小学英语北师大三年级上册（2022年新编）Unit5MyThings付巧教案

1、2023年12月鹏程小学校北师大版三起三年级上Unit 5 Lesson 1 Thats his dog.授课课时： 第一课时 新授课 授课班级： 鹏程小学校三年级九班执教老师： 付巧 授课时间： 2023-12-12执教者： 付巧 授课时间：2023-12-12教材分析本课时教学内容选自北师大版（三年级起点）三年级上册第五单元 My Things的第一课时。本课的话题为谈论物品的所属关系。核心语言结构为：Who is he?/Who is she?Thats her computer/Thats his dog.学情分析学生特点：该班学生从一年级开始学习英语，对英语保持着较浓厚的兴趣，通过三

2、年多的英语学习，他们已养成了较好的英语学习习惯。学生存在一定的差异性，有的学生不敢大胆开口，因此在教学活动中会设计分层的练习以满足不同学生的需求。教学目标知识和技能目标能理解文本内容，流利地朗读对话;能理解、听说、认读单词：computer dog his her;能理解、认读并表达核心语言结构who is heshe ?heshe is mythats hisher能力目标能在实际情境中灵活运用所学词汇，谈论某人的物品。能用thats hisher相关句型介绍他她人的物品。文化目标能在老师引导下，与朋友建立友好关系，理解和运用公共语言范式，懂得热情接纳、礼貌询问；能在课堂活动中培养自主学习、

3、合作学习能力。教学重难点本模块主要词汇computerhisher的理解和运用；核心语言句型Thats hisher的认读、理解和运用；在学习过程中培养学生对公共语言范式的理解，从而建立友好正面的交际关系。能朗读对话，并运用所学知识点描述他人的作品。教学准备多媒体课件、人物面具和视频教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Warm-up Lets chant.(家庭手指歌)Daddy finger1.集体活动歌曲激发趣味，激活学生知识储备，复习旧知，激起学生的表达欲望，并自然过渡到My Things的主题。Lead-inPlease look at the picture Can yo

4、u tell me :Who are they?What are they talking?Observe the picture and guess 引出故事的主人公，锻炼学生的图片观察能力，引导学生表达逻辑思维过程。PresentationTodayScene 1Today Mocky comes to Kens home. Please look at this picture. What are they talking about?Listen and find out.Guess whose home it is.Listen and answer.引导学生通过观察图片进行逻辑推理

5、；听力输入，让学生带问题听，快速获取信息。Scene2Look, where are they now? What can you see in the room? So, what do they say? Lets listen and find out. What does computer mean? Do you know “her”? Teach&read Practice her(PPT)Observe and guessLook and sayListen and answer.Explain the word “her”. Answer question引导学生通过观察图片进

6、行逻辑推理，表达自我看法，并通过听力输入获得更多对话信息。语言输入，初步掌握第一个知识难点her.Scene 3 and Scene 5What can you see in the picture? What are they talking about? Listenwho can read ?Do you know “his”? Teach&read Practice his(PPT)Observe and answerLook, answer and listen.Read 以解决问题为任务，激发学生对图片的理解和推理，鼓励学生做出人际沟通中的积极回应，并通过听力输入获得完整的对话信息

7、。Consolidation Listen and repeat. Read togethergroup readListen and repeat跟读课文，再次梳理和巩固对话信息。Please work in pairs to practise the dialogue.Work in pairs and practise the dialogue.两人一组角色扮演，再次巩固对对话的理解和运用。Lets do something fun. Lets play in roles.I will give you five minutes to read the story together. Then, assign the roles, act it . Team work Play in roles培养学生协作学习的能力，内化语言。HomeworkPlease make a new song:Who is he?Who is he ?He is my father.My fatherMy fatherThats his dogCreative a new song鼓励学生利用课堂