小学数学北师大二年级下册五加与减小小图书馆教案

1、小小图书馆教案教学目的：1探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2通过创设情境，培养学生的动手操作能力、观察能力，继续发展提出和解决问题的意识和能力。3通过创设情境，使学生自主积极地投入到活动之中，并在活动中不断获得成功的体验，建立自信心。一、复习师：孩子们，老师知道我们班有很多计算小能手，接下来我们来一次听算抢答比赛。请小朋友们听清楚要求：听老师说算式，算出得数就马上站起来回答；如果哪个小朋友回答得又对又快，老师就奖给他一颗红星。准备好了吗？开始！137 158 167179 145 37-5787 898 452二、自主探究，合作交流（一）出示“小小图书馆

2、”主题图1小朋友们，你知道这是什么地方吗？（图书馆）图书馆里的同学在干什么呢？（生答：借书）除了借书的同学还有谁啊？生1：老师。生2：图书管理员。师：对了，还有老师和图书管理员。我们班也有几位图书管理员，郑傲敏同学上学期还被评为优秀图书管理员呢。你想成为图书管理员吗？（生：想）图书馆里啊有许多的数学问题，等着大家去发现呢？老师就看这节课谁的表现最优秀，发现和解决的问题最多，老师就推荐谁去参加竞选。2孩子们请看：图书管理员统计了一天的借书情况，并制成了这张统计表。1）、师：从这张统计表中，你知道了哪些数学信息？（学生找到数学信息。）2）、师：同学们看得很认真，根据这张统计表，你能提出哪些数学问题

3、？3、孩子们真是能干极了，提出了这么多问题，让我们慢慢来解决这些问题吧，现在我们先解决第一个问题“儿童画报还剩几本？”这个问题谁能列出算式解答呢？生：33-7师：为什么要用减法算呢？生：因为儿童画报有33本，借走了7本，求还剩多少本就要用一共的33本减去借走的7本。4、你说得真棒！33-7又该怎样计算呢？先独立思考，把你的算法能写的在草稿本写出来，然后在小组内说说，看看哪个小组的方法又多又好。要求每个同学都要发言，一个同学发言，其它同学要认真听，发言时声音不要太大，小组内同学能听清就行。5、反馈交流算法。师：刚才大家讨论得很热烈，一定想出了很多的好办法，老师也想出了一些方法，藏在电脑里，想和老

4、师比比吗？看谁的方法更多。哪个小组先说说。1） 生1：摆小棒的方法：先摆出33根小棒，3捆10根的和3根单根的。从3捆小棒中拿出一捆，把它变成10根小棒和原来的3根小棒合起来，就是13根；从13根小棒中拿来走7根，13-7=6；剩余下的6根小棒和2捆小棒合起来，就是26根小棒。2） 生2：用计算器：先在计数器上拨出33这个数，个位和十位上都拨3；然后要拨去7，个位上3不够，就从十位上借一颗，十位上的一颗在个位上表示10颗，这时个位上就有13颗珠子，接着拨去7颗，最后计数器的个位上有6颗珠子，十位上有2颗珠了，合起来就是26。3） 生3：13-7=6 20+6=264） 生4：10-7=3 23

5、+3=265） 生5：竖式计算：先写33，然后在个位的下面写上7，接着在左边写上“-”号，最后用尺子画一条横线。然后从个位减起，个位3-7不够减，向十位借“1”，借这个“1”就是一个“十”，个位就变成了13。我们在向十位借“1”的时候，要注意有借有还，送它一顶小圆帽吧。算个位13-7=6，把6写在横线下面的个位上，然后再计算十位，刚才个位向十位借了“1”，所以3戴上了小圆帽后就要少看1，变成了2，最后把2写在横线下面的十位上。6） 生6：先算7-3生7：有意见，不能倒着减。师：听他说完，然后再评价好吗？生6：33-7我先用7-3=4，还差4个没减，就用30-4等于26。师：（露出笑容）现在你们

6、想说什么吗？生7：他的方法也行得通。生8：是啊，他的方法更有新意。6、小结算法。师：我们班的小朋友真爱支脑筋，想出了这么多的算法，在这些算法当中你觉得哪种方法又方便又不容易算错呢？师：谁能提醒大家在写竖式时都要注意做到哪几点？1） 相同数位对齐。就是个位对个位，十位对十位。2） 从个位减起，个位不够减，向十位借“1”。这里的1就是一个十。3） 个位上的数算完后，再算十位上的数。戴上小圆帽的数要少看1。4）7、试一试。师：大家成功地解决了“儿童画报还剩多少本”这个问题，现在我们继续来解决其它问题好吗？请打开书58页找到“试一试”，请同学们试着解决这两面个问题。注意找准数学信息，选择一种自己喜欢的

7、方法进行计算，不过可别算错了哦。做好后和同桌交流，不会的同学可以请同桌帮帮你，找到正确的方法后再算。）三、分层练习，游戏巩固我们班的小朋友解决问题的能力是越来越棒了，大家出色的表现让老师非常满意。和老师去数学乐园逛逛好吗？好，准备出发吧。1、 解密加油。咦，那是谁啊，他的车怎么不动了？我们帮帮他吧，给他加加油。（指名回答）2、 森林医生。因为我们的帮助，车子都顺利地开走了，我们继续逛吧。那边就是小树林，你看到了什么？（生：小树哭了，旁边还啄木鸟医生）有你的眼睛可真厉害，观察真仔细。啄木鸟医生每天都要给树木治病，可辛苦了，我们来帮帮他好吗？那就请大家来当一回森林医生吧。请仔细检查每棵树上的竖式，如果计算正确，说明小树是健康的，如果不正确，就说明他生病了，只要你把错误的竖式改过来，小树的病就会好了。我们比比看，谁会是最棒的森林医生。3、 乘车。做了这么多好事，辛苦了吧。来，我们准备回家吧，请小组