音乐教案：摇滚

1、 音乐教案：摇滚音乐教案：摇滚1 【作品分析】 教师怎么从孩子们能够接触、感觉新颖的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们安康和谐地进展呢？恰逢进入主题活动“亮眼看世界”，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了制造性韵 律活动摇滚巴士，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，制造属于自己的共性化律动，享受大胆地进展自主表现的欢乐。 二、相关教学资料 【图谱】 迈克尔杰克逊图片两张 三、教学活动建议 【活动目标】 1、初步发觉机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力； 2、调动生活阅历合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；

2、 3、在张扬共性的嬉戏中享受情景化舞蹈的乐趣。 【活动过程】 （一）韵律热身 （二）观看视频，发觉机械舞的特点并初步体验 1、师幼争论机械舞动作特点 师：你最喜爱Michael这段舞蹈中的哪个动作？ （请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。） 师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？ 幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！ 幼2：他很用力。 幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），似乎机器人在跳舞。 师：你们看得很认真，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有许多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试仿照。） 2、在机器人嬉戏

3、中初步体验动作有力、停顿的感觉。 （评价：鼓舞幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉） （三）调动生活阅历，创编机械舞动作 1、倾听故事 教师在音乐伴奏下有节奏地叙述关于乘坐巴士的情景故事： 巴士站台，等等车。 巴士来了，快上车。 找到位置，拉扶手。 你在干嘛？ 留意安全，上坡了。（下坡了） 车到站了，快下车。 2、幼儿争论，完整故事内容。师幼在音乐中一同叙述故事。 师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？ 幼1：听音乐。 幼2：看报纸。 师：那我们把这些事情也讲到故事里去。 （评价：叙述故事的时候留意吻合音乐节奏。） 3、结合生活阅历，创编机械舞风格的动作 师：刚刚我在等车的时候做了

4、什么动作？ 幼1：你的头在转。 师：一起来学学我。 （评价：提示幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。） 师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？ （引导幼儿集体创编其次个动作。） （评价：留意动作的顿点。） 4、分组创编动作。 师：现在还剩下四句，我们来找到好朋友商议商议：选哪一句？可以做哪些动作？留意机器人停一顿的感觉哦！（幼儿自由绪伴创编动作。） 5、分组展现，鼓舞共性化的创编。 师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？ 你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？ 下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？ （评价：留意动作的力度以更好的仿照机器人。） （四）完

5、整舞蹈，共性化的表现机械舞特点。 1、串联动作，跟音乐做动作 （评价：鼓舞和朋友不一样的创意。） 2、设置巴士场景，完整舞蹈。 （幼儿将椅子摆成巴士上的座位，跟随音乐舞蹈。） （评价：表扬动作有力、有顿点的幼儿。） 3、简洁装扮，让表演更尽兴。 （幼儿戴黑帽子、白手套，表现自己的动作。） 4、幼儿和客人教师组成“大巴士”舞蹈 （幼儿找到大巴士上的舒适位置舞蹈，最终“下车”时自然退场。） 音乐教案：摇滚2 教学目标 让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料（文字、音响），在课堂上进展展现与沟通，共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值；引导学生用开放的心态，正确端详美国黑人爵士音乐文化

6、，增加学生对多元文化的接纳与包涵的意识。 教学重点 由于某些历史与社会的缘由，学生对爵士音乐接触比拟少，没有太多的感性熟悉，虽然通过大量的资料收集，但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中要特殊注意引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士音乐的音乐特点（特殊是即兴性），鼓舞学生进展简洁的即兴创作和表演活动。 教学预备 一、求学生以小组为单位，多渠道（互联网，书籍，报刊，传播媒体，音响等）收集有关“爵士乐”的资料，并自选展现作业的形式（手抄报，文稿，网页，课件等），用文字和音响协作说明什么是爵士乐？ 二、教师需预备一些有关的资料，并制成相关课件，随时与学生进展沟通或补充。 三、学生以小组为

7、单位围座，以便利进展讲座和沟通。 教学过程 一、听辨导入（3分钟） 1、比照听赏：管弦乐北风吹爵士乐北风吹 师：请大家辨别一下，两段音乐有什么不同？ 2、学生谈对音乐的理解。 3、引出课题：“什么是爵士乐？” （说明：比照听赏可以反应出学生经过学习后对爵士乐的理解，并自然导入课题） 二、沟通与探讨（25分钟） 1、学生的沟通： 学生展现各自的作业（手抄报、网页资料、课件及宠爱的音乐等），并相互沟通。 由课代表主持，按组自选介绍的内容，并选出代表进展作业展现：爵士乐的起源，使用的乐器，进展与流派，演奏形式，风格与特点，代表人物及其作品 （说明：此环节可以让学生相互介绍了解彼此的作业状况） 2、学

8、生分组展现并作介绍： 由于没有在介绍的内容上做硬性的规定，教师应敏捷把握，依据学生介绍的状况、内容，准时、敏捷地进展沟通、切磋和补充。 着重在以下三方面作适当引导、沟通： 、感受、体验布鲁斯与拉格泰姆的音乐特点： 空虚布鲁斯（1923年“布鲁斯女王贝西。史密斯原版录音） 学生依据派发的歌谱，随音乐哼唱，并仿照长号的吹奏。 学生谈感受：愁闷、哀痛；难唱、变化音多、节奏简单、难把握。 学唱一两句，体验黑人喧泄情感的方式。 引导学生比照哼唱课件展现的谱例，感受降三音、降七音的音乐颜色。 学生总结：“布鲁斯“的风格特点。 “枫叶”拉格泰姆（：“拉格泰姆之王”，司各特。乔普林Scott Joplin 说

9、出倾听的感受适合跳舞的舞曲音乐。 引导学生随音乐做律动，找出重音根本节奏。 学唱主题音乐，帮忙学生把握拉格泰姆的节奏。 引导学生总结拉格泰姆的特点。 教师总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了根本的爵士语汇。 、关于爵士乐的即兴性： 让学生尝试解释为什么被称为“灵魂音乐”、“陈述心灵本能的音乐”表现在哪些方面？能否用一段音乐来说明？ 师：即兴演奏（演唱）是爵士音乐的灵魂，是它的生命所在。它自由的即兴风格，要求爵士乐手必需有丰富的想象力与制造力，由此这些无法精确记谱的奇妙音乐，中能用录音的方式把它记载下来。有人说：一张张的爵士唱片汇民了一部爵士音乐史。 比照观赏：“What a wonderf

10、ul wold”两个不同的版本。 、关于爵士乐的进展流派简洁总结各流派的音乐特点，引导学生尝试进展音乐流派的听辨。 教师谈谈自己的看法：在爵士音乐的进展史中总有一个群体在推翻另一个群体，使爵士音乐在不断地否认创新的过程中进展，使爵士音乐布满了活力与生气。 （说明：此环节既充分表达了学生的”主体性，也显示出教师的指导作用；教师要依据学生展现与介绍的状况，敏捷、准时地作出反响；同时允许学生从不同角度、不同方式去表达他们的学习成果，敬重其学习的过程。） 3、爵士乐的艺术价值： 、爵士交响乐的产生蓝色狂想曲 最大的价值在于：把通俗音乐与严厉音乐有机地融合在一起。 、复习主题音乐并仿照乐器演奏哼唱。 、

11、观赏洛杉矶奥运会百台钢琴演奏蓝色狂想曲的盛况。 、师：为什么美国要在洛杉矶奥运会上演奏蓝色狂想曲？这说明白什么？设想一下，中国的2022年奥运会会向世界人民献上什么音乐呢？ （说明：提出一些理性的思索，使学生对学问的理解由感性上升到理性）。 三、思索与创作（10分钟） 1、爵士乐在中国： 、观赏影片片段：解放前的舞厅中以爵士音乐做背景的场面。 师：在这个影片片段中你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 、学生沟通看法，并依据自己的理解，谈对爵士乐在中国的看法。 、师：爵士乐在中国的影响由来已久，当这种由美国黑人贫民制造的民间音乐在制服了白人之后，舶来了东方；三四十年月的上海，“百老汇舞厅”“

12、和平饭店”等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的汲取与借鉴。 、观赏：蔷薇蔷薇到处开 师：由于历史的缘由，爵士乐在很长的时间内，与颓废甚至反动这些词汇联系在一起，成了“靡靡之音”和腐朽生活的背景音乐。我们通过了解知道：爵士乐本是美国黑人制造的，是美国黑人情感的渲泻与流露，表达的是劳动人民的心声；只是基某些因素的影响，使人们对美国这种音乐缺乏正确、全面的了解与熟悉但现代开放的中国，我们没有理由拒绝承受外来的音乐文化，应以开放的心态来了解、学习多元的音乐文化，丰富自己的视野。 （说明：结合中国的实际，让学生再次进展理性的思索，并导出本课的学习目的：学会用端详的眼光对待外来的音乐文化，表

13、达对多元文化的接纳与包涵。） 2、 中国的爵士乐现状： 师：步入开放的中国，爵士音乐已渐渐走进人民的生活，日益受到群众的宠爱，故此我们可以从各种不同的渠道收集到很多有关爵士乐的资料。 、观赏：具有爵士音乐风格的中国民歌：采茶舞曲片段。 、分析与沟通： 师：这首由中国民歌改编的爵士音乐主要表达在哪些方面？（布鲁斯音调的和声、切分音的节奏以及演奏者的即兴的技术发挥） （说明：再次归纳爵士乐的主要音乐特点，并为以下的即兴创作环节做铺垫。） 3、创作和表演： 鼓舞学生进展简洁的创作与表演： 可做简洁的旋律风格改编（教师稍做示范，并供应肯定的范围） 可为旋律配节奏的伴奏 音乐教案：摇滚3 1、观赏音乐，

14、感受摇滚音乐是一种剧烈的、喧闹的音乐，进而产生阅读和摇滚音乐有关的图画书摇滚青蛙的兴趣。 2、能认真观看画面并用连贯的语言进展表述。 预备：一本大书、摇滚音乐的磁带或录像、表演道具：吉他、鼓、话筒、丝巾、眼镜等、人手一本的小书。 重点：对摇滚音乐有初步的概念，进而产生阅读图画书的兴趣。 难点：连贯的语言进展表述。 、观赏音乐，初步理解摇滚音乐。 1、你们知道什么是摇滚音乐吗？摇滚音乐是怎么样的？ 2、我这里也有一段摇滚音乐，你们听听摇摇滚音乐究竟是怎么样的？（播放视频音乐）让我们跟着音乐一起动一动。 3、摇滚音乐给你怎样的感觉？ 总结：摇滚音乐是很一种鼓励、动感、喧闹的音乐，听到这种音乐，我们就有一种想唱一唱、跳一跳的感觉！ 二、出示青蛙，引起兴趣： 1、瞧，我今日请来了一些青蛙朋友，看一看，它们是怎样的青蛙？有几只青蛙？它们要做什么事情呢？猜一猜！ 1、（出示海报）：原来七只青蛙们要开音乐会了，而且是摇滚音乐会呢。 三、 阅读理解重点画面 1、这群青蛙也特别喜爱摇滚音乐，他们想举办一场摇滚音乐会，在开音乐会之前，它们要把自己装扮的漂美丽亮的，想一想，可以怎样装扮呢？（让孩子叙述自己的阅历） 2、我们看看青蛙是怎么样装扮自己的？（出示1819页）青蛙把自己变成了什么颜色？手里拿了什么乐器？哪只青蛙最酷？（学一学） 3、他们预备好以