪一种分法最合理？为什么？生：我最喜欢每人两罐的分法，因为熊大与熊二分得一样多，他们都开心了。3. 师小结：是啊，熊大和熊二分到的蜂蜜一样多，这样分才公平，你看，他俩多开心，所以，我们在分东西的时候，可要记得公平哦

3、！（出示课件）活动二：分萝卜1. （课件出示情境图）师：孩子们，现在让我们接着跟光头强去参加下一个分物游戏吧！仔细观察这幅图，你从图中看到了什么？（生答）师：要怎样分才能让3只小兔都满意呢？生：要给她们分同样多！师：现在我再请三个同学上台来扮演三只小兔（再请一名同学来黑板上记录老师分的过程）我现在把手中的萝卜先第一次每个小朋友分一个，第二次每个小朋友又分一个，第三次每个小朋友又分一个，第四次每个小朋友再分一个，现在萝卜分完了。（强调，请学生口述老师分的过程：把12根萝卜分给3只小兔，每次每只小兔分一根，4次分完，最后每只小兔分到4个萝卜，他们都分到一样多）孩子们，你们还有和老师不同的分法吗？那

4、现在就请孩子们用小圆片表示小兔子，要用到几个小圆片呢?(3个)再用小棒表示胡萝卜，要用到多少个小帮呢？（12个）试着分一分好吗？一定要记住，把12根胡萝卜全部分完为止，没有剩余。分好后，在你们的四人小组里交流你是怎么分的？3. 汇报交流师请几名学生到黑板板上用图片演示，并让学生口述分的过程。（注意从1根1根地分2根2根地分4根4根地分）（一边出示课件，一边小结）师小结：从刚才同学们分的过程来看，有的同学是1根1根地分，有的同学是2根2根地分，还有的同学是4根4根地分，还有的同学先1根1根地分，再2根2根地分不管用哪种方法，最后每只小兔都分到了4根胡萝卜。这就是平均分。也就是说，我们把12个萝卜

5、平均分给3只小兔，每只小兔分到4个萝卜，他们分到一样多！（再请几名同学像老师这样口述出来）活动三：分骨头师：熊大，熊二和小兔子都分到了自己喜欢的食物，接下来，我们继续跟着光头强参加下一个分物游戏吧。1. （课件出示图片）师：仔细观察这幅图，你发现了什么数学信息？生：有15根骨头要平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？师： “平均分给3只小狗”这句话是什么意思？（就是每只狗分得的骨头一样多）。师：孩子们，请你想办法用你喜欢的图形（比如圆形，三角形，正方形等图形）用画图的方法把15根骨头平均分给3只小兔。师：请你用水彩笔在白纸上画图，记录好以后，并在小组里互相说一说。汇报展示请学生上台展示自己的画法

6、，说分的过程，学生说：我就是把15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到5根，这样就是平均分。（多请几名学生说）3.老师这里也有一种分法，你能看懂吗？（课件出示）可以小组内交流（如果有学生画出这种，就让学生汇报，汇报完再一起看看课件）三、训练反馈师：今天，我们跟随光头强参加了分物游戏，知道了在生活中可以用“平均分”的方法来解决问题。虽然我们分的方法不一样，但是最后每个小动物分的数量都一样，大家都很满意，光头强和小熊熊们都欣赏大家的智慧，特意邀请大家一起去玩闯关游戏，有信心赢吗？1. 第一关送花入瓶，让笔归家，（教材59页练一练第1、2、题）四、拓展训练（第二关）1. 小组讨论：18个橘子，请你平均分，能分成几份，每份有几个？用小棒代替橘子摆一摆。看看哪个谁的摆出的方法最多。2. 生汇报交流。3. 比较平均分的结果。有什么相同点？有什么不同点？相同点：都是把18个橘子平均分的。不同点：平均分的份数不同，每份的橘子