初三上册英语期末复习计划

1、第 第 页初三上册英语期末复习计划 1.初三上册英语期末复习计划 一、掌控基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌控基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本技能，养成依据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，并用构词法、音形相同相像比较法、归类法等记住单词。 二、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。句法以掌控五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌控句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，掌控正确的时态用法。在复习中要留意理清语法知识脉络，使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法规章，再以语法规章指#初三# 导语言实

2、践，从而提高理解语法概念和规章的技能以及运用规章的技能。 三、正确运用交际用语。学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的技能。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情景等，理解对方的大意。在复习中，要能运用日常交际用语简表中的表达方式进行简约的交际。 四、着重阅读技能的培育。阅读对中学毕业生来说是一种较高水平的技能要求，主要考查阅读速度和理解技能。要提高理解技能，首先要有肯定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同时还要提高思维技能，并具有肯定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风俗世情常识。这就需要同学们保证肯定

3、量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。 五、抓好听力训练。要想具备良好的听力，需要靠平常反复训练。要安排肯定的时间进行强化性听力训练，熟识测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高同学的听力水平。 六、强化书面表达技能的培育。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高同学组织文章的技能，运用已学词汇进行描写的技能。 实施步骤实时间安排： 1、阶段训练 指导思想：按教材内容顺次，抓纲靠本，使同学从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。 在材料的整体处理实时间安排上，我们拟订在三月初

4、开始着手总复习，抓住课本，从初一开始，初一上下册花一个星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让同学对比着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对同学的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给同学加以练习，每个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等。由于针对四月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿行口语的复习辅导，故大略在在四月底可以完成第一轮复习。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、争论式、辩论式、启发式等方法让同学归纳、总结，集思广益，相互补充或由师生

5、共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让同学有思索的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。 2、专项训练 指导思想：在阶段训练的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题技能。针对中考题形进行分项练习，因此，结合我市的中考题型，对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导同学了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。 3、模拟训练 模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对同学进行应考、应试技巧的训练，反复培育同学的临场发挥技能

6、和应变技能。 4、考前心理辅导(中考前)针对详细性格不同的同学，予以不同的心理辅导，摒除他们的考前焦灼心理。 2.初三上册英语期末复习计划 一、复习前预备工作 1.分析同学状况复习工作能否做好，需要老师和同学共同的努力，复习计划，内容，过程需要适应我们同学的特点才能发挥良好的作用，取得抱负的效果。因此，我们四位英语老师分析了同学的特点。发觉我们的同学普遍存在比较浮躁的学习心理，并且许多同学比较简单骄傲自满，对于基础知识的掌控都不坚固而且比较不屑于处理简约的问题。所以造成的现象是优生不优，许多同学都徘徊在中等的水平，基础差的同学又比较懒散。针对这一特点，我们决断需要首先让同学们端正思想，知道下一

7、步应当做什么，我们和不同层次的同学沟通思想，援助他们认识到自己的不足之处，确定复习中第一步的行动。 2.讨论试题，留意中考信息，实时了解命题改变和趋势由于我们备课组四位老师中，2位老师是首次担负初三英语教学工作，因此很有须要认真的讨论历年的中考试题，来把握中考命题的特点。近年来中考试题从知识型向技能型转变,淡化语法,着重语篇,突出交际,强调应用,表达地方特色,散发时代气息并开始进行学科之间的渗透。主要表达在： 1.通过实际情景和语境考查同学对基础知识的理解和运用 2.试题选材结合热点,着重教育性 3.试题紧密联系生活,着重考查同学综合运用语言解决实际问题的技能 4.采纳开放性试题考查同学的语言

8、实际运用技能 二、复习计划 俗语说：不打无预备之仗。制订复习计划目的在于避开盲目性，加强针对性，力求在有限的时间内获得复习效果。 我们将复习分为三个阶段 1基于课文内容的基础复习阶段。在这个阶段，我们主要以课文单元为主复习词汇，短语，常用句型，语法知识等基础知识。 2专项训练阶段。根据中考题型逐一集中训练。这一阶段我们预备以题型为载体，渗透做法指导。援助同学熟识中考题型，掌控肯定的解题技巧。发觉问题，实时解决。 3综合模拟训练阶段，综合训练、仿真模拟。预备采用课上、课下做题相结合的方式，要求同学独立仔细完成，让同学弄清错误缘由，哪块知识存在问题，查漏补缺。配以模拟训练，培育同学时间意识，良好的

9、应试心理。 三、口语复习 由于月底进行的口语考试，我们在前一段的时间里花了很大的精力，为了不影响第一阶段的复习，我们主要采用了以下措施： 1利用好晨会时间，指导同学早读。早读内容以口语材料为主。 2从每天中午抽出一刻钟时间，组织同学结对练习，掌控问答和对话，对重点词语进行小组互查。 3利用晚自修时间，对口语薄弱的部分同学进行单独辅导。口试复习主要是以同学结对的形式完成的，我们给同学规定每天需要完成的任务，让他们结对完成，我们每天检查，对个别同学进行抽查。 四、目前复习状况 目前我们已经基本完成了第一阶段的复习。这个阶段课文是复习的中心，是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培育听说读写技能的综

10、合材料，是复习的主要依据。但复习课又不同于新授课，我们在课堂中特别留意培育同学自我总结、自我归纳、自主学习的技能。在复习词汇的时候，我们每天默写肯定量的单词。依据读音、拼写、同义词、反义词、同音词、形近词等对单词分别整理总结，区分异同，减削运用错误。同时我们还根据词类对单词进行整理，拓展，建立词形与词义之间的联系，熟识单词的用法。在词组的总结的时候我们根据词类归纳分为名词词组，动词词组，介词词组等。列出课文中的重点词组，要求同学每天背诵默写。同时，我们还常根据某一中心词来归纳总结词组。语法复习重点是八种时态、动词不定式、被动语态，以及宾语从句、和状语从句。我们在按单元复习的同时，常通过比较，找

11、出异同，把各种语法项目联系起来，做到前后关联。课后我们加以有针对性地练习来巩固。每一个单元我们总结经典句型让同学们加以背诵，并要求他们在作书面表达的时候尽量运用。由于是复习，所以我们尽量做到突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，大到语法项目，小到详细的知识点，我们在复习中将他们相互联系起来，形成网络，形成系统，使同学通过复习对这些零零碎碎的知识能有比较清楚的概念。依据第一阶段复习的状况来看，我们还将花一些时间来加强同学普遍比较薄弱的部分。然后再预备进入第二阶段专项的复习。 五、复习中的几个点 1词汇、阅读、听力贯穿始终，坚持每天一练。 2实时反馈，查漏补缺。 3精讲精

12、练，有的放矢。 4集体备课，团结全都。 3.初三上册英语期末复习计划 第一阶段课本知识扫描。 这个阶段按单元进行全面复习。但要突出和解决重点和难点。由于暑期补课时已经复习过七班级上下册以及八班级上册书，因此，本次复习，我将重点放在了八班级下册和九班级课本上。我们计划按单元复习。每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。同学记单词，词组，领悟语法，然后做相应的练习题巩固。最末结合英语周报上的综合练习题。从七班级上册开始一页一页的过。从而过滤出同学不会做的练习题。加以引导和说明。两个班中已经有相当一部分同学掉队。争取他们的进步是本次复习胜利的关键。我计划：108列出35名同学需要一起走。109列出

13、30名。这些同学的作业一样。需要做，人人过。要自觉主动接受检查。这些中108列出20名重点，109列出15名重点。学习效果主要看这些同学的进步。学习效果主要看30-35名和26至30名。(找他们谈心，鼓劲)剩下两个班各有20名同学跟不上课的。五个为一组，选出组长负责。每天的任务和其他不一样。基本是大家任务的三分之一。需要过。不会的查书，争论，询问同学。想方法解决。看进步。不写作文。 第二阶段是语法专项复习。 根据名词，代词，形容词等等词性以及简约句并列句，复合句等方面，从语法的角度对英语知识进行回顾复习。使同学对英语知识的了解有更深刻的认识。在这一阶段，首先通过同学自学全能中考复习法书中的典型

14、例题和分析，了解中考的重点动向。然后做题考查自己对这一块知识的了解。最末结合英语周报的专项语法练习题考查，达到全面了解每个知识点的目的。在这一阶段，检查和抽查还是特别须要的，究竟同学的自控技能很差，每天的作业又特别多。不能模糊。 第三阶段是进行中考题型专练。 综合专项练习和选用模拟考卷。综合练习是一种通过全面的复习，使同学所掌控的各种知识更加巩固和扎实的手段。综合练习的内容是依据中考试题的总设计，一般按语音、词汇、语法(选择填空、句型转换、动词填空)和综合应用(补全对话，综合填空，阅读理解)等四个部分的题型和顺次。综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基

15、础上，我想我们应对同学进行综合运用技能的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对同学测试，使他们把所学的知识上升为综合运用技能，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以仔细讨论，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采用不同方法。 4.初三上册英语期末复习计划 一、基本状况分析 这届九班级同学两极分化比较严峻，大部分同学英语底子差,英语知识不坚固,课堂掌控的内容课后许多同学课后没能实时巩固。本阶段期末复习时间短，老师要着重提高课堂教学效率。复习时要以课本为本，重读、精讲、精选课本内容，精练习题，不搞题海战术，让同学有的放矢的复习，同时，在复习

16、时还要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，援助同学在考试前做好充分的预备。 二、复习原那么 一是抓课本，有效复习。教材和教学大纲是考试的重要命题依据。二是系统复习，分清脉络。三是专项练习，有的放矢。四是有效利用自主学习和小组合作学习相结合的学习方式进行复习。五是利用思维导图将知识系统化，体系化，让同学从整体把握教材脉络。 三、复习措施 1、集体教研，细心编写复习课的学案。学案要重难点突出，考虑到同学的.实际状况，有针对性。精细设计学案的每一个环节，援助同学突破学习中的难点、疑点，提升技能。学案内容以

17、课本为根，以中考所考察的技能为主要训练点。在归纳总结环节设计好思维导图，系统梳理课本中涌现的考点。 2、提高课堂效率，把握每一环节。基本课堂复习结构如下： 第一步：引导同学自主复习教材。第二步：老师对重难点进行讲解、比较和区分，启发同学回想、比较、分析和综合归纳，加深对知识的理解。第三步：精选练习进行操练,使同学做到举一反三，融会贯穿。第四步：利用思维导图系统地概括、总结，援助同学理清知识脉络，限度地使同学对所学知识系统化。 3、课后辅导要跟上。通过检查同学学案来把握同学对知识的掌控状况。还要指导优秀生做好技能题，通过小组内部帮扶，督促差生基础过关。要依据每个同学的状况采纳不同的教育措施：对于

18、班上有潜力但是习惯不太好的同学要盯紧、盯死；对待内向的同学要多沟通，做好思想工作；对平常学习立场有问题的同学要多督促，多想鼓舞的方法。 4、通过测试把握同学学习现状。至少安排一次本学科的测试，测试卷为去年期末试题，测试规范过程，保证时间充分，阅卷仔细，实时分析，尤其针对本科暂差生要做到面对面辅导，一抓究竟。 5.初三上册英语期末复习计划 听力理解： 听对话选择相应图片部分话题全部来自课文对应的五个单元话题，对话和独白部分听力材料也和考查的五个单元话题高度相关，是英语学科内容在实际生活中的敏捷运用，突出语言的交际功能。 话题涉及日常活动、学校生活、天气、爱好、职业、交通、传统文化等等，推理判断题

19、是同学的难点和易失分点。 听力填空部分着重对基本词汇拼写，人名、地名、星期、月份的首字母大写以及名词单复数的考查。 备考过程中建议同学利用好听力文本，做好文本分析，总结解题技巧。与此同时着重夯实词汇基础，做到书写规范，解题过程中养成划出关键词的好习惯。 单项填空： 这一部分是基础题，结合人教版教材第一至第五单元重点语法和语言知识，分别对代词、介词、连词、疑问词、形容词和副词、情态动词、时态语态和宾语从句等进行考查。 其中介词主体考查表示时间，方位的用法以及由介词构成的短语;代词主要考查人称代词的主格和宾格的区分，形容词性物主代词和名词性物主代词的区分，不定代词的词义和被形容词修饰时的位置;形容

20、词和副词的级主要考查比较级和级;时态语态主体考查中学阶段需重点掌控的六种时态(一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时和现在完成时)和一般现在时、一般过去时以及一般将来时的被动语态;宾语从句主要考查从句的时态和语序;疑问词主要考查各个疑问词以及短语之间的意义辨析;连词着重考查句间的规律关系;情态动词着重对语境的理解。 此题的设题点为生活中真实的语境，着重基础语言知识在语境中的敏捷运用。解题的关键是从语境中找依据。同学在学习的过程中要擅长总结各语法知识的关键点，巧用口诀援助记忆。 完形填空： 在运用层次上主要考查同学结合背景知识理解全文主题大意和意图的技能，依据上下文运用语言知识猜想生词的技能，全面驾驭语篇，获得信息的技能。 在知识层次上主要考查同学词汇、语法以及句型的掌控状况，但不径直考查语法。精确把握故事主线和情感隐线是得分的.关键。命题侧重对动词、形容词、名词等实词的考查。题目设置着眼高频词，上下文语境充分，选项没有难词干扰。 情感的精确把握是完型高分的突破口，解题