小学音乐教学工作计划模板合集八篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学音乐教学工作计划模板合集八篇 小学音乐教学工作筹划模板合集八篇 日子宛如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立刻行动起来写一份筹划吧。筹划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的小学音乐教学工作筹划8篇，仅供参考，希望能够扶助到大家。 小学音乐教学工作筹划 篇1 音乐新课标指出：要求学生具有确定的识谱才能，规定了不同的学段不同的要求。因此，识谱教学是学习音乐的工具和手段，而识谱教学难，这几乎是全体音乐教师的共识。识谱学习枯燥无味，这几乎又是全体学生对识谱学习的感受。毕竟识谱教学难在哪儿？如何使识谱学习富有情

2、趣？我计划通过本课题的研究，根据新课标的要求，制定本学期的相关筹划，在传统的学习识谱的方法根基上，对其举行改革和尝试，从而激发学生对识谱的兴趣。 针对低年级的学生，我初步制定了以下筹划： 1、唤醒学生积极的自我识谱学习的意识，树立“我也行的自我鼓舞和信仰。 2、探索提高学生识谱学习的效率和效果的途径。 1营造宽松、和谐、民主、对等的音乐课堂空气，通过多种感官和形式调动学生学习谱子的积极性。 2让学生热爱和期望上音乐识谱课。把每一节音乐家常课当作表示课来上，让学生感受到教师的关切、激励和期望，让学生在激励和期望中成长。 3举行音乐学识小比赛等丰富多彩的教学活动，关注习惯上存在问题的学生，开展心理

3、疏导，在练习中巩固信仰，变更不良习惯。 音乐新课标指出：要求学生具有确定的识谱才能，规定了不同的学段不同的要求。因此，识谱教学是学习音乐的工具和手段，而识谱教学难，这几乎是全体音乐教师的共识。识谱学习枯燥无味，这几乎又是全体学生对识谱学习的感受。为进一步激发学生对识谱的兴趣，提高学生识谱学习的效率和效果，特制定本学期教学工作筹划，如下： 1、提防节奏训练。节奏训练是视唱练习的根基，教学节奏时报告学生音乐的节奏也是从生活中提炼出来的，用熟谙的象声词来扶助掌管节奏。 2、加强音准练习。离开了切实的音高，音乐就会走样。因此，建立音高概念，训练唱准音，始终是视唱教学的核心问题。从小扶助学生建立音高概念

4、和培养他们的听觉才能是分外重要的。低年级学生可以从简朴的单音听辨练起，逐渐地进展到听简朴的乐句。在听的根基上，培养学生分辩音高的才能。启发学生精心去听，培养他们对音高的想象力、分辩力，从而唱准曲调。 3、开展视唱练习。唱是“听“辨的目的，也是音乐教学效果的再现。在听、辨的根基上举行视唱练习，这时应对音高、时值、速度力求切实。练习时可让学生借助手划拍、击拍，使学生能更快、更好地学会视唱曲调。 4、倾注爱心，学会赏识，建立和谐的师生关系。在音乐学习中，对每一个学生都对等相待，经常激励和表扬他们在音乐学习上的进步，建立和谐、民主、对等的师生关系，充分维护小学生猛烈的自尊心，以对等、赏识的态度，真诚对

5、待每一位学生，使学生敢说、敢想、敢做，最大限度地发挥学生的潜能，以调动学生的学习积极性。 识谱，是开启音乐大门的钥匙，“识谱“教学是根基学识与根本技能教学中的组成片面。学生掌管确定的识谱才能，对于音乐教学是必需的。在前面两个阶段的根基上，学生的识谱水准有了确定提高，因此本阶段，主要工作是迎合学生“口味，因时制宜的制定识谱“菜式： 1、设置情境，嬉戏激趣。一年级的学生对音乐语言处于感知的初级阶段，比较较抽象的音乐事物难以采纳。针对这个年龄段的孩子活泼好动、模仿力强、理解力差的特点，教师在音乐教学中要根据相应的内容，营造与教学内容相融、符合学生特点的情境，从而让他们更快地掌管音乐事物，提高他们的兴

6、趣。在模唱单音时，用角色扮演的嬉戏激发学生演唱的兴趣，再用小组比赛的方式充分调动了学生的积极性，使得整个识谱环节生动、好玩，学生一点都没感觉到识谱是枯燥、乏味的。 2、让识谱立足于正确的节奏把握之上。节奏是构成音乐的重要根基，节奏可以脱离旋律而单独具有表现力，节奏训练先行，能使视唱教学中的难点得到解决，从而取得事半功倍的效果。假设学生能正确的打好节奏，又能切实地把握节拍的强弱规律，然后再举行整首识谱就轻易多了。音乐课中节奏训练主要着重于：寓节奏训练于嬉戏之中；结合生活中的学识阅历举行节奏训练等。 总之，在对一年级的孩子举行识谱教学时，首先我们要正确理解新课标的涵义，再根据他们的认知规律和心理特

7、点，合理安置教学内容，制定符合他们的教学筹划，多应用形象化、直观化、生动的教学方法举行教学，充分运用讲、认、唱、听、记等教学手段，有效地调动学生识谱学习的主动性、积极性，争取最正确的识谱教学效果。 现行的音乐识谱教学现状在经过多年来新课程改革的洗礼之后，虽然有确定改观，但依旧仍存在“老、大、难的问题，“费时多、收效微、负担重的困难，长久未得到根本解决。 现状一：在新一轮的音乐课改后，曾流行着这样一种提法：要变更过于提防学识技能传授的倾向，在人文性主题的统领下，要以审美体验为核心。这导致了老师们对识谱教学有了一个曲解，认为有识谱的教学就是枯燥的技能训练，这就违背了新课程理念，于是老师在教学中肆意

8、降低识谱的要求，有意回避、淡化识谱教学，忽略对学生举行音乐根本技能的训练，导致乐理学识体系脱节，使得学生对识谱产生畏难心绪,甚至不敢、不愿去识谱。 现状二：片面教师在课堂中把大量时间和精力用于“读谱训练,“视唱练习，有时甚至整整一节课都在让学生练习识谱，搞所谓的“集中识谱法,而我们小学的音乐课一周只有两节,这个休止的集中其实达不到所要的效果,反而造成了一种低效的现状。这样的教学违背了音乐教学的本质，它把教学的手段当成目的，把对音乐技能训练为音乐素养培养，它违反了学生的学习规律。 针对上述问题，我们这学期的筹划，将重点放在摆正识谱与学习音乐的关系：我们的识读乐谱是各种音乐表演活动更加是歌咏、演奏

9、活动中的工具性教学内容，对这些教学内容来说，识读乐谱具有重要的辅佐作用；同时寻求适当的、有效的识读乐谱的教学策略，让识谱教学与演唱、演奏、创造、鉴赏等活动紧密结合，促进学生音乐素养的进展。 小学音乐教学工作筹划 篇2 本学期在结合上学期课题的根基上，持续研讨?小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究?这一耐久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学落到实处。 一、指导思想 音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设弥漫音乐美感的课堂环境。在新课标教导思想的指导下，根据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视

10、与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，提防天性进展，重视学生的音乐实践和音乐创造才能的培养。 二、学校教学环境分析: 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持紧密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教导目标是：努力进展创造性教学，丰富学生想象力和进展思维潜能，促进学生创新才能的进展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全,如:钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能举行了“互动式教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。 三、学生处境分析

11、: 本学期我持续承担一(3)班的音乐老师。他们活泼好动，对一切崭新事物都有着浓重的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期望着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了约莫的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌咏方面可能是以前经常磨练，表现分外好。小挚友处境大同小异，有一小片面虽对乐理学识掌管的不够，但是模仿才能对比强，而且也能纯熟掌管。其中主要理由是没有采纳过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是理由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好根基是当前首要任务之一。 四、 教材分析： 作为全新的教材，在编写中表达了已下根本理

12、念：1、强调“以学生进展为本，提防学生天性进展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造。 一年级下册共编成10个主题单元，根本内容包括：凝听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，提防歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践才能，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如： 1、凸现了“以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采用趣味化，激励和启发学生去学习。如第六课?我有一双万能手?中歌词从我是一个谁?还会有什么才干?让学生自由

13、想象。2、降低了音乐学识的学习难点，如声音的强和弱(f强、p弱)让学生到生活中探索、对比，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和肆意发挥的空间。 4、建立了进展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 五、教学目标 在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师擅长察觉，擅长挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。 小学音乐教学工作筹划 篇3 一、学情分析 本年级共有两个班，绝大

14、片面同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大片面学生在唱歌的模样上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲心绪举行表达，片面班级还能识读简朴乐谱。还能即兴创编同歌曲心绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱学识的运用上较弱，咬字，吐字也不够明显，更加是男生好胜心强，爱表现自己，常会展现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。 二、全册教材在学段中的地位和作用 二年级下册共编成6个主题单元，根本内容包括：凝听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。提防歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精

15、神和实践才能，因此，音乐审美教导不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。 三、教学总目标学识与才能、过程与方法、情感态度价值观 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，模样和呼吸方法歌咏。自然圆润的发声，明显的咬字、吐字。 通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 通过音乐嬉戏，能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱。引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的敬仰与追求。 四、全册教学重点

16、、难点分析 重点：1、启迪聪慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的进展。2、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌管浅显的音乐根基学识和简朴的音乐技能，使学生具有熟悉简朴乐谱的才能。3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信仰，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能。 难点：从作品中感受童年生活的乐趣，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心绪并能听辩独奏乐器的音色。 凝听表演中让学生懂得音乐塑造多姿多彩的各种形象。 进一步激发学生的爱国情怀，赏识、表演爱国主义题材的音乐作品，教导学生要喜欢祖国喜欢家乡。 五、单元组教材分析 第一单元?到郊外去?学唱歌曲?山谷回音真好

17、听?放牛放到小河边?郊游?。随着歌曲?郊游?举行表演。熟悉小节线和小节。 其次单元?举行曲?。学会?中国少年先锋队队歌?、?小号手之歌?、?米老鼠举行曲?。听赏?土耳其举行曲?、?举行曲?，能随音乐列队行进或击出节奏。()在?出旗?这一音乐活动中举行综合性音乐表演。 第三单元?劳动最荣誉?。赏识乐曲?狩猎波尔卡?森林中的铁匠?，感受音乐活泼、乐观的心绪和乐曲塑造的音乐形象，积极开展想象。有表情地演唱歌曲?风车依呀呀?理发师?。熟谙歌曲旋律，能初步模唱歌曲。 第四单元?音乐中的动物?。学习歌曲?螃蟹歌?，赏识乐曲?云雀?、?四小天鹅舞曲?和?杜鹃圆舞曲?，歌表演?请来看看我们的村庄?活动?动物联

18、欢会?熟悉小提琴并熟谙它的音色；赏识芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。熟悉换气记号，并能在歌曲中正确运用。 第五单元?五十六朵花?学唱歌曲?苗家儿童庆丰收?、?其多列?、?我的家乡日喀那么?。赏识童声对唱?小放牛?和童声合唱?猜调?。赏识拨乐合奏?送我一支玫瑰花?。初步感受藏族踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的心绪。了解对唱的演唱形式，知道赵州桥、鲁班及八仙等传闻。 第六单元?童谣?。本单元由歌曲?水牛儿?，赏识?蜻蜒你来吧?编花篮?活动课?小老鼠上灯台?打花巴掌?组成。主要内容是围围着童谣举行编写。体验蕴涵在童谣里的朴实、良善、纯真的情感。通过演唱、表演童谣的音乐实践活动，使学生能

19、表达个人的情感并享受到美的愉悦。 六、教学措施 要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好空气，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和才能。 要擅长察觉学生的优点，用赏识的眼光对付，让他们在激励和赞扬声中享受告成，不断巩固学习音乐的兴趣。 针对学生的课堂表现举行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。 小学音乐教学工作筹划 篇4 一、工作思路 本学期音乐学科教学研究的工作思路是：组织和引导中小学音乐教师专心学习?根基教导课程改革纲要(试行)?和?

20、艺术教导工作工程规程?，进一步深入研究?九年义务教导音乐课程标准?和?普遍高中音乐课程标准?，反思课程改革以来取得的阅历和存在的问题，探索解决问题的方法和策略。在深入推进课程改革的过程中，不断提升“研究、指导、服务、管理的品质。要以提高中小学音乐课堂教学质量为核心，加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理，以课题研究和教研组创办为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍创办，搞好“器乐进校园和各项艺术活动，努力促进我市中小学音乐教导教学质量的稳步提高。 二、主要工作 (一)加强教学研究，推进课程改革。 1.持续专心学习和研究根基教导阶段音乐学科课程标准和普遍高中音乐课程标准，针

21、对中小学音乐学科课程改革中展现的重点问题举行专题研究，探索解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的才能。 2.进一步健全中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科指导小组的作用，积极开展新课标、新教材的专题研讨活动。 3.组织高中音乐教师对音乐鉴赏必修模块举行集体备课，开设研究课，进一步提高课堂教学的质量。 4.学习有关教学策略和教学评价的理论和阅历，搞好省级课题?普遍中小学音乐学科进展性学生评价的实践研究?，不断完善小学、初中学生学业评价体系。 (二)加强校本培训，提高实施才能。 1.持续组织好中小学音乐教师对课标本新教材的实践研究，组织和开展新一轮义务教导阶段的课程培训。 2.组织中小学音乐教

22、师持续学习常州市中小学音乐学科教学建议，进一步模范教学行为，提高教师课堂教学预设的才能。 3.搞好高中音乐各选修模块的课堂教学实践研究工作。 4.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有本地特色的课堂教学新模式。 5.组织中小学音乐教师才艺大赛活动，促进教师专业进展。 6.积极察觉、总结、推介教学第一线音乐教师的教学阅历。 7.不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术空气，交流教导教学改革的阅历。 (三)搞好课题研究，促进教师专业进展。 1.组织片面音乐教师结合音乐学科课改中展现的问题，举行课堂教学中有效问题的设计和模块教学方面的课题研究。 2.研究中小学音乐课堂教学如何关注学生音乐根基学识

23、的学习和根本技能的形成，关注学生在音乐活动中的音乐表现，将根基学识和根本技能融入学生的音乐活动之中。 3.以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科课堂教学质量检测、初中学生音乐学业考核、高中音乐课堂教学评价为抓手，组织课题组老师搞好省级课题?普遍中小学音乐学科进展性学生评价的实践研究?，不断完善中小学学生学业评价体系。 4.重视中小学音乐教师在音乐专业技能方面的提高与进修，对青年教师的范唱、伴奏才能要有确定的考核要求。 三、日程安置 九月份 1.召开小学、初中音乐学科中心组会议。 2.斟酌器乐进校园有关事宜。 十月份 1.十月教科研月主题活动。 2.武汉8+1城市圈交流研讨会。 十一月份 1.中小

24、学音乐教师?会唱歌，唱好歌?专题研讨会。 十二月份 1.音美教师才艺大赛。 2.小学音乐教师器乐进校园活动初步验收。 元月份 1、中小学音乐学科课程改革阅历交流座谈会。 小学音乐教学工作筹划 篇5 让音乐与生活沟通起来,营造广阔的音乐教学空间。音乐原来便是从生活中研发出来的。 让音乐与活动沟通起来,赋予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性,说明的自由度是最大的。以是,音乐可以让每一位学生用自己特殊的方法想象、说明,来宣泄自己的心绪,它最能表达人的天性。而主题活动恰恰就能供给这样的自由。嬉戏、表演等是小学生最热爱的活动方法。 一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的心绪桥梁。 在开放的音乐教学中,

25、教师应营造一种民主、自由、轻松、欣喜的空气,创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到学生中间,缩短和学生的间隔。教师是导演,有序地领着孩子走进音乐的殿堂,不停给孩子新的内容,让他们有新的进展。教师又是演员,与孩子们一同欢歌腾跃。教化心理学认为,假设教师与学生之间能构成友爱相信的干系,那学生就可能更情愿和教师相处,采纳老师的教化。同时在这种对等、和谐、强烈的空气中,就能更好地引发学生学习的主体和研发的积极性。我在课堂上经常激励那些对比外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种激励支持的态度、渴望性、确定性的语言,能树立学生前进的决心,让学生在宽松友爱的学习空气里感觉美、体验美。 二、开放的

26、音乐教学要领小学音乐教学筹划 开放的音乐教学要领是指根据学生进展必要和教学内容设计采用区别的教学要领,而不是机器采用同一种教学要领。音乐教化家柯达伊认为:音乐教化首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性,造就学生的音乐感觉力和灵巧的回响才能。 一、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使学生加倍爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。 二、学会如下读谱学识:弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。 三、专心完成课后的综合训练,通过练习逐渐进步学生的创作旋律、填写旋律的才能,并逐渐学会分辩三和弦的和谐能否。 四、上好赏识课,通过赏识,扩大学生的视野,以音乐的艺术

27、形象无力的熏染和鼓舞学生。在上好赏识课的同时,专心介绍民族乐器的“吹管乐器和“打击乐器,进步学生的民族自负心和自大感,还要介绍世界出名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。小学音乐教学筹划 三、教学重点、难点分析 教学重点:以审美体验为焦点,进步学生的审美才能,进展研发思维。 教学难点:审美情操的造就,实践才能的造就,造就学生的研发精神和互助精神的才能。 四、学情分析: 一、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲对比困难,两个声片面别唱结果都不错,而合在一同难协调统一。因此,要巩固练习。 三、在赏识方面,大多数学生图个繁华,而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少,学生不知

28、道音乐美在哪,就很难引发学生赏识音乐的心绪,达不到预期的目标。因此,必要学生先熟习旋律,再做赏识。 二、在唱歌、视唱和听音练习方面,大片面同学都有了确定的根基,但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全,我们要多给这些同学一些关切和爱心,使他们尽快的热爱起音乐来,让他们欣喜起来,尽快脱失“乐盲的帽子 小学音乐教学工作筹划 篇6 一、本学期教学目标、任务： 一发声训练片面： 培养练声的兴趣；歌咏模样要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌咏；按教师的手势，整齐地歌咏；用正确的口形，唱好U、O韵母。 二视唱、学识、练耳片面： 1、读谱学识：知道音有上下；知道音有长短；知道音有强弱。 2、视唱片面：能用听

29、唱法模唱歌曲包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、daa、dadada、dadadada、daaa、da空da等节奏。 3、练耳片面：听辩音的上下对比不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的上下；对比同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的上下。听辩音的长短，对比各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱区别。 三赏识片面： 培养学生赏识音乐的兴趣和良好的赏识习惯。在赏识中感受音乐的美好、顺耳，产生高兴的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能分辩音乐作品中轻快、强烈、活泼、美好、雄壮、严肃、诙谐等心绪。能感受举行曲

30、、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 二、教学分析： 在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中理应留神以下几点的实施： 1、愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学识的学习，都要使学生学的喜悦。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。 2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而举行审美教导和品德教导。 本学期在上课同时我要留神加强稳定音高概念、稳定学生对音的上下、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐步累积乐理学识。教材中的律动和舞蹈较多，应留神引导学生自编动作、节奏甚至歌词，进展学生

31、身体的协调才能和自编才能。为今后学习打下坚实根基。 三、学生处境分析： 本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留神引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。 学生的整体处境预计不均衡，处境参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点进展。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。巩固学生身体的协调才能，让学生可以逐渐巩固身体的协调性、节奏感。 四、提高教学质量措施： 1、专心备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打定工作，备课时留神与新课标结合，并留神备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留神采用不同的教学

32、手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，弥漫学识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学识，掌管技能。并留神在课堂上采取确定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。，小学第一册音乐教学筹划 小学音乐教学工作筹划 篇7 一、学情分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着确定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生

33、应用赏识的眼光对付，让他们在激励和赞扬声中不断巩固学习音乐的兴趣。 1、总处境： 本学期我承担的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大片面以6周岁为主，但缺乏龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子断定对比热爱唱歌，能够感受音乐律动的美。 2、学习习惯、心理特点： 学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留神引导学生正确对待，使学生爱学、愿学

34、。学生的整体处境预计不均衡，处境参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点进展。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点进展舞蹈、律动的学习。巩固学生身体的协调才能，让学生可以逐渐巩固身体的协调性、节奏感。 二、教材分析 小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教导音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采用趣味化，激励和启发学生去学习。 2、降低了音乐学识的学习难点，如声音的强和弱f强、P弱让学生到生活中探索、对比，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速

35、、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和肆意发挥的空间。 4、建立了进展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 本教材从教导理念上，强调了“以学生进展为本并提出音乐教导要面对全体学生，留神学生的天性进展。教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 一年级上册共编成8个主题单元，?好挚友?、?喜悦的一天?、?祖国您好?、?心爱的动物?、?爱劳动?、?小精灵?、?小小音乐家?、?过新年?

36、。根本内容包括：赏识、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，提防歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践才能，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，赏识曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 三、教学重点难点 重点： 1、学习歌咏的学识，训练学生的音准，节奏。 2、学会凝听音乐，感受音乐形象等。 3、学习乐理学识，能初步理解乐曲。 难点： 1、以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。 3、重视学生的参与和实践。 4、重视学生感受，体验

37、，表现音乐的情感。 5、重视学生鉴赏音乐的美。 6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美才能。 四、教学目标 1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱46首。 2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器举行模仿。 3、体验不可怜绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态回响。 4、凝听儿歌、童谣、举行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出回响，随着举行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和上下。 6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐 五

38、、教学内容和要求 1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿热爱的音响。 2、体验不可怜绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态回响。 3、体验不可怜绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态回响。 4、能够参与综合性艺术活动，合作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，举行律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。 六、教学措施 1、凝听乐曲时，留神初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己热爱的旋律。 2、用听唱法举行歌曲教学时，要留神完整地感受歌曲，在屡屡完整凝听的根基上分句听唱或校正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨才能、记忆才能。 3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的喜悦。 4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时校正