小学少年宫活动计划3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学少年宫活动计划3篇 精选小学少年宫活动筹划3篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间流泻，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好筹划，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的筹划才是有效的呢？下面是我用心整理的小学少年宫活动筹划3篇，仅供参考，接待大家阅读。 小学少年宫活动筹划 篇1 乡村学校少年宫作为校外教导的新形式，是加强和提升未成年人思想道德创办的有效载体，通过别致的活动内容和形式，让宏大农村孩子参与健康、喜悦的课外活动，有利于促进城乡教导的均衡进展，稳定和提高素质教导成果。 一、成立组织，健全制度 成立以校长为主任的“乡村少年宫领导机构。制定?乡村少年宫

2、工作筹划?、?乡村少年宫活动实施方案?、?乡村少年宫活动安置表?、?乡村少年宫运作模式?、?乡村少年宫教学实施流程?，确保各项工作的顺遂开展。 二、一校两用，拓展功能 乡村学校少年宫采取“一校两用和“一室两用的模式，充分利用学校现有的场所，设施、师资，配备、电子琴、口琴等民族乐器；乒乓球台、篮球、七巧板、图书、乒乓球拍、跳绳、排球、足球；绘画使用的画板、颜料、画笔、描红纸和书法使用的笔架、砚台、宣纸等器材。消遣等方面主要配备了象棋、围棋、五子棋等。设置有舞蹈室，孩子们要举行形体训练。利用学校现有的教室，主要针对本校学生开放，上课时用于教学，课外活动时间及双休日桌子拉开用于开展活动。做到“一校两

3、用、 “一室两用、 “一桌两用。聘请少年宫辅导员，除学校有特长的教师兼职外，还聘请了片面其他学校的同行、民间艺人、文化人才、先进模范人物等，负责组织、指导活动开展。 三、丰富内容，活动引领 一是开展“诵中华经典，做美德学生主题教导活动。大力开展中华经典诵读，将经典古文、古诗词推举给学生，让青少年们在经典诵读中感受人文传统、陶冶道德情操。结合清明、端午、中秋、春节等传统节日，专心开展“我们的节日主题活动，弘扬优秀传统文化，深化传统美德教导。围绕抗震救灾，组织开展奉献爱心活动。引导宏大农村未成年人在参与中受到教导、思想道德素质得到提高。 二是开展特色文体教导活动。针对学生的身心特点，把素质教导融入

4、各类活动之中，用心设计活动内容，重点开展书画创作、舞蹈体操、益智嬉戏、科技普及、体育训练、传统工艺等特色文体活动，全面提升学生素质。在潜移默化中引导孩子开阔视野、增长才能。 三是开展社会实践活动。组织开展与学生生活实际相联系的自我防护、安好救治、保健养生、家庭电工等生活常识实践活动，引导孩子直观形象的体验生活、理解生活、学会生活、喜欢生活。 四是开展关爱特殊学生群体活动。关注家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件更加优越学生和学习劳绩更加优秀学生等七类学生的成长，举行跟踪研究。针对不同群体的儿童实施天性化、区别化教导引导，不定期开展留守儿童家访

5、工作，供给力所能及的扶助。 五是成立心理健康教导室。成立心理健康教导室，定期不定期举办少年儿童健康成长学识讲座，为农村中小学生及家长供给心理接洽辅导和家庭教导指导服务，在人生规划、人际关系、亲子关系、学习障碍、身体健康等方面开展义务接洽与扶助，解决片面农村孩子因亲情缺失、家庭贫困、身体残疾等理由造成的心理情感问题。 小学少年宫活动筹划 篇2 一、指导思想： 中国是一个历史悠久的文明古国，有着璀璨的文化，这些名贵的资产值得我们中华民族的炎黄子孙一代代传下去。本学期我们兴趣班选修了?弟子规?三字经?等的学习。这些书蕴涵着中华文化精华，是学生们的生活模范，依据至圣先师孔子的教化编成的。它们倡导孩子在

6、日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要精心，要讲信用；和群众交往时要对等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习，所以学生学习?弟子规?等具有深远的意义。 二、兴趣小组成员：三五年级学生 三、活动时间安置：每个周一、五第三节 四、活动地点：国学朗诵教室 五、国学经典诵读的内容：?弟子规?三字经?等 六、指导教师：谢小燕 七、教学要求： 1、初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。 2、诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达才能。 3、直面经典，摄取中华文化的精华，提高学生的人文素质。 4、诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。 八、概括工

7、作措施： 1、联系学生生活，提防采取学生喜闻乐见的方法，留神挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。培养小组合作、交流的学习方法。提防才能的培养与训练，提高课堂教学实效性。 2、引导学生批判性地对待古典文化，摄取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。利用黑板报、手抄报等多种媒体，表示经典佳句，营造诵读的空气，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 3、每周五举行一次诵读擂台赛，评比班级“诵读之星，以此激发学生们的诵读热心。学期末开展一次经典诵读主题活动。 九、国学经典诵读活动的延迟： 1、学生可每天利用早读课举行10分种

8、的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。语文课前两分钟诵读。学生坚持每日吟诵，根据实际处境制定恰当的背诵量目标。 2、班级文化创办要努力表达国学经典诵读教导特色，每期的黑板报和图书角要有确定的国学教导的内容。 3、开展学习型家庭创办。引导激励学生家长积极参与，要求孩子的监护人每天抽出确定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 小学少年宫活动筹划 篇3 一、指导思想： 舞蹈是儿童热爱的一种艺术表现形式，它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我得志。少儿舞蹈分外符合孩子们爱动、爱跳

9、的特点，也很符合孩子通过感知和依靠表象来熟悉事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、消遣中提高了模仿才能，加深了对于外界事物的熟悉和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们往往依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。 舞蹈通过调动人体动作、表情、容貌、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们供给和构筑了童心的审美赏识与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们习惯于喜欢世间一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的概括形象来熟悉缤纷的世界，熟悉真善美，从而培养学生感受美、赏识美、追求美的才能。

10、为了扶助孩子很好地借助舞蹈表现自己，提高孩子的综合素质，促使他们身心和谐、健康的进展，我们开设舞蹈活动小组，并选取了一系列的内容，希望通过活动，调动学生对舞蹈的兴趣，提高他们的表现技能，促进儿童身心高兴的进展。 二、 教学目的和任务： 1、舞蹈教学是促进少儿体、智、德、美全面进展的重要手段之一。舞蹈教导形象、生动活泼、感染力强，是孩子特别爱好、易于采纳的一种艺术形式。舞蹈教导适合少儿的发育成长，使之更好地掌管身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。 2、通过学习，使学生了解和掌管舞蹈身体运动的一般规律，各种动作的名称要领和实际感受。从整体上训练学生，抑制身体的自然状态，获得正确直立感。进展舞姿动作的协调性，生动性，节奏感。训练学生动作时所需的软度，力度，开度。培养学生舞蹈动作与情感表达的一致性。 三、活动安置 第一阶段 1、学习根本手位包括手型和脚位勾绷脚地面练习。 2、根本步伐、眼部训练 其次阶段 扶把根基学识与技能训练 1、扶把根基训练。擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿 2、把杆压正腿练习、把上抓后退练习、把