高三英语教学计划总结合集

1、第19页 共19页高三英语教学方案总结合集高三英语教学方案总结合集多篇，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。高三英语教学方案1本学期我继续担任高10级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进展教学，特制定此教学方案，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为根据，以人教版新教材为依托和根底，根据本届高三高考形式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。认真分析p 近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意搜集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习

2、积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。一、总体思路1.仔细研读考纲和上一年的高考试卷，认真分析p ，确定目的，做到心中有数，眼中有生，手中有法。2.夯实根底，打破词汇瓶颈，进步英语综合才能和考试技巧，争取在高考中有好成绩。3.复习为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复习，形成竞争机制，注意多鼓励;讲练结合，精讲多练，向错误学习来防止下一次的错误，强调反思和领悟。二、时间安排20_-8-24前完毕选修局部内容。20_-8-2520_-3共6个月约24周192个课时/班，为第一阶段系统复习20_-420_-5约1

3、个月4周32个课时/班，为第二阶段专项练习20_-520_-6约1个月4周32个课时/班，为第三阶段模拟强化。经过一个学期的复习，根本完成了上学期初制定的教学方案的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读才能的培养。同时对学生进展语法专项技巧的指导。资料采用步步高高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面进步学生的解题才能以及思维才能。第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生才能。三、教学内容世纪金榜24个单元，学生双语报约20期(重点班的+10;普通班强化学业程度词汇)方案每周完成世纪金榜一个单元(unit)，包括对前面的回忆。四、高三英语教学方案详细安排1、

4、词汇及拓展词汇/词组的四会，随堂听写检测，互相订正，上交存档。采用亿新词汇教学法。2、细读世纪金榜资料内容，尤其是英文句子局部，词不离句，最好能让学生背掉;重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组，背掉词组。采用疯狂英语教学法。3、笔头作业分为两局部：课堂当堂练和课后作业。当堂练得作业主要是单词的三次听写和世纪金榜练习上的词汇及单项选择作业;课后作业包括世纪金榜上的翻译(可能对局部学生偏难)一篇完型填空一篇阅读加上自选阅读(仅限重点班)。作业的原那么是天天有作业，回回有检查，次次要讲解，个个有档案。得作业者得天下!须严格落实!4、听力和背书作业。听力暂时方案每天听听力20分钟，素材来自报纸和

5、世纪金榜，听后要朗读听力材料。背书是学习英语的一种有效形式，它不仅培养学生的语感，更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练。坚持每周让学生完成一到两篇的范文背诵，注意分层要求。5、关于考试，要做到每周一考(普通班每两周一考)，分数要存档，成绩要通报。6、抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据高考词汇必备。7、夯实语法知识的根底，并作进一步的进步。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，进步学生分析p 问题和解答

6、问题的才能。我们方案在授新课时结合步步高进展语法复习，然后在第二轮复习时进展语法专项指导与练习。8、加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要

7、的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。9、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到进步的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。五、老师的角色1、扮演好理发师的角色：在高三复习中

8、，老师应该更注重对整个高中知识的梳理，分类，辨析，使学生学的有条理，有系统，便于掌握。老师一定要精心研读教材，要具备对整个高中知识的驾驭才能和概括才能，要有良好专业素养，才能为学生的复习做好效劳工作。2、扮演好厨师的角色：整个高三复习的内容多而乱，繁而杂，在做好了知识的梳理工作之外，怎么把梳理好的知识让学生能消化掉，这就需要老师扮演好厨师的角色了。一句话，要想把这些知识的菜肴烧好，让尽可能多的学生喜欢吃爱吃，那就必需要研究教法和学情了，这就需要老师具备较高的课堂教学才能及人格魅力。获得良好的教学效果很难，特别是针对我校这些学生更是如此，但并不是没有希望!要看怎么烧了!路漫漫其修远兮，我将上下而

9、求索!3、扮演好心理咨询师的角色：高三的这一年的学习生活是繁忙而紧张的，是希望与绝望并存的。学生的心理起伏大，情绪也不稳定，对人生的目的时而明晰而坚决时而又模糊和困惑。老师尤其是班主任一定做好学生的心理疏导工作，与学生经常的沟通，聊聊天，指点迷津;师生要形成和谐而又信任的关系，鼓励学生渡过心理困惑期，让学生在学习的过程能尽可能地有一个高昂的学习状态和热情，才会有良好的学习效果。六、高三学生的角色高三的学生即将面临着自己人生的第一次重大选择，这次选择的结果将可能直接影响到将来十年甚至更长时间的人生之路，所以我要求高三的学生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏实认真兢兢业业的做事态度，要有牛不服输的韧劲

10、，要有牛的不怕吃苦的干劲，还要像牛一样把吃进去的知识之“草”，经常的回味反思消化掉。唯有如此，才会在明年的高考中挤出醇香的牛奶来。高三英语教学方案2在学校教学工作方案指导下，根据高三年级组工作方案中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学方案制定如下。一、详细情况分析p 及目的主要存在的问题是：语言根底知识不扎实、综合语言运用才能差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不标准、词不达意情况明显，存在诸多不标准现象，局部学生没有良好学习英语的习惯与才能，高分段学生匮乏。本学

11、期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。二、教学内容及要求本学期需要进展英语第一轮复习。进展第三册教学时应注重知识的前后联络，增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识(重点是词汇、语法)，夯实学生根底，抓中等促学困,进一步稳固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题才能及综合语言运用才能的进步、培养学生应试技巧”打下坚实的基矗三、课堂教学特殊原那么1.坚持“学生主体”的原那么在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的

12、那么不讲。对于根底知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练2.坚持抓“主要矛盾”的原那么所教班级学生词汇掌握欠缺，因此影响到其他各单项成绩的进步。因此始终把学生的词汇积累与进步阅读才能放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点进步概括，推断才能和长句理解才能。四、总体安排1.8-10月完成第三册unit1unit10单元新课教学，并且结合三维设计进展第一轮复习和语法复习。其中每周结合英语周报和双语报进展两次综合练习并写一篇作文。2.11-10.1月进展第一轮复习。复习第一三册，其中每周进展一次综合练习及写一篇作文。3.24月进展第二轮复习，即语法

13、专项练习及语篇综合训练，侧重才能培养，强化技巧分析p ，培养学生综合运用语言才能，进步应试才能技巧。4.5月高考，根据考试说明进展查漏补缺，有针对性针地进展理论和语言运用才能训练。五、详细措施1.高三英语第三册教学第三册英语课程编排与总复习有一定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是进步学生阅读才能的好材料。教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析p 篇章构造、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析p 、理解及解决问题的才能，老师一定要做好指导工作。2.抓好词汇复习根据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高

14、三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩进步的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面才能的进步，因此一定要扎实、有效，争取做到长效。高三英语教学方案3一、第一学期的工作总结高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课(约4-5课时);每周完成1-2份综合试卷。补课的课时主要是针对语法再进展一轮的复习，以讲带练，讲练结合。从学生的反应和成绩的终端显示来看，还是初见成效的。二、第二学期的工作方案1.夯实根底根底知识是高考的“本”和“”。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将根底知识的整理、归纳、和运用作为根本出发点。我们方案从寒假补课开场到三月底完毕高一到高三书本知识的输理。输

15、理的重点放在高考大纲所要求学生掌握的单词、短语的用法、辨析;常用句型的使用及转换;语法点的再现。所用材料以导与练为主。要求学生读、背根本词汇，老师每天或每两天进展检测，逐个过关。在这期间，我们也会挑选最新试题，穿插给学生予以训练。2.分项打破从四月上旬开场我们将着手开场专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中有关高考题型时间分配的要求，强化限时训练。对于写作薄弱的学生，我们会采用“一对一面批”的方式给予他们帮助。目的旨在希望学生通过这一阶段的训练可以熟能生巧，进步速度和准确率。这局部的练习我们会采用少局部有难度的高考真题，帮助学生分析p 文章中长、难的句子构造。另外

16、，我们也会关注和挑选最新的模考题。3.综合进步综合训练贯穿在高三英语教学的始终。我们会结合学校分配给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。重点培养学生应试才能，积累考试的经历。4.全面进步素质鼓励学生针对自己的薄弱环节，有的放矢地进展训练。鼓励他们多与老师交流沟通，尤其是那些学科开展不平衡的学生，我们将会倾注更多的关爱，帮助他们进步。三、教学内容及复习建议(1)、3月底前完毕高一、高二课本的输理和导与练的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。(2)、4月底前完毕语法专项及练习题的讲解，作文的训练;提供30-50篇优秀短文给学生。(3)、4月底至5月中旬 (20天左右)的时间，综合卷的仿真演练。

17、(4)、最后阶段着重考前指导，各班针对不同情况查漏补缺。高三英语教学方案4科目高三英语班级高三(5)(6)老师裴延国学 情 与 教 材 分 析所任教的班级为高三(5)和(6)班。两个班共计有56人。其中高三(5)班有26人，高三(6)班有30人。两班中艺术类考生有1名，而且专业课考试已经合格;体育类考生共计4人。根据高三上学期5次月考和高三下学期初的温州市一摸考试情况来看，高三(6)班的英语平均分一直处于普通班的前列，并且平均分的分数一直处于稳定上生趋势，从高三开学初的平均50多分上升到温州一摸考时的平均分71.79分。高三(5)班的英语平均分也处于良好的态势，但是排名略有跳动，整体处于稳定上

18、升趋势。综合情况来看，两个班的学生学习英语的情绪稳定，热情高，训练多，方法技巧逐步完善。高三下学期的教学主要分为两个阶段：第二轮的专项复习阶段和第三轮的综合模拟阶段。第二阶段的专项复习以学校统定的优化设计中的专项复习为讲解的根据。专项操练以优化设计的提升版为主。因为提升版是在_年高考后编写的，所选题目均为_年、_年浙江高考和全国及各个省份的高考原题或(诊断性)检测题。第三阶段的综合模拟以_年高考(浙江)试卷及_年浙江省各个地市的预测模拟题为主，加强高考备考的针对性和时效性。本 学 期 目 标1.全面抓好两个班级的英语复习备考，面向全体考生，让各个考生都能在自身的根底上逐步连续地进步，使两个班级

19、的平均分稳步进步。2.向两个班级中的优秀生倾斜，加大对他们的催促和辅导力度。 3.为两个班级中“三线生”中的英语薄弱生单开小灶，拉起他们的英语成绩。4.对两个班级中的艺术生和体育生中英语薄弱生进展补习，进步他们整体成绩。 教 学 措 施1.早自习分为三个阶段：第一阶段为通读课文阶段(高13年级)，第二阶段为对照考试说明查补单词阶段，要加强针对性，增强目的性，第三个阶段为背诵典范作文及句型阶段。2.晚自习进展一周一考，严格标准，训练综合才能不放松。 3.向业余时间挖潜力，充分利用小块时间学英语。 教学进度表 周次时间课程内容备注12.263.4温州一摸及讲评23.53.11语法专项复习33.12

20、3.18语法专项复习43.193.25完型专项复习53.264.1阅读专项复习64.24.8写作专项复习74.94.15改错及拼写专项复习84.164.22温州二摸及讲评94.234.29综合模拟104.305.6综合模拟115.75.13综合模拟125.145.20综合模拟135.215.27综合模拟145.286.3停课，自由复习156.46.10_年高考高三英语教学方案5听完北京市英语特级老师的高考信息讲座，深感自己身为一名老师在教学上做得有许多缺乏之处，还有许多待于完善的地方。这次学习，让我在诸多之处受益匪浅，尤其是对高考和课本教学及高考和英语语法教学之间的关系有了深入明晰的理解和认识。这次讲座使我对最后三个月的英语教学有了明晰的脉络，对高考的动态有了深入的认识。在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中获得好成绩这一目的考虑，我制定如下工作方案：一、指导思想和总体工作目的与学校一致，争取能更好地完成预期目的。二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习