中班教案文明礼仪伴我行反思

1、Word - 65 -中班教案文明礼仪伴我行反思1、中班教案文明礼仪伴我行反思文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，良好的文明礼貌是人必备的基本素养。然而我们中班的孩子年龄较小，大多是独生子女，受家庭的过多呵护，形成很强的自我意识，以自我为中心，不会使用礼貌语，有些孩子即使碰到自己班的教师也羞于开口问声好。为了让孩子养成良好的习惯，我们将文明礼貌习惯的养成渗透在日生活的各个环节之中。按照幼儿的年龄特点，开展“文明礼貌伴我成长”主题活动，我们将试试利用学习儿歌、童谣等，让孩子们从中了解文明礼仪，增进好习惯的养成。 活动目标： 1、让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。2、利

2、用开展“文明礼貌伴我成长”主题活动，提升老师自身素质，以老师为榜样，带动幼儿，影响家庭。3、利用看看、说说、画画、玩玩的方式，协助孩子懂得文明礼貌的重要性。4、鼓舞幼儿乐观参加各类活动，并能用语言大胆表述自己参加活动的体悟。5、培养机灵、英勇、灵便及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。 活动过程： 1、各班利用讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体味助人为乐的精神。2、以“我的家”为中心，感触爸爸妈妈对自己的体贴，体悟与家人共处的欢乐，懂得恭敬，关怀父母，情愿为他们做力所能及的事情。幼儿利用协助爸爸、妈妈、奶奶、外婆做家务等实际行动体味长辈的辛劳，学会敬重长辈，天天使用礼貌用语问候长辈，

3、并天天为长辈做一件小事，学会体贴长辈。3、开展 “环保小卫士”活动，在教师的带领下，巡查校内及小区环境，将垃圾拾起扔进垃圾桶，用自己的行动来感染家长和幼儿，起到良好的榜样作用。4、“请你来我家做客” 让幼儿乐意邀请伴侣到家做客，学习一些容易的主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。学习有礼貌地访问，有礼貌地款待客人。并与伙伴共享去访问别人时有趣的事。 家园共育： 1、送孩子来园时，记得和孩子说“再见”;放学回家时拉着孩子的手，记得跟教师、门卫叔叔说“再见”。2、为孩子营造一个健康、文明、平安的学习生活环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。让我们从现在做起，从身边的

4、小事做起，利用礼仪交流心灵，让文明成为习惯，拉起小手，筑起大爱，让文明之花在家园盛开。 附：师生礼貌用语： 1、感谢! 不客气!2、您好!早上好!教师好!教师早上好!3、对不起!没关系!4、(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、教师)再见!5、(男孩)你好帅!(女孩)你长的好美丽!6、你很棒!你很优秀!7、你是一个听话(懂事、爱学习)的孩子! 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才干发挥作用。教学方式

5、实质上是一种刺激手段。2、大班主题活动文明礼仪伴我行教案反思活动意图：为了推动和提升幼儿文明礼仪素质，园内开展了各种礼仪活动。每个年级都在专心的培养孩子的礼仪教导。大班最近推出十字文明用语大比拼，请、感谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。另外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。活动目标：1、利用礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感触集体外出的高兴和喜悦。2、幼儿学会使用十字文明用语请、感谢、对不起、您好、再见，能用绘画手工的形式表现出来，进展幼儿的动手能力。3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体

6、朗诵。4、知道要跟着教师和伙伴，不能擅自离开集体，会用礼貌、连贯的语言把自己的礼仪彩旗送给路人。5、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。6、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力活动预备：1、各颜色纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。2、各班学会礼仪三字歌。3、注重出游平安。活动过程：一、稳定幼儿心情，做好预备工作。上午8:45在幼儿园集合清点人数，9:00及时动身。工作人员和教师做好平安工作。二、带领幼儿排整齐队伍，提示幼儿注重平安，关注个别幼儿。 鼓舞幼儿自立行走，不跑跳、不推挤、不掉队!三、活动支配1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队动身。2、每班轮番朗诵

7、礼仪三字歌。我会排队红绿灯行走环保小卫士3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。4、幼儿与路人合影，教师与幼儿举行合影。四、活动结束1、教师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，教师要鼓舞幼儿坚持的原则。2、组内通讯员准时发表新闻，班级组长完成大班礼仪活动小结。活动延长：礼仪画展。活动反思：对同学举行文明礼仪教导，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们未来走向社会人际交往的必备素养。假如从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，未来在社会生活和工作中，就能受到别人的敬重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番事件业。要从小抓好这

8、一教导，由于不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。为了继承中华民族传统美德，今日在四(2)班召开了一次主题班会。这次主题班会总的来说是开得比较胜利的。这次的活动目的是利用活动，使同学懂得我们中华民族是世界著名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必需具备的美德;利用主题班会活动，使同学继承优良传统美德，增加爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感;把礼仪常规贯通到情景剧、小品、讲故事、朗诵等各种表演形式之中，让同学受到情趣的熏陶和思想品德的教导。这次主题班会我从三个方面切入主题，分离是校内礼仪、家庭礼仪、社会礼仪

9、。同学在观察表演之后说心得说感触，使同学受到情趣的熏陶和思想品德的教导。学生们能结合自己的生活实际说出一些认识的礼貌用语，课前的预备活动同学也乐观参加进来，同学觉得主题班会的形式很好，乐意参加到活动中来，连平常从不发言的同学也抢着说，抢着演，让他们体味到了胜利的喜悦。课后的时光里，同学也能把礼貌用语常挂在嘴边，文明之花开遍年级。固然，也有小部分同学自觉性不够，只能坚持很短的时光，一旦没有提示，他们就会遗忘，尤其是在上放学路上，不能主动向教师问早、问好。学生之间没能礼貌相让、使用礼貌用语。其实要真正让文明礼仪之花开遍年级、开遍校内，不能只靠一节班会课的，而应在平常的教导、教学中常抓不懈。3、中班

10、主题活动文明礼仪小天使教案反思活动目标：1、学习日常礼貌用语(请、感谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。2、初步培养文明礼貌行为和意识。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：培养文明礼貌行为和意识。活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。活动预备：教学挂图，小兔和小狗玩具。活动过程：一、导入活动。1、今日教师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。)2、鼓舞幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。二、让幼儿按照故事中的情景学说

11、礼貌用语。1、老师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好伴侣，它们常常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正巧有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢?2、小结：当需要别人帮忙的时候应当要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体仿照。3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应当说什么呢?4、小结：当你得到别人协助的时候，应当说：“感谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!5、幼儿集体仿照。6、老师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“

12、我们一起出去玩吧!”小兔兴奋地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的嬉戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太愉快了，一时光忘了要和小兔赶紧手，骤然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应当怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?7、小结：不当心损害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!8、幼儿仿照练习。三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体悟一下如何学说礼貌用语。1、小伴侣们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?2、小结：书上的小伴侣和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人协助时应当说“请”，当得到别人协助的时候要说“感

13、谢”，不当心损害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。四、拓展幼儿阅历，让幼儿思量生活中还有哪些属于礼貌用语。1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?2、小结：进幼儿园时应当说“教师早”，回家的时候就说“教师再见”，这些都是礼貌用语。活动反思：活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，挑选了幼儿关怀和感爱好的主题，因此幼儿能够始终乐观参加其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参加的热烈;因为幼儿在课前堆积了相关学问、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有些生活阅历，把囫囵活动推向了高峰;活动的结尾使活动越发丰盛，在成人的协作下，幼

14、儿走向街头的宣扬，使幼儿体悟到作为文明礼仪小天使的欢乐与胜利。4、中班平安平安伴我行教案反思一、活动目标1、引领幼儿认知三种交通标志，初步了解公路上的基本交通平安学问。2、教导幼儿自觉遵守交通规矩，提升自我防护能力。3、协助幼儿初步建立自我防范和自我庇护的意识。4、加强幼儿的平安意识。二、活动预备：1、幼儿已有交通生活阅历。2、课件：交通平安很重要3、实物：交通平安标志图片、玩具方向盘。三、活动过程：(一)引题激趣。1.老师以带领幼儿外出旅行为话题，引入课件。2.(播放课件)幼儿观看课件内容，初步了解过公路的时的危急情况。3.利用课件，引出“熊猫博士”这一交通出行的专家，带领幼儿学习交通平安学

15、问。(二)观看研究。1、(播放课件)幼儿观看、熟悉公路上的红绿灯、人行道。提问：这是什么地方?怎样过去才平安?2、熟悉常见的三种交通平安标志。展示标志：禁止行人通行、人行横道、步行街三种人行交通标志，让幼儿学习熟悉并了解它们的作用。3、危急案例分析(展示课件)(1)组织幼儿观看翻越栏、路边戏耍、横穿公路等危急行为，引领幼儿研究：这样做对吗?为什么?应当怎样做?(2)老师小结。4.乘车平安要注重(1)幼儿自由研究有关乘车的平安。(2)请个别幼儿说一说乘车时应做什么?不能做什么?播放课件：小伴侣把头伸到窗户外看风景。提问：这样乘车好不好?为什么?他该怎么做?播放课件：小伴侣在出租车上任凭开门。提问

16、：他这样做对吗?为什么?他该怎么做?(3)小结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好平安带，不能顺手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外(三)体悟互动。1、师：熊猫博士要考考你们是不是都把握了这些交通平安学问，假如合格了，就带你们去旅游，好吗?2、(出示电脑小嬉戏“公路上的交通意外”)利用多媒体课件出示角色出行的对照图片，让幼儿找一找、说一说，推断课件中角色出行的正确和错误，错在那里、怎么改正等。(四)模拟嬉戏：欢乐的旅行家 1、老师：让我们背着行李，一起动身吧!2、公路情景创设，结合已熟悉过的交通标志师生做出应有些反应。五、活动延长师：“公路上还有无数标志!我们再去找找吧!”5、中

17、班平安活动交通平安伴我行教案反思设计意图：中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、奇怪、仿照力强等特点，是最简单启发交通事故的群体。虽然他们出去普通都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，独自穿越公路，独自活动的机会增多了。利用此次活动，让幼儿了解交通信号灯及平安标志与人们生活的密切关系。初步养成自觉遵守交通规章的意识，提升自我平安防护能力。活动目标：1、熟悉信号等标识了解基本的交通规章。2、熟悉几种常见的交通标志，了解交通平安标志与人们生活的密切关系。3、在嬉戏活动中体悟交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提升自我平安防护能力。4、培养幼儿自我庇护能力。5、知道

18、哪些地方存在危急，不能去戏耍。活动预备：1、儿歌小小孩学常识动画。2、交通平安标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。3、课件：幼儿交通平安宣扬片上学路上。4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。活动过程：一、导入1、观察画面，引起幼儿思量。师：小伴侣我们一起来看看画面里发生了什么事情?(画面1：几个小伴侣在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿公路被飞驰而来的汽车撞倒。)2、师：小伴侣刚才你们看到了什么?是什么缘由造成危急事情的发生?小结：这是多么危急可怕的事，为了我们自己的生命平安我们一定要遵守交通规章。二、熟悉信号灯标识和几种常见交通标志。1、熟悉信号灯，说说信号灯的作用

19、。师：今日教师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规章，我们一起来看看吧!(播放动画小小孩学常识)师：动画里面的小客人告知我们信号灯有几种色彩?(三种，红、黄、绿)红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。2、模拟嬉戏，体悟信号灯在交通中的作用。师：我们来做一个小嬉戏，遵守规章的小伴侣。请小伴侣们看信号灯过公路。小结：小伴侣们真遵守交通规章，信任安全一定会陪同你们。3、熟悉几种常见的交通标志。师：在车辆穿梭的大公路上，除了信号等这个交通标志外，还有无数交通标志，今日教师就带来了几种，你们想看吗?播放标志图片，问：这是什么标志?是什么意思?我们应当怎么做?4、请小伴侣指认标志，答对的奖一颗才智星。三、观

20、察交通平安宣扬片上学路上师：小伴侣们熟悉了这么多交通平安标志，教师嘉奖你们看一段动画片上学路上，动画片里的小伴侣有些做得对，有些做得不对，我们可要看认真哟!(观察交通平安宣扬片上学路上)四、模拟嬉戏动画片看完了，我们来做个嬉戏，平安小卫士男孩饰演小司机，女孩饰演小伴侣，一起去上学，路途中要注重交通信号和标志，遵守交通规章。(提示小伴侣不要犯动画片里浮现的错误)交换角色再次嬉戏。小结：今日我们小伴侣学到了无数交通平安学问，大家表现得很精彩。下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做嬉戏好不好?好五、活动延长观察交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势(直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势)，学做小交

21、警指挥交通。活动简评：活动中充分通过现有资源，使用多媒体课件出示，直观形象，孩子们易于接受。嬉戏的参加，孩子们有了亲身体味，真正了解了一些基本的交通规章，在欢乐体悟中，学到了交通平安学问。教学反思：为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏庇护自己的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，堆积，调节。我想，随着教导改革的深化，我们一定会有越来越多的好办法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。6、中班社会活动教案：信任自己我能行教案(附教学反思)活动目标：1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得碰到困难时不胆怯，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己一定行。2.在

22、活动中体悟自信的力气，鼓舞幼儿在生活中英勇面向困难，乐观地想方法去解决困难猎取胜利。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：“信任自己我能行”故事视频、“信任自己”歌曲、小镜子。活动过程：一、直接引入，观察视频“信任自己我能行”第一部分。研究：小动物小学里小动物都画了自己喜爱的东西，小鹿教师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不愉快呢?后来米卡胜利的画好了小飞机了吗?他的表情是怎么样的?假如你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办?二、以“打败困难的魔法歌”激活幼儿观赏视频中歌曲的爱好，鼓舞幼儿大

23、胆跟唱。三、观察视频“信任自己我能行”其次部分。研究：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参与?你情愿协助小兔子英勇地参与吗?小熊米卡和小鹿教师怎么协助小兔子的?小兔子能英勇地玩羊角球了吗?为什么?四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。研究：在生活中碰到困难应当怎么办?感触自信的力气。五、研究有什么奇异的办法怎样让自己变得自信?幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最低沉的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向伙伴说出“我是最棒的，我能行”。六、“自信宝物”自由结伴魔法秀碰到困难不胆怯，告知自己我能行。开动脑筋不放弃，信任自己一定行。碰到困难不胆怯，告知自己我能行，英勇试试不放弃

24、，信任自己一定行。我是自信宝物，耶!七、播放乐曲信任自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。活动反思：自信是胜利的基石，是一个人对自身力气的熟悉和充分估量，是一种良好的心理品质。幼儿自信念是儿童社会性进展的一个重要方面，能有效增进幼儿认知的进展、良好共性品质的形成。指南社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于试试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：碰到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动利用视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得碰到困难时不胆怯，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己一定行。并利用活动体悟自信的力气，鼓舞幼儿在生活中英勇面向困难，乐观地想

25、方法去解决困难猎取胜利。活动利用两个视频片段让幼儿体悟小动物在碰到困难时如何面向并终于克服困难取得胜利，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己碰到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“假如你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你情愿协助小兔子妞妞英勇地玩羊角球吗?”，并利用朗朗上口的魔法歌曲正面引领幼儿如何面向困难，心得自信。利用用最绚烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，信任自己我能行”，用最容易最直接的办法协助幼儿树立自信念。利用前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了*，最后利用一个欢快的歌曲“信任自己”结束活动，让自信这一主题贯通囫囵活动，让幼儿成长为自信满满、

26、阳光绚烂的自信宝物。在活动开展中，我也不禁在思量自己的活动设计：活动利用多种形式协助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理示意与强化，但是真正的幼儿自信念的培养更多应当落脚在：创设各种机会协助幼儿猎取胜利体悟和日常生活中关注幼儿碰到困难时的适时引领，这样才干让我们的孩子真正地拥有阳光心得自信!7、中班礼仪活动让座教案反思大汽车呀刚停下，上来一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐位让给她，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说了话，比起雷峰叔叔差呀差远啦，比起雷峰叔叔，差远啦!活动目标：1、培养幼儿体贴他人,并体悟互敬互爱给人们带来的暖和和欢乐。2、引领幼儿恭敬、关怀老人或,使幼儿在嬉戏中体味

27、文明礼貌带来的开心的情绪。活动预备：小椅子若干、小娃娃一个自制方向盘一个活动过程：一、谈话引题：老师：小伴侣，你们坐过公共汽车吗?那每次坐都有位置没有呢?(重点引领幼儿讲出公交车上拥挤的状况及所见所闻)二、情境表演：公交车上的故事请大班幼儿分离饰演司机、乘客，老师自告奋勇饰演老奶奶。(事先排练好)三、观察表演，老师提问：a)车上浮现了什么状况,乘客们是怎么做的?b)假如你是乘客，你会怎么做?为什么?四、老师用儿歌的形式叙述公交车上的故事,激活幼儿学习儿歌的热烈和再举行表演的愿望。五、师生有感情地朗读儿歌。六、幼儿表演，老师指导(1)幼儿自由组合成三组举行表演嬉戏。(2)老师要鼓舞幼儿大胆表演：

28、不限定儿歌的内容,纵情想象,饰演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评比出最佳的一组.教学反思：歌表演是幼儿十分感爱好的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的基础上举行的.。所以，我将教导幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让作为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教导意义。因而，在活动前期观看幼儿入座的状况，并以此为切入点提出问题;怎样文明乘坐公共汽车”?就是为导入歌词内容作铺垫。但在教师的提问中大部分幼儿能回答出先上后下、不乱扔垃圾、不把头、手伸出窗外等，惟独几个幼儿说出要给老人让座这个主题，为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明了，在平常生活中因为幼儿

29、年龄小，与父母乘车时往往浮现的是别人给自己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的氛围和城市中的人、事、物对于幼儿的阅历堆积会有多大的影响呀。因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车、尊老爱幼、学习礼让的教导培养，希翼能为幼儿的文明成长打下良好的基础。8、中班主题活动我是文明小顾客教案反思活动目标1、利用情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。2、知道文明的行为会给自己和他人都带来便利。3、养成有序等待，文明购物的习惯。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备购物袋一个;区域角“嘟嘟超市”;三份标记图(拿篮子、购物、收银)活动过程一、联系幼儿已有些超市购

30、物阅历，谈话导入。1、引领幼儿回忆购物过程。师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的?去干什么?”(和奶奶去买菜;和好伴侣去买饮料;和妈妈去买洗发水)师：“超市里有哪些东西卖?”(饼干;水;肉;飞机模型;牙膏)师：“你知道怎么买东西吗?”(拿钱买;把东西放到购物车里;要选的)2、交代嬉戏的场景和详细规章师：“今日天气真好，大家的情绪也不错。那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，教师来帮你结账。”二、试试第一次集体购物，发觉问题，探究解决办法。1、幼儿自由进入超市举行采购，老师适时指导。师：“先买完的小伴侣做到座位上告知你的好伴侣你刚才买了什么?为什么要买那样东西?”2

31、、师幼共同研究第一次购物的状况，发觉问题并共同制定规章。(1)制定拿购物篮的规章师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么?”(拿购物篮)“应当怎么拿购物篮?”(排队)“那刚才你们排队了吗?”“不排队会怎么样?”(摔跤;大家抢;闹哄哄)“是啊，要一个一个，按挨次拿。”老师边说边拿出排队的标记图。(2)制定取放商品的规章师：“拿好购物篮，就可以去”“那你们第一次是怎么购物的?”“购物时要注重什么呢?”“(别把东西摔破了;先看再拿;要当心;玻璃的东西不要碰)老师总结：“采购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。”边说边展示购物标记。(3)制定付款时的规章师：“我们选择完了商品要干什么?”(给钱，

32、付款)“大家一起去吗?”(不是，也要排队)老师总结：“购物结束，付款也需要排队。”边说边展示排队标记。3、将共同商议出的规章标记送到相应的位置，加深印象。师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提示每个进超市的顾客都遵守规章，做到文明购物。”“看看，这个标记图，贴在哪个地方合适?”(放在超市门口，提示大家要排队拿购物篮;贴在货架上;放到收银台旁边)三、在总结的基础上再次购物，利用两次购物对照巩固文明行为。老师总结：“利用亲身体悟和研究，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来便利，让购物变成一件欢乐的事。我们去欢乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”师：“刚才收完款后，营业员说

33、了什么?”(你们真是一群文明的小顾客)“她为什么这样夸你们?”(第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮;其次次我们排队了)四、共享所购物品，迁移文明阅历。师：“看看我们的购物袋里有什么?吃的，玩的，都有，心得真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了嘉奖自己，我们来共享刚才买的物品，一起吃一吃，玩一玩。”活动反思本次是新授活动，目标是利用情景购物，学习怎样当个文明的小顾客;知道文明的行为会给自己和他人都带来便利;养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的挑选上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有些生活阅历。活动前对

34、本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗?你喜爱到超市购物吗?为什么?超市里有哪些商品?利用调查，对幼儿的已有学问水平做到心中有数。第二我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料预备上入手，做到商品丰盛;种类齐全;环境逼真。由于是第一次开展新嬉戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了举行购物三个基本环节时需要注重的秩序：进超市要拿排队拿购物篮;采购物品时要轻拿轻放;采购完商品到收银台付款要排队。在活动的最后，我还利用共享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有一个规章意识内化的过程，并提示幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。活动教案几经易稿，上

35、了四节试教活动，每一次总是会发觉问题，并作出相应的调节。由此让我更深刻地了解到：没有完善的教案，没有完善的执教者，我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很疼痛，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。慢慢地，磨得语言愈发简练到位;磨得即使是活动的细节也了然于胸;磨得组织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭越发得心应手;直至磨出严谨又不失活泼、热闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的教师就不远了。9、中班社会活动我是文明小乘客教案反思活动目标1.养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。2.懂得平安乘车的基本规章，提升自我庇护意识。3.能按照教师的提问，清晰、连贯的表述自己的主意。活动预备1、在活动

36、室用椅子模拟摆放成公共汽车。2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等。活动过程1、老师提问导入活动师：小伴侣，你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢?今日呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的!1.老师叙述故事文明的小乘客并提问：(1)小动物们是怎么样上车的?虎大哥上车时怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?(2)小花狗乘车时是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?(3)鸡大婶乘车时不当心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?(4)虎大哥乘车讲文明吗?虎大哥最后下车了吗?为什么会下车呢?2.老师组织幼儿自由研究。(1)提问：你平常乘车时怎样做的?

37、除了故事中说的，乘车时还应当注重什么?(2)幼儿自由研究，老师巡回聆听。3.老师引领幼儿集体研究，并按照研究结果，归纳和小结。(1)乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。(2)要先前门上车，后门下车。(3)上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上任意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。(4)一人一位，不要任凭占座位。(5)要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。4.嬉戏：乘公交车老师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、 残疾人等，一起玩公共汽车的嬉戏。总结结束故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士预备动身了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的

38、花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力量大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗焦急地喊：大家不要挤，排好队，一个一个上!大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。车上，狐狸大叔提示大家：没有投币的，请回来投币噢。大家都看着虎大哥。虎大哥装作没闻声，扭头看着窗外。车开了，第一站停泊青草坡，山羊爷爷摇摇摆晃地上车了。狐狸大叔说：请给老弱病残和乘车需要协助的人让个座。山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥抓紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来：山羊爷爷请到这儿来坐吧。说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说：你可真是个好孩子呀。车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。

39、鸡大婶不当心踩了虎大哥一脚，忙说：对不起，我不是有意的。虎大哥却蛮不讲理对叫起来：谁知道你是不是有意的，你把我的脚踩伤了，赔钱!鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说：她的确不是有意的，车上人这么多，大家应当相互谦让才是。车上的动物们都同意小花狗的看法，批判虎大哥不文明。一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。活动反思：如今幼儿乘坐公交车的机会变多了，但是在乘坐公交车的过程中往往会浮现一些不文明的现象。为让幼儿更好的了解乘车礼仪，增加文明乘车意识。因此设计此节活动文明小乘客。在活动前部分，我创设了开车去郊游的情境，引起幼儿的爱好。紧接着提出了问题：小伴侣：“你乘坐过公共汽车吗? 跟大家说说吧等”，来启

40、发幼儿对生活阅历和已知阅历的回忆再现。活动中，通过故事我是文明小乘客让幼儿了解乘车的普通规章，在听故事中的过程中，幼儿都能乐观叙述故事中所发生的事情，并能够正确推断故事中动物的行为对不对，为什么做的不对，从而知道做一个文明小乘客的基本礼仪。结合视频幼儿举行研究并推断遵守文明平安乘车的基本行为规范，研究过程中部分幼儿能够说出自己的乘车阅历。幼儿了解了一些乘车文明礼仪后，考虑到社会活动需让幼儿有亲身体悟，激活幼儿情感，在活动的后半部分，幼儿举行操作和角色饰演，在操作环节，由于时光的关系孩子操作时光较短，幼儿对于角色饰演十分感爱好，幼儿在嬉戏中体悟了做乘客的乐趣，并且能够主动让座，但是在饰演过程中孩

41、子没有分清上下车在哪里，也遗忘上车投票等。本次活动主要让幼儿了解乘坐公交车的普通规章，能推断并遵守文明平安乘车的基本行为规范。在囫囵活动中，教学目标虽然得到了的落实，但是囫囵活动举行下来存在无数不足的地方，反思如下：1.因为在活动环节设置较多，教师举行的活动时光较长。2.幼儿学习的主体性没有得到充分体现，老师说教部分较多，在后面活动中导致孩子的爱好性较低。3.操作环节因前面环节较长，导致操作环节匆忙结束，提供的操作材料有一些不清晰，导致孩子无法推断，操作材料提供有的复杂，提供的公交车可以删去，缺乏意义。4.最后的角色饰演环节因时光的匆促，导致交代不够清晰，教师没有做好一个观看者，虽然孩子乐意参

42、加嬉戏，但是教师并没有更好的协助幼儿明了做一名文明小乘客。5.活动中设计的是以利用观看故事、视频举行提问办法，最后变成一问一答，缺乏开放性，导致呆板的说教，活动过程的趣味性削减。因此利用此节活动并且利用专家的前期指导明了了一节好的活动需要举行反复推敲，找准其核心阅历，考虑到幼儿的学情，教师在囫囵活动中只是一个引领者，以幼儿为主体，不是呆板的说教，在活动的设计中要考虑到实际需要，在活动的组织中运用不同的教学办法。这些都需要在今后的工作中不断举行试探。10、中班音乐礼仪教导儿歌教案反思活动目标1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。2.感触歌曲礼貌歌诙谐、幽默的心情，能用活泼、欢快的心

43、情举行演唱。3.能按照音乐的速度，变换动作速度。4.引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。重点难点1. 能用欢快活泼幽默的心情举行演唱。2. 把握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。活动预备1.图谱、歌词图片2.音乐磁带活动过程一、我很欢乐1.今日教师特殊兴奋，一兴奋就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?2.老师以活泼、欢快的心情范唱泼水歌中的“噜啦啦”部分。3.你听了这首歌感到兴奋吗?(老师再次清唱，引领幼儿感触乐曲活泼欢快的心情)二、泼水的故事今日，徐教师给小伴侣们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们认真听听故事里发生了一件什么事情1、老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下展示相

44、应的小图片。逐一提问：(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮，”)(2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么愤怒)(4)明明是怎么回答的(明明抓紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻)2.师幼一起完整的念一遍歌词。3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。三、学歌唱曲。1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完整的唱一遍。2、老师与幼儿一起学歌唱曲。3、解决难点。4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方所有唱精确。5、再次唱，教师退位。四、分角色演唱。1、师幼挑选要唱歌的角色，举

45、行分角色演唱。(1)歌曲中有哪两位小伴侣?你们想饰演谁?(2)师幼试试着分角色演唱。2、幼儿分角色演唱。3、幼儿互换角色举行演唱。五、理解“对不起、没关系”的意义，试试看节奏谱说唱“没关系”。1、提问：你和小伴侣在一起玩，别人不当心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说?为什么要说没关系呢?2、小结：本来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不开心的小伴侣重新变成好伴侣，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、展示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?4、幼儿试试着演唱。5、老师饰演“亮亮”，幼儿饰演“明明”，最后演唱一遍。活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音

46、都很宏亮。利用这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了互相之间的宽容，才干给大家带来欢乐。11、中班社会活动电话礼仪教案反思活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注重事项。2、感触接打电话的乐趣，情愿在接打电话的过程中表述出自己的感情。3、体味与人正确开心地交往。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。活动过程：一、复习歌曲打电话引出活动主题,启发幼儿对活动的爱好。1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来唱一唱。2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)老师小结：刚刚我们唱了一首打电话的歌曲，

47、歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。二、鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。1、你们平常打过电话吗?你都和谁打过电话?2、请你和好伴侣说说，引领幼儿互相沟通自己的阅历。老师小结：按照孩子的研究结果举行小结。三、引领幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注重事项。1、教师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁?请稍等，我正在给小伴侣上课，等下课后再打给你，好吗?再见!2、引领幼儿回忆并复述刚才教师打电话的内容：小伴侣，教师刚才在做什么?都说了些什么?3、请幼儿说说打电话时应当怎样礼貌地与人交谈(引领幼儿举手告知教师)老师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电

48、话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。4、谁知道还要注重哪些打电话的问题呢? 引领幼儿说出：打电话的时光不要过早或过晚，以免影响别人歇息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。四、幼儿试试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的嬉戏。1、刚才小伴侣们都了解了应当怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小伴侣来玩一玩“打电话”的嬉戏吧!2、带领幼儿玩打电话的嬉戏试试使用各种礼貌用语。五、制作“电话”。1、刚才小伴侣们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电

49、话呢? 老师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧!电话就这样做好了。小伴侣在区域活动时也可以去试衣试。2、引领幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。六、结束活动。1、电话是便利人们互相联络的工具。在接打电话时，我们不仅要注重使用礼貌用语，还要挑选适当的场合和时光。活动延长：引领幼儿在区域活动时学做电话。活动反思：为了培养幼儿须要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增加幼儿礼仪意识，增进幼儿全面和睦进展。12、中班社会礼仪课微笑教案反思一、活动目标：1、体悟生活中到处弥漫了快乐，到处有微笑。2、知道微笑时敬重别人的一种表现，

50、体悟微笑可以给别人带来好情绪，同时自己也能得到欢乐。3、培养幼儿良好的体态语言。二、活动预备：1、人手一面小镜子。2、微笑表情图一张，故事图片一张。三、活动过程：1、导入活动：跟客人教师打招呼。导出微笑。T：今日啊，来了好多的客人教师，来我们小伴侣一起跟客人教师打个招呼吧。幼儿打招呼。提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人教师打招呼的?(微笑)2、故事：俞教师这儿有个故事，题目就叫微笑，下面我们就来看看故事里都讲了些什么?(1)展示故事图片，老师讲故事。(2)老师提问：故事里有谁?幼儿回答;他们分离在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回

51、答。(小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。)给大家带来了欢乐。3、幼儿对镜子练习微笑，互相间练习，手机拍照。(1)我们小伴侣会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。老师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。)(2)来，露出你们最美的微笑，俞教师帮你们拍下来。(3)请个别幼儿上来表演微笑。4、情感提高：(1)小伴侣们，你们会在什么时候微笑呢?(好伴侣共享食物，收到伴侣的礼物，送伴侣礼物，和家人一起旅游等都会微笑)(2)看到别人微笑，你有什么感觉呢?引领幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人暖和，微笑给人带来欢乐等。主要就是微笑的作用。5、结束：以儿歌微笑结束囫

52、囵活动。还记得那首微笑的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。好，下面我们就随着柔美的音乐，悦耳的儿歌，去给其他小伴侣送微笑吧。活动反思：微笑是一个既容易又富有深刻含义的表情动作，现在各行各业都倡导微笑服务。可见微笑在社会中占有十分重要的地位。现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有须要，想利用这次活动，让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，让幼儿学会敬重，学会感恩，使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每件事，会用微笑来表述对别人的敬重和感恩。13、中班礼仪学礼貌用语教案反思一、活动目标1、利用活动让幼儿学

53、会正确使用礼貌用语。2、教导幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。二、活动预备1、多媒体课件2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰三、活动过程1、导入师：带动跳礼貌歌进入教室。师：小伴侣，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，认真听听它是怎样说的，它说的对不对。2、播放多媒体课件，幼儿观察。师：小兔子都碰到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对师：小兔子分离碰到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢?它说的不对，那么它应当怎么说?请小伴侣把它说错的地方改过来。3、再次播放课件，老师分段引领幼儿观察师：小兔子碰到猪伯伯是怎么说的?它应

54、当怎么说?幼：小兔子说没关系 (感谢你)师：小兔子碰到了小猴子是怎么说的?它应当怎么说?幼：小兔子说感谢你 (没关系)师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应当怎么说?幼：小兔子说别客气 (对不起)师：小猫应当怎么说?幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小伴侣一起来说说幼：小兔子感谢你师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起 (不客气)师：小伴侣真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。4、结合实际，对幼儿举行礼貌教导师：小伴侣刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：感谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平常还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)师

55、：小伴侣平常早上你到幼儿园要跟教师怎样打招呼?幼：跟教师说早上好师：你不当心踩到别人的小脚，应当怎样说幼：对不起六、结束语我们出去把这些礼貌用语说给好伴侣听，让他们也成为有礼貌的号孩子。四、活动反思:利用这次的教学活动让孩子体味到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小同伴愉快，他们本身也会得到一份欢乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使囫囵课堂生动好玩，轻松愉悦，增加幼儿学习的乐观性。14、中班主题活动打电话礼仪教案反思活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注重事项。2、感触接打电话的乐趣，情愿在接打电话的过程中表述自己的情感，体味与人正确开心地交往。3、初步培养幼儿有礼

56、貌的行为。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、台式电话机两部。2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。3、幼儿用书。活动过程：1、利用复习歌曲打电话引出活动主题，启发幼儿的爱好。老师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?2、鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。老师：你们平常打过电话吗?你都和谁打过电话?3、老师表演打电话，引领幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注重事项。(1)老师：喂，您好，请问你找谁? 请稍等，我正在给小伴侣上课，等下课我再打给你，好吗?再见!(2)老师：小伴侣，教师刚才在做什么?都说了些什么?(3)幼儿研究打电话时应

57、当怎样礼貌地与人交谈。(4)老师：谁知道还要注重哪些打电话的问题呢? 老师：打电话的时光不要过早或过晚，以免影响别人歇息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。4、幼儿试试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的嬉戏。(1)幼儿和伙伴自由组合玩“打电话”的嬉戏。5、引领幼儿制作电话，玩“打电话”的嬉戏。(1)老师：刚才小伴侣都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢? 制作办法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小伴侣也来尝试吧。(2)幼儿两人一组制作电话，玩嬉戏。活动反思：在本次活动开

58、展的过程中,由于电话是小伴侣常见的而感爱好的,所以囫囵过程孩子的热烈高涨,爱好很浓.乐观参加囫囵活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。其在活动过程中,孩子还发觉了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,囫囵活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,教师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后教师再总结示范。15、中班社会运用手势表礼仪教案反思活动目标：1、利用老师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。2、培养幼儿养成良好的体态习惯。3、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。4

59、、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、听故事提问导入：小伴侣你是怎样与人打招呼的?2、宁静听儒灵童故事，情境导入。老师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的?故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平常普通是以挥手、点头向对方问好。小伴侣可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。3、看动画提问导入：小伴侣，你们会使用不同的手势表礼仪吗?4、仔细看儒灵童动画，引发思量，老师提出如下问题：

60、(1)有哪些手势是表示礼仪的?(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪?(3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪?请你做一做。5、幼儿有疑问可再次观察动画，教师按照本年级幼儿个性特征及个体差异，对动画举行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上举行挑选性互动提问教学。老师总结：动画片中孔子教师的手势表示敬重他人的礼仪行为，小伴侣们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对教师的敬重，也是好孩子的做法。三、图谱演示，推断对错老师展示两张图片让幼儿推断对错。老师看图总结：上课的时候用举手暗示教师你知道正确的答案，在请其