初三数学专题复习计划

1、第 第 页初三数学专题复习计划初三数学专题复习计划一、指导思想新的数学课程标准指出：“数学课程应突出表达基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学。所以数学复习要面对全体同学，要使各层次的同学对中学数学基础知识、基本技能和基本方法的掌控程度均有所提高，还要使尽可能多的同学形成良好的思维技能、较强的综合技能、创新意识和实践技能。”二、仔细学习课标和考试说明仔细学习课标和考试说明，梳理清晰知识点，把握准应知应会。哪些要让同学理解掌控，哪些要让同学敏捷运用，老师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。三、复习思路(四个阶段)第一阶段：知识梳理形成

2、知识网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，着重基础知识的梳理。第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。需要做到记牢记准全部的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，同学能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。2、第一轮复习应当留意的几个问题(1)需要夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个同学对知识都能达到“理解”和“掌控”的要求，在应用基础知识时能做到娴熟、正确和快速。(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，需要深钻教材与说明，绝不能好高骛远。(3)不搞题

3、海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)定期检查同学完成的作业，实时反馈。老师可采纳集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。(5)实际出发，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。第二阶段：专题复习1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，留意数学思想的形成和数学方法的掌控，这就需要充分发挥老师的主导作用。2、第二轮复习应当留意的

4、几个问题(1)第二轮复习可对同学共性的难点、误点设立专题。(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“糜费”时间，舍得投入精力。(3)以题代知识，同学在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。(6)专题复习可适当拔高。没有肯定的难度，同学的技能是很难提高的，提高同学的技能，这是第二轮复习的任务。但要兼顾同学的详细状况把握一个度。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海;不能急于赶进度，要擅长总结规律性的东西给同学，免得同学产生“糊涂阵”现象。第三阶段

5、：综合训练1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的技能等。2、第三轮复习应当留意的几个问题(1)模拟题需要要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。(2)批阅要实时，趁热打铁，切忌连考两份。给非常的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。同学要有错题集，老师要充分利用这段时间，解决个别同学的个别问题。(5)归纳同学知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌面面俱到式讲评、切忌蜻

6、蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。(8)适当的“解放”同学，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎全部的同学心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进考场，那确定效果不好。但要留意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让同学轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。(9)调整同学的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(10)心态和信心调整。这是每位老师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。第四阶段：查漏补缺对同学仍旧模糊的或已忘却的知识让同学回来课本，进一步巩固和加深，迎接中考。总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同

7、参加，着重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，进展技能是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发同学的思维空间，真正训练同学的综合技能及水平。初三数学专题复习计划一、复习目标：(1使所学知识系统化、结构化、让同学将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于同学理解;(2精讲多练，巩固基础知识，掌控基本技能;(3抓好方法教学，引导同学归纳、总结解题的方法，适应各种题型的改变;(4做好综合题训练，提高同学综合运用知识分析问题的技能。二、复习方法与措施：考虑到数学复习的时间和任务，笔者认为，中考的数学复习最好分三轮进行。太少，复习就没有层次性;太多，时间上不允许。第一轮，摸清中学

8、数学的知识脉络，开展基础知识系统复习。第一轮复习是总复习的基础，侧重点是双基训练。近几年的中考题安排了较大比例(约70%)的试题来考查 双基 。全卷的基础知识掩盖面较广，起点低，很多试题源于课本，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。在这个阶段，老师要引导同学扎扎实实地夯实基础。详细的做法是：1.使同学根据新课程标准的要求去把握各个知识点，特别要记牢记准一些重要的公式、定理、公理等。要提示同学留意公式、定理中的隐含条件。2组织、引导、帮助同学将一些相关的、相近的知识点进行整理和比较，掌控基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成知识体系，并能综合运用。例如，在复习绝对值的性质时，可以将

9、绝对值的非负性和平方、算术平方根的非负性联系起来。还要提示同学留意：几个非负数的和假如为零，那么这几个数都需要同时为零。3.通过例题和习题，使同学在做题中留意规范的解题格式和步骤，对基本的解题方法进行归纳和整理，做到举一反三，触类旁通。例如，在进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算时，要提示同学每一种运算都要 先确定符号，再确定绝对值 。在求证线段或角相等的证明题时，常见的方法是证明三角形全等。第二轮，针对综合性较强的难点和与社会生活相联系的热点，开展专题复习。第二轮复习是总复习的提高阶段，侧重点是思索方法和思维技能、综合技能的训练。随着课程改革的深入，实践探究题、动态分析题等开放性题目越

10、来越多，总复习时我们就应当引导同学加强这些方面的探讨和学习，掌控解决这类题型的方法和技巧。详细的做法是：1.针对中考的特点，可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：实际应用型问题;突出科技进展、信息资源转化的图表信息题;表达自学技能考查的阅读理解题;考查同学应变技能的图形改变题、开放性试题;考查同学思维技能、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;几何代数综合型试题等。2.引导和帮助同学总结上述问题的解题技法。例如，在解答实际应用型问题时，可引导同学从繁复的实际问题中抽象出简约的数学模型，并学会运用表格或者图形分析问题中的数量关系。在解答归纳猜想、总结规律的问题时，可引导同学先找出问题中的

11、变 与 不变 ，再找 变 量之间的关系，掌控 从非常到一般 的思维方法。3.培育同学良好的解题习惯。在进行专题训练时，要求同学思维要严密，须要时要分类争论;解题过程要有规律性，每一步都需要有理有据，千万不能想当然;解题结束时要进行简约的检验，要留意解题结果是否符合题义或者实际意义等。第三轮，模拟中考的特点和要求，开展 实战演习 。第三轮复习是总复习的升华阶段，侧重点是解题速度和考试心理的训练。中考时，要求同学在规定的120分钟内做完试卷，并且需要肯定的检查时间，这就需要同学在考试时尽量提高解题速度，切不可懈怠。考试的时间紧，任务重;再加上中考的组织比同学以前的任何一次考试都要严格，考场气氛焦灼

12、;竞争激烈，同学升学压力大等诸多因素很简单造成同学焦灼、心慌、怯场等，从而影响同学考试的发挥。因此，在第三轮复习时，需要针对同学的解题速度和考试心理进行 演习 训练。详细做法是：1.从往年中考卷、自编模拟试卷中精选3至5份进行 实战演习 。 演习 时要严格根据中考的要求，包括考试时间、试题份量、试卷的批改等。并且，在每一次 演习 后都要实时引导同学进行总结和评价，指导并帮助同学解决在 演习 中涌现的各种问题。2.在中考前两天，要求同学将知识点阅览一遍，并回味自己原来简单出错的问题和一些典型问题的解题方法和技巧。3.对同学进行须要的心理辅导并提示同学考试时应留意的问题。比如，把握和安排好考试的时

13、间;遇见难题时不要心慌等。初三数学专题复习计划本学期是中学学习的关键时期，同学成果差距较大，教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，需要紧扣教学大纲，结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师需要面对的问题。下面结合本届初三数学的实际状况，特制定本复习计划一、第一轮复习(3月10号4月10号)第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。需要做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解

14、析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。第一轮复习应当留意的几个问题：(1)需要扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(120分)的70%，因此使每个同学对中学数学知识都

15、能达到“理解”和“掌控”的要求，在应用基础知识时能做到娴熟、正确和快速。(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，需要深钻教材，绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会肯定程度影响学习。(5)定期检查同学完成的作业，实时反溃老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反愧矫正和强化，有利于大面积提高教

16、学质量。(6)从实际出发，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法。(7)着重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并制造条件，让学困生体验胜利。(8)应着重对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意，着重规律关系，力求解题完整、完满，以提高中考优秀率。对于接受技能好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。二、第二轮复习(4月11号5月10号)第二轮复习的形式假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培育同学的数

17、学技能。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;留意数学思想的形成和数学方法的掌控，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便同学熟识、适应这类题型。第二轮复习应当留意的几个问题(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，

18、主要取决于对课程标准和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“糜费”时间，舍得投入精力。(4)着重解题后的反思。(5)以题代知识，由于第二轮复习的非常性，同学在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是第二轮复习的特点决断的，没有肯定的难度，同学的技能是很难提高的，提高同学的技能，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校

19、生的练习量，更不能把同学推动题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。(8)着重资源共享。三、第三轮复习(5月11号6月10号) 第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的技能等。备用的练习历届中考真题、中考模拟试题。第三轮复习应当留意的几个问题(1)模拟题需要要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批阅要实时，趁热打铁，切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育同学，既然会就不要失分。(5)给非常的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上