记录片《小人国》观后感文档

1、第15页 共15页记录片小人国观后感文档小人国观后感1在上学的时候，老师带着我们一齐看了小人国这部纪录片的几个片段，那时候我们对芭学园教育很好奇，为什么跟平时的幼儿园不一样呢？这么与众不一样的教育理念，孩子的生命状态也和身边的孩子不一样，这些在我心里留下了许多问号。当我毕业实习来到黄山东方智能婴幼园时，我开场接触到了这个大的教育环境，接触到了这么多形形色色的孩子，我才感觉孩子的世界很奇妙，同时也很欢乐，我收获的也很多。此刻重温这部纪录片，真的是有爱又刺激。有一些让我印象比拟深入的镜头，比方在户外活动的时候，很多的男孩子在一齐玩耍，最终由一个小男孩提出大家一齐来玩踢足球，老师们也参与其中，而老师

2、扮演的主角是裁判，刚开场大家玩得很好，也很开心，可是没过多久，问题就出现了。在足球比赛中是只能用脚来完成比赛的，不能用手，用手的话就属于犯规行为，刚开场提议玩足球的那个小朋友，无意间用手碰到了足球，导致足球进了球门，而老师呢就判这一分无效，就在这时呢，小朋友们就异常不服气，他们觉得踢足球是可以用手的，他们觉得老师不公平，开场有了情绪，朝老师怒吼以表达自我的愤怒。可是这个时候呢，老师并没有被他的情绪所影响，而是蹲下来，温顺对着小男孩讲着足球规那么，可是正在气头的孩子根本听不进去，他觉得老师在骗他，导致情绪越来越大，可是老师呢，照旧非常有耐心的在身边，一遍又一遍讲着足球规那么，耐心开导。之后，小男

3、孩的情绪渐渐冷静下来。这样一个镜头让我想到了我自我。刚入园时，遇到这样的事情，我会怎样办呢？我肯定不会这么有耐心，相信很多人跟我一样，我们并不能真的耐下性子来去跟孩子渐渐说，或许会因为这样一件事情，成人的情绪会比孩子更大。可是那时候，有人就告诉我，当你实在忍不了时，就选择一个人去静一会。就是这样一句简单的话，让我成长明白了很多。以致于到此刻，我能很好地处理自我的情绪。当孩子有情绪时，我也会去耐心引导，因为我明白孩子的情绪都是当下的，并且孩子有很强的捕捉本领，他们能很快很正确地捕捉我们的情绪，所以我们需要做得是帮助孩子去冷静。在这样一个镜头里，老师的主角选择就非常好，既没有打搅到孩子，又作为了孩

4、子很好的引领者，作为家长，现实生活里或许你的选择有时会不正确，我们没有站在孩子的角度去为孩子想。假如孩子犯错了，你可能会很严厉地去批评他，假如孩子的想法和我们不一样，你可能会让孩子的想法强行与自我统一。其实，在孩子成长的过程中，是需要这些“错误”去铺垫的，多去看见孩子，去听听孩子，去给予他们一些能给自我选择的时机，去做孩子的引导者。让我比拟深入的还有里面的一个小男孩叫池亦洋，他在幼儿园总是会欺负人，骂人，打人，不懂礼貌，不遵守规那么等。可是，幼儿园的老师并没有给孩子贴上这样的标签，应对这样有问题的儿童，老师并没有所以发脾气，也没有所以而放弃他，而是耐心地告诉他我们应当怎样做，如何去做，老师发现

5、了他的闪光点。比方他会像大哥哥一样带着小朋友们玩，也会像老师一样为小朋友解决矛盾，最终还变成了老师的小帮手，这样的事情就告诉我们，不要因为孩子做了一件事就断定他是个怎样的人，对于这样有行为问题的孩子，我们要用有效的方法去引导去告知。很多成人在和孩子相处的时候，他们会因为孩子打人就给孩子贴上喜欢打人的标签，那请问在孩子出现这一行为的时候，成人是选择视而不见？还是指责？还是去帮助孩子解决呢？孩子是需要成人去引导的，比方“不”的问题，我们假如每次遇到这种事情就对孩子说：你不能这样，你不能打人可是这样的后果是什么呢？孩子并没有关注到那个“不”，而是关注到那个“打人”。其实在我刚踏上这条路的时候我就遇到

6、过这样的问题，那个时候明白的还不是很多，有一次看到一个小朋友走过去，成心把垃圾丢在地上，我就直接来到那个小朋友的面前，对她说：“你不可以把垃圾丢在地上。”就说了这样一句话，小朋友的表情是懵的，之后我才明白其实我这样说效果不大，之后尝试着换了一句话，当我看见这样的事情时，我就会说：“你可以把垃圾丢在垃圾桶里。”一句简单的话涵盖了两个意思，一个是垃圾不可以丢在地上，一个是垃圾要丢进垃圾桶。这就是智慧啊，我们直接告诉孩子可以怎样做要比不能这样好太多太多。其实整个纪录片下来，让我最感动的是大李老师的爱，是那么的无微不至，不管是对淘气的孩子，还是对待听话的孩子，大李老师都是一视同仁。当遇到小朋友们做错事

7、，大李老师会很耐心地告诉孩子我们应当怎样做，而不是去指出孩子错误，或者直接去责骂惩罚孩子。可是这样的耐心教育又不等于放纵，当孩子不遵守规时，她会要求孩子必需要遵守规那么，增强孩子的职责心。育儿道路很漫长，不仅仅是对孩子，其实对成人来说也是一个考验，在这样一条路上，成人所承当的主角非常重要，孩子在我们的保护和引导下成长，生活。对于成人来说，成人所要求孩子要做到的，首先自我要先做到，这样才有说服力，孩子才会去认真地做。孩子是脚，教育是鞋。我们要找到适宜的方法去对待孩子，对于孩子要因材施教。假如孩子不适应我们教育的话，那这样一句话就是空话，这要求每一个成人都有一颗仁慈的爱心。相信在爱和自由，规那么与

8、平等的环境下，我工作会变得越来越游刃有余。小人国观后感2看这个片子让人觉得异常温馨和感动，那好似因为孩子的执着，纯真，更还有老师们的爱。做到有爱心也许不难，可是应对淘气的孩子，不光要有爱心，更要耐心与信心。假如你给与他的仅仅是爱心，那就成了纵容和溺爱，这样的爱是不会浇灌出好的花朵的。大李老师就是一个充满了爱心的同时还充满耐心与信心的老师。她是一个叫巴学园的幼儿园的老师，她总是那么和蔼。她教孩子要争取自我的权利，教孩子礼貌待人，教孩子不以强凌弱。也许有人说这个很简单，可是假如碰到像池亦洋那么淘气顽皮的孩子，你会怎样办了，我当时在想，假如换作我，我会怎样做呢？打一顿吗？骂一顿吗？不让他在这个幼儿园

9、里待了？应对那么多家长的强烈提议，她很淡定的说，池亦洋给所有男孩子树立了典范，教他们坚强。所以她是不会让那个池亦洋转走的，她相信这个孩子。池亦洋可以说是淘气孩子的一个代表，他抢别的小朋友的东西，还打人，说脏话，动不动就说：混蛋，我要掐死你。我以为他是一个有暴力倾向的孩子，很危险，想得远一点或许和他的家庭有关？可是每当他犯了错，大李老师都耐心的跟他讲道理：你这样是不对的，你没有权利拿别人的东西。你没有权利伤害别人的身体。你应当向人家抱歉按照我此刻的想法，我觉得淘气的孩子最终应当是很有长进的。刚开场的时候，池亦洋好似根本听不进去，他照旧我行我素。渐渐的，大家都不跟他玩了，他的群体里只剩下了他一个，

10、孤孤单单。我想他应当也会在心里反思吧。一天有两个小男孩起争执，他跑过去把他们拉开，并问他们是谁先动的手，按照确定他让错的一方给另一方抱歉，并且要询问人家愿不原谅他，俨然一副小大人的模样。这就是小孩的模拟迁移本领。看到这一点我很感动：大李老师的心到底没有白费。所以，只要不放弃，孩子的本性总是仁慈的，何必说什么坏不坏，好不好之类的话呢？在一个人社会化的过程中，父母孩子都是孩子的启蒙的老师，多给孩子一点信心与鼓励，不要动不动就打，动不动就骂。并且每个孩子从心里都是期望父母老师关注自我的，不要漠视他的这种需要，也不要给孩子戴上好孩子，坏孩子之类的帽子，让他们欢乐的成长，教他们友爱，和蔼，帮助，团结，老

11、实，英勇。多点耐心，他们会很好很好的长大。第二个我想说一说那两个孩子，辰辰和南德。每一天早上好似辰辰都是最早一个到幼儿园的，每一天辰辰都在门口等南德，和他一齐进去。而南德总是来的很迟，并且每次都好似不在意的样貌。辰辰好似仅有在和南德在一齐的时候才会开心的笑。这就是两小无猜，呵呵。很完美。让人惊讶的是，辰辰很执着，每一天每一天都在等，好似那已成为她必做的功课，这种执着也让人感动！ 第三个我想说一下坤锡，他是个刚满两岁的小男孩，对什么都充满好奇。起初对垃圾桶的容量感兴趣，就把足球啊，其他小朋友的鞋啊什么的都放到里边去了。老师们没有阻止，只是在晚上有把东西拿出来。之后他兴趣转变，跑到屋里到处乱翻，还

12、把棋子洒了一地，大李老师也没有阻止，相反还和他一齐玩，最终又和坤锡一齐拾掇好棋子。这门做恰恰满足了孩子的好奇心，贴合孩子这个年龄段的特点。其实有好多印象深入的画面就不一一说了，作为一个老师的李跃，她是成功的，孩子能进到她的幼儿园真的是一种幸福。孩子这朵花，不只是要给他施肥，浇水，还要在他长歪了的时候扶他一把，让他昂扬向上。老师确实就是那园丁，呵护花儿安康长大。小人国观后感3在看小人国的过程中，我至始至终都抱着一种认真的态度，我明白，这不是一部电影，不需要我用去娱乐的目光去看，她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电影。在应对他时，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去体会，因为她为我提醒了

13、一个熟悉真实的儿童王国，为我从另外一个角度展示了孩子们的世界，让我可以站在另外一个角度去看孩子的生活和内心。巴学园的特色就是成认孩子的独特性，无处不表达着“孩子是脚，教育是鞋”。那个有着被阳光过多亲昵的安康肤色，满身都散发着活力和躁动的池亦扬，加上个子大，力气大，入学没几天就被许多家长强烈要求开除他满身的暴力倾向很容易伤害到别的孩子。但大李老师认为池亦扬身上也有闪光点，他为男孩子们供应了一个男性的典范，并且他在不断进步，耐心的对待，反思角的面壁静思，这个孩子确实在进步他与身俱来的威壮让他无人封地自然而成孩子王，他还解决小朋友之间的纠纷，主持正义，还带着大家举行升旗仪式。两岁的锡坤对垃圾桶产生了

14、浓重的兴趣，他把幼儿园的各种玩具和鞋子都塞进垃圾桶，要看一看这桶到底有多大，能装进去多少东西。老师发现锡坤的机密时，只是微笑着耐心地把东西从垃圾桶里收起归位。两岁的孩子正处于空间敏感期锡坤很快又发现了更好玩的东西他用脚蹬着幼儿园的柜子往上爬想用自我的身体探究一下柜子有多高又把柜子里的东西都扒出来搞到地上，再成心把柜子弄倒奇怪这东西怎样能站着想尝试一下怎样把站着的东西放倒抑或探究自我的身体和空间中的其他物体的关系最终，他又发现了一个好玩的事情把篮里的东西全部倒到地上，再踩着满地跑。大李老师静静地看着他玩，等他玩够了，再教他把地上的东西收起来归位。辰辰对好朋友南德的等待从夏天一向到冬天，下雪天冷或

15、者有时南德不来幼儿园也从不连续，她不愿意和其他的小朋友玩。有时候老师会陪着辰辰一齐在门口等南德，那份静静的陪伴感觉真是温暖。每个孩子都是不一样的，即使同一个父母同一个家庭同一所学校走出的孩子也是不一样的。每个人，都是带着不一样的个性，不一样的血质来到这个世界上，就如没有完全一样的两片树叶一样，也不会有完全一样的两个人!两千多年前，孔子老圣人就说过：教育要因材施教。但现实生活中的教育不管中外都倾向于批量消费儿童同样的学校，同样的老师，同样的体制，对每个孩子同样的期望期待着批量消费出同样的优秀人才!刚好搞反学校和教育体制是脚，孩子是鞋，你适应得了就能立于潮头成为弄潮儿，适应不了就只能吃不到葡萄说葡

16、萄酸，怪自我命运不济。本来理所应当的因材施教变得那么不现实即使在今日私立学校林立，也很难让每个孩子享受到为自我量身订做的教育之鞋要不李跃儿的巴园学干嘛会那么火，那么令人向往因材施教。小人国观后感4看完这部纪录片，我突然开场领悟到什么是孩子所需要的“爱和自由”，如今这四个字已经被无数父母挂在口边奉假设法宝，但看着片中大李和老师们浸透在言行之中“爱与自由”，真的比在书上看来的要发人深免得多。这部电影给我的总体感觉是，很美，每个镜头都美，阳光透过幼儿园院子里的树照在房间里照在院子里，那斑驳的影子美轮美奂。老师们和蔼的面容，幼儿园的摆设都是按照孩子们的身高设计的。孩子们在那里有自我家，可以挖地道，男孩

17、子们做男孩子们的军人梦，女孩子们做女孩子们的公主梦。那里是孩子们的天堂，在那里老师们会供应孩子们成长需要的各种物质上物品给孩子们，在精神上，老师们也无限的支持孩子们。在那里老师们尽自我最大的努力给孩子成长的空间。影片中的小主角池亦洋，倘假设放在现实生活中，必定是个让人厌恶的孩子。这个孩子太不像话了，那样和老师讲话。但影片中的李老师却非常欣赏这个孩子在影片中，有一段是许多家长结合起来找大李老师谈话，商量是不是让池亦洋分开巴学园，因为受到他“欺负”的孩子实在是太多了。但大李老师出人意料地说：“池亦洋确实有他自我的问题要解决，可是我看到，池亦洋给我们整个园的孩子做出了一个非常男子汉式的示范”确实，池

18、亦洋身上有着许多这个时代的男孩子缺少的品质坚强、洒脱、有担当、不娇气、英勇，从这段话里真的体会到了大李老师的良苦用心和高远的目光，之后在大李和老师们的耐心接纳和引导下，池亦洋的暴力行为也少了很多，更增强了他性格中的正面局部。对于影片中锡坤的探究行为，大李老师也给出了很好的应对示范。在锡坤把一筐珠子都洒在地上的时候，大李老师也开心地陪他一齐探究，同时不着痕迹地引导他如何将珠子扫成一堆，放回筐里。既充分满足了锡坤在特定阶段的探究欲望，又进展了有建立性的行为引导，使他逐渐学会如何将东西归位。在这种自由下，锡坤对环境的探究本领得到了保护和开展。所有这些事例，都浸润着大李老师和巴学园的老师们对孩子深沉的

19、爱，孩子们也由此得到了他们良好生长所需要的自由空间。我想，以后应对孩子的时候，尤其是当他的行为表现让我又忍不住焦虑、不满、急躁、发怒的时候，我要想一想辰辰、锡坤、池亦洋还有巴学园的老师们，那样会提醒我要给孩子真正的爱，信任他，信任生命。小人国观后感5寒假中看了张同道导演拍摄的记录片小人国，这部片子捕捉了儿童的真实状态，用儿童的视觉来找到儿童最真实的表现，将儿童心理学直观的展示出来。短片中的小主人公和老师给我留下了深入的印象。场景一：五岁的小男孩王池亦洋是幼儿园的孩子王，个头最大、力气也最大，孩子们都不敢惹他。他也仗着自我是孩子王，欺负其他的小朋友，老师也拿他没有什么方法。直到有一天晚上，一群小

20、朋友的家长来到幼儿园找到园长大李老师，要求她开除池亦洋，以防止自我的孩子再受到他的欺负。大李老师告诉家长，池亦洋身上有闪光的地方，他给其他的男孩子树立了男性的典范。大李老师容许家长，会改造池亦洋。感触：看到池亦洋的表现，以及老师对于他的引导，使我想到一句话“批评并不是一种手段，更是一种艺术、一种智慧”。对于池亦洋抢别人棍子的事件，老师先是告诉他“这样做是不对的，用暴力解决问题是没长进的&;，然后给予鼓励和肯定“相信你不会用暴力的，其实你很好，会把棍子会给别人的。”同时，老师采用冷处理的方法，让他坐在那想想，即采用冷落的方式，让幼儿明白自我犯了错。这样，给予孩子一段时间冷静一下自我的头脑，这时候

21、再与他交谈，因为孩子已经检讨过自我的过失，所以，就能坦然理解老师的意见。场景二：幼儿园里最近发生了一件奇怪的事情老师和小朋友的鞋子总是莫名奇妙地丧失，就在大家都在纳闷的时候，一个两岁的小男孩锡坤出现了。他将小朋友的鞋子扔进比他还要高的垃圾箱里。还认真地盖好盖子才分开感触：对于孩子的这种表现，老师没有批评，而是放手让幼儿去尝试。甚至为他创造了探究的条件，在房间了，让他自由玩耍，珠子撒的满地都是，等孩子玩够了，再渐渐引导孩子假设何拾掇。从中我们可以看出，大李老师非常懂得善待幼儿的好奇心，并且正确引导幼儿的好奇心，启发幼儿在探究中寻求答案。好奇心是人的天性，求知是人的本能。锡坤年龄小，更是好奇、好问、好探究。一个富有好奇心的人可以坚持旺盛的求知欲，在获得知识的过程中体验乐趣，这种乐趣会鼓励他不知疲倦地去探究未知的领域，促进其智力的开展。对于锡坤来说，身边的世界时是那么生疏、新颖和神秘，在他的心灵中充满了探究、求知的欲望，这珍贵的好奇心正是他智慧的火花，更是促使他学习的原动力。正是因为老师保护和支持了锡坤的好奇心，并热情的鼓励、启发和引导他，也仅有这样，孩子的好奇心才会的