高三英语教学计划优选1合集

1、第64页 共64页高三英语教学方案,优选1合集篇1：高三英语教学方案篇2：高三英语教学方案篇3：高三英语教学方案篇4：高三英语教学方案篇5：高三英语教学方案篇6：高三英语教学方案篇7：高三英语教学方案篇8：高三英语教学方案篇9：高三英语教学方案篇10：高三英语教学方案篇11：高三英语教学方案篇12：高三英语教学方案篇13：高三英语教学方案篇14：高三英语教学方案篇15：高三英语教学方案一、指导思想根据高中英语课程标准和考试说明，针对学生实际，亲密关注2022年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，经过各种有效教学活动，帮助学生构建完好明晰的知识网络；经过强化训练，使

2、学生综合语言的运用本领有明显进步，并逐步到达高考要求；经过做好各类学生深化细致的思想工作，培养学生安康的学习心理和良好的应试本领。二、复习教学一加强研究1、研究高中英语新课程标准，xx省高中英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注xx省2022年考试说明与2022年考试说明之间的变化，关注2022年高考英语听力考试变化，关注2022年我省高考英语命题题型分值变化。2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析p 近几年新课改实验区高考英语试题，2022年高考英语试题。3、研究高考信息和考试动向。及时理解2022高考动态，适时调整复习方案。4、研究分析p 我校英语教学情景、尤其是本班高三学生

3、的学情。有的放矢地制订实在可行的复习方案。二继续夯实根底1、重视词汇的复习教学。研究课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，异常是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。经过造句作文等形式训练学生的词汇运用本领。注意2022年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜想词义的本领，重点培养学生的语言综合运用本领。2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进展有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法工程的复习与训练。三培养应试本领1、经过阅读练习，加强对语篇阅读理解本领的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保必须的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不

4、断进步阅读理解本领。2、经过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达本领的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，进步写作本领。研究网上阅卷对学生答题的影响，标准学生书面表达的书写。3、经过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。四进步复习实效1、精选复习材料，进步复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，学生解题的方法，构成标准答题的习惯，打好学生根底，努力进步学生综合运用语言本领。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。2、关注非智力因素，放大复习

5、效益。构建和谐教学气氛，关心学生身心安康。三、时间安排一2022年2月末到3月中旬继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。二2022年3月中旬至4月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照2022年考试说明中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成世纪金榜英语复习资料。三4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的本领以及应试本领，帮助学生积累考试的经历。重视考后的反应和反思工作。教法上要帮助学生克制在答题中存在的主要问题，积累解题经

6、历，确保该得到的分不丧失。三5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最正确状态参加高考。由您投稿一.指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为根底，制订详细周密的复习方案，实在搞好高三英语复习工作.亲密关注高考动态，联络学生实际，经过专项和综合训练，努力进步学生运用英语知识的本领和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。根据高中英语教学大纲，高中英语教学的主要目的和任务是稳固、扩大根底知识；培养口头和书面初步运用英语进展交际的本领，侧重培养阅读本领；强调课程从学生的学习兴趣、生活经历出发，倡

7、导体验、参与的学习方式，开展学生的综合语言运用本领，重视与现实生活的联络，注重理论应用，加强教材的弹性，老师创造地进展教学，使学生具有英语语用交际本领。拓宽学习渠道，开发语篇思维理论环节，在语篇意识中训练学生四项技能，能使“知”和“能”有效结合。依托信息技术，优化课堂教学构造，把知识的传授与本领的培养、素质的进步结合起来，把老师的教与学生的学融为有机的整体，重视进步课堂教学质量和效益。二、学生现状分析p ：我校20*届高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生根底知识不扎实，普遍存在单词积累太少、运用英语思维本领不强的现象，在学习过程中缺乏主动性和进取性，好的学习习惯与方法还未

8、养成。学生的语言运用本领差，阅读与完形的失分现象普遍，在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比拟低，尤其是应对较复杂的单项选择题和翻译题，无从下手。说明学生的语底薄弱，句式分析p 思维本领差。书面表达明显存在诸多不标准现象，多数学生不具备英语学习本领。三、教学目的及要求：第一轮复习一模前侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识，重点是词汇，语法。夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步进步优等生;第二轮复习二模前侧重于学生专项解题本领和听读写综合本领的进步，培养学生的应试技能，主要针对高考试题中的听力，完型填空，阅读理解和书面表达进展集中训练，认真挑选模拟试卷，并针对学生的实际情景

9、进展训练，讲评结合，做到精评精讲;第三轮复习二模后侧重于查漏补缺，经过高考模拟调适心态，学生能掌握必须的应试策略。详细方案如下：一努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、“知己”对课程标准、课程标准教学要求、浙江省普通高中学科教学指导意见和新课程教材的理解，对高三一学年各阶段性教学工作的目的、任务和要求的理解情景，以加强高三英语教学工作的有序性。2、“知生”理解自我班级的学生的语言知识根底和本领开展情景，理解自我班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、“知书”认真研究目前使用的教材，对照课程标准和浙江省普通高中学科教学指导意见，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情景。4、“知法”在新

10、课程背景下重新审视高三英语教学形式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。5、“知考”在学习课程标准的根底上认真研读浙江省普通高中学科教学指导意见和2022年浙江省普通高考考试说明，努力准确把握10年高考的开展、变化趋势。6、“知练”要根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。二努力挖掘四个方面的潜力，进步教学效率1、降低教学起点，面向全体学生教学起点确实定要根据学生的实际情景确定，不一样根底的班级不一样的高考目的定位，不一样的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力

11、，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重。怎样在有限的时间内让学生知识、本领大幅度提升，教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有必须的灵敏性，从学生的学习效果研究，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为进步近期和远期的教学目的效劳。3、加强教学反思，讲请教学实效高三学生的时间无比珍贵。我们努力经过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目的。在备课中反思已备资料，考虑这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和本领方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，讨论更为合理的方法，互帮互助，共同

12、进步教学质量。精心安排复习方案，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心修改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意防止重教轻学、重讲轻练。但凡要求学生做的练习，老师必须先做；但凡学生所做的练习，老师必须及时批阅；但凡学生做错的题目，老师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。三走好六步棋，加强教学方案性教学方案要围绕这根主线分阶段合理安排。教学分以下六个阶段进展：1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练5、写作专题训练6、综合训练备课老师要制定贴合班级实际情景的短期的和长期的方案，科学安排教学进度，做到因材施教，因班施教。切合实际的教学不应当去强求大家步调完

13、全一致，不应当盲从大组的方案。对照自我的教学方案，老师应指导学生安排好学习方案，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目的。四明确五个流程，抓实团体备课在个体独立考虑的根底上，科学开展团体备课，聚集个体智慧，构成团体合力，构成一个具有新特点、新思路的优质教案。第一步，确定本周说课人对本周教学资料进展整合；第二步，说课人确定教学重难点；第三步，在备课活动时说课人先说课，然后和其他老师一齐讨论修改；第四步，主备人根据讨论情景修改定稿；第五步，各位老师根据本班实际施行二次备课。五瞄准四个着眼点，进步教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，老师进步教学效

14、率，学生进步学习质量一向是我们的追求。我们努力着眼于以下四点做到夯实根底、凸显本领、滚动进步。夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中经过梳理、归纳常考点，进步复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元资料进展整合，按“复习板块”进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情景和易错、易混情景。老师经过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。打破“失分点”我们平时的复习，根本上是按照备课组统一的复习方案进展的。临近高考时，我们要求老师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性

15、化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混资料。薄弱环节，重点打破。单元复习的目的在于夯实根底知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自我薄弱的方面进展二次复习，再次夯实、补遗。关注“本领点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，进步备考效率。注意和学生讨论阅读思维过程，着眼于进步思辨本领、分析p 本领、概括本领、

16、推断本领和表述本领。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析p 思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化“支撑点”强大的学习内驱力、安康的学习心理、平衡的学习心态、进取的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅仅要关注学生的学习效果并且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下结实的情感态度根底。四、高三课堂教学始终坚持的两个原那么A.坚持“学生主体”的原那么。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自我解决的不讲，估计讲了也不能理解的那么不讲。此外，对于根底知识题还要做到：

17、先练后讲，逢讲必连，讲后再练。B.坚持抓“主要矛盾”的原那么。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解本领放在最重要的位置加以考虑。经过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点进步概括，推断本领和长句理解本领。五、其他本学期将完成语法的集中复习，统一分工，构成系列，以到达最正确复习效果。同时，在参考其他资料的根底上，结合本校学生的根底，在高考要求考生掌握2800个英语单词和400500个习惯用语或固定搭配的根底上，提炼出近1500个最常用词汇做为重点复习目的。一轮复习将以教材为本，配套高考一轮复习资料，以模块单元为单位，以话题为主线，侧重根底知识和根本本领，并注重人文思想

18、情感教育的浸透。本学期务必完成一至五模块的复习，时间允许的话，完成模块六的复习。利用早读时间检查学生对词汇掌握的程度。早读坚持播放听力，确保学生的听力在高考能有教大的打破。进步学生的阅读本领是复习的主线。完形阅读的资料共计70分，占整卷的二分之一，而我们的学生在这方面是弱项，所以加强对学生阅读方法的指导，每一天保证必须的阅读量至关重要。任务型阅读对于根底不很好的学生来说，得分并不容易，所以加强根底训练是关键。书面表达不可无视。在后期将增加学生练笔的时机，还要指导学生掌握写作技巧。高三复习面广量大，如何进步高三学生的复习效率是关键。我们全体高三英语老师将精心备课，彼此互相学习，加强团体备课，并作

19、好个人二次备课工作，努力上出高质量的课，尽量满足各层次学生的需要。同时我们课任老师要多开展学法指导，培养学生的方案意识和时间管理本领，让每一个学生明白怎样方案英语课的复习时间和复习资料，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每一天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的根底。总之，高三学生复习效率的进步要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的互相合作。我们坚信在我们高三英语组这个团队的共同努力下，滨海的高三英语成绩必须会再上一个新的台阶。六、总体安排我们对时间也做了精细的安排：1每一天提早告知第二天晨读的资料和检查资料与手段； 2每一天的作业

20、资料以阅读理解和完形填空为主阅读理解每次两篇，坚持天天做；完形填空每周三篇； 3每周安排三次听力练习； 4每周安排做三篇任务型阅读； 5每两周安排做一篇书面表达，及时修改，评讲； 6每周要求学生在一周时间内面背作文范文，并于下周抽时间通知默写； 7每周至少安排两次10句的中翻英，每次每组抽一名同学面批，并要求该名同学修改他所在组的。8加强课后的辅导、修改，及时反应，尽量做到当日的知识当日让学生理解，第二天反应； 9每单元单词过关，每一天进展或单词或词组或句子的默写，每一天的默写资料提早一天通知到位，默写前再学生读背复习，以此进步每一天的复习质量； 10每1-2周一次单元测试，试后及时修改，讲析

21、，点评。后面还有多篇高三英语教学方案！一、指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，根据本届高三高考实行“3+2”形式，我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。并且亲密关注今年的高考动态，联络学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学惯用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、状况分析p 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜

22、力堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢进步讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体安排第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及局部下册课文的课文教学，并结合第一二册课文知识点进展复习，且进展词汇复习，为第二阶段复习打好根底。且每两周进展一次综合测试。资料采用世纪金榜高中全程复习方略及其配套练习，导与学，高考词汇手册。第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培养。同时对学生进展语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面进步学生的解题潜力以及思维潜力。第三轮复习：查漏补

23、缺，挖掘学生潜力。四、教学安排与措施1.安排好高三英语第三册教学高三英语与总复习有必须的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是进步学生阅读潜力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析p 篇章构造，中心思想等。主要让学生自我分析p ，老师从旁指导。2.抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据高考词汇手册。3.夯实语法知识的根底，并作进一步的进步。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项

24、选取的解题技巧，进步学生分析p 问题和解答问题的潜力。我们方案在授新课时结合世纪金榜进展语法复习，然后在第二轮复习时进展语法专项指导与练习。4.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语播送电视节目。每一天至少进展10分钟的听力训练，并对学生提出必须的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。资料采用世纪金榜上的听力和高三听力课程。5.加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。所以在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是

25、新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自我在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。所以每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。6.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是2

26、0-25分钟，推荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比拟，看看自我文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到进步的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。五、教学安排第一学期安排：1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合世纪金榜进展第一轮复习和语法复习。其中每两周进展一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进展。2.十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。其中每两周进展一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进展。3.十二月下旬至期末，进展语法专题

27、指导和练习及语篇综合训练。第二学期安排：1.月下旬4月底：专题训练，侧重潜力培养，加强技巧分析p ，培养学生综合运用语言潜力2.5月高考：查漏补缺，针对性地进展理论和运用潜力。六、奋斗目的期望透过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。七、运用材料1.世纪金榜高中英语全程复习方略2.世纪金榜配套练习3.高考词汇手册4.导、学与练5.高中英语专题辅导和训练6.自编材料题7.高三听力课程8.县、市带给材料一、指导思想根据高中英语课程标准和考试说明，针对学生实际，亲密关注201x年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，经过各种有效教

28、学活动，帮助学生构建完好明晰的知识网络；经过强化训练，使学生综合语言的运用本领有明显进步，并逐步到达高考要求；经过做好各类学生深化细致的思想工作，培养学生安康的学习心理和良好的应试本领。二、复习教学一加强研究1、研究高中英语新课程标准，甘肃省高中英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注甘肃省201x年考试说明与201x年考试说明之间的变化，关注201x年高考英语听力考试变化，关注201x年我省高考英语命题题型分值变化。2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析p 近几年新课改实验区高考英语试题，201x年高考英语试题，异常是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。3、研究高

29、考信息和考试动向。及时理解201x高考动态，适时调整复习方案。4、研究分析p 我校英语教学情景、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订实在可行的复习方案。二继续夯实根底1、重视词汇的复习教学。研究课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，异常是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。经过造句作文等形式训练学生的词汇运用本领。注意201x年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜想词义的本领，重点培养学生的语言综合运用本领。2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进展有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法工程的复习与训练。三培养应试本领

30、1、经过阅读练习，加强对语篇阅读理解本领的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保必须的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断进步阅读理解本领。2、经过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达本领的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，进步写作本领。研究网上阅卷对学生答题的影响，标准学生书面表达的书写。3、经过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。四进步复习实效1、精选复习材料，进步复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，学生解题的方法，构成标准答题的习惯，

31、打好学生根底，努力进步学生综合运用语言本领。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学气氛，关心学生身心安康。三、时间安排一202_年2月末到3月中旬继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。二202_年3月中旬至4月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照201x年考试说明中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成世纪金榜英语复习资料。三4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的本领以及

32、应试本领，帮助学生积累考试的经历。重视考后的反应和反思工作。教法上要帮助学生克制在答题中存在的主要问题，积累解题经历，确保该得到的分不丧失。三5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最正确状态参加高考。在学校教学工作方案指导下，根据高三年级组工作方案中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际情景，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学方案制定如下。一、详细情景分析p 及目的在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、55%；平均分分别为93、12和83、

33、77、两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言根底知识不扎实、综合语言运用本领差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情景严重，改错题存在越该越错的情景，书面表达语言不标准、词不达意情景明显，存在诸多不标准现象，局部学生没有良好学习英语的习惯与本领，高分段学生匮乏。本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。二、教学资料及要求本学期需要进展英语sb中unit1-unit10的教学，之后进展第一轮复习。进展第三册教学时应注重知识的前后联络，增强主干知识的系统性；第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英

34、语根底知识重点是词汇、语法，夯实学生根底，抓中等促学困，进一步稳固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题本领及综合语言运用本领的进步、培养学生应试技巧”打下坚实的根底。三、课堂教学特殊原那么1、坚持“学生主体”的原那么在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自我解决的不讲，估计讲了也不能理解的那么不讲。对于根底知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。2、坚持抓“主要矛盾”的原那么所教班级学生词汇掌握欠缺，因此影响到其他各单项成绩的进步。所以始终把学生的词汇积累与进步阅读本领放在最重要的位置。经过单词轮回记忆和长

35、期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点进步概括，推断本领和长句理解本领。四、总体安排1、8-10月完成第三册unit1unit10单元新课教学，并且结合三维设计进展第一轮复习和语法复习。其中每周结合英语周报和双语报进展两次综合练习并写一篇作文。2、11-10、1月进展第一轮复习。复习第一三册，其中每周进展一次综合练习及写一篇作文。3、24月进展第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重本领培养，强化技巧分析p ，培养学生综合运用语言本领，进步应试本领技巧。4、5月高考，根据考试说明进展查漏补缺，有针对性针地进展理论和语言运用本领训练。五、详细措施1、高三英语第三册教学第三册英语

36、课程编排与总复习有必须的关系，资料丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是进步学生阅读本领的好材料。教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析p 篇章构造、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析p 、理解及解决问题的本领，老师必需要做好指导工作。2、抓好词汇复习根据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩进步的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面本领的进步，所以必需要扎实、有效，争取做到长效。3、夯实语法知识的根底在新授课时结合三维设计及三年高考两年模拟进展语法

37、复习，然后在第二轮复习时进展语法专项指导与练习。对学生进展语法复习，要各个击破、一一掌握。同时加强单项选择题解题技巧的训练，进步学生分析p 问题和解决问题的本领。4、加强语篇整体把握及限时阅读训练在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，必需要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平时所掌握的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息，反复

38、揣摸作者意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每一天让学生有阅读材料并及时讲评。每一天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。5、书面表达及改错书面表达训练分体裁进展，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生经过把范文与所给语言信息进展比拟，再进展同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，进步写作本领。每周至少一篇作文，经过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同修改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培养。短文改错训练经过单句、段落的方式进展，尤其结合学生写作训练材料、让学生互相改正自我写作中

39、的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进展。离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段。在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作。详细安排如下：一、早自习对学生的影响很大，假如能合理应用，可以对学生起到很大的帮助。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。二、对于作业，我尽量做到每一天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析p ，掌握学生的学习情景，并逐一分析p 错误原因。三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生进展操练。详细措施如下：1、3

40、月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进展强化训练。2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每一天两篇阅读一篇完型，并及时校对。3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的进步也是常年累月积累的结果。所以平时课堂练习中要注重学生的写作本领，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作根底。然后再分专题地对学生进展专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自我改正以防止下次重犯。4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段

41、学习效率的最直接的方法。在每个单元复习之后，我会进展单元测试，每个模块完毕后，进展模块复习考试，以此来稳固学生平日所学。总之，我会尽最大努力与学生共同进退！(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对新课程标准、考试大纲有深化理解，对本学期各阶段性教学工作的目的、任务和要求要有所理解，以加强高三英语教学工作的有序性。2、针对所教班的学生的语言知识根底和本领开展情景，理解自我班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、认真研究目前使用的教材，对照新课程标准和考试大纲，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情景。4、在新课程背景下重新审视高三英语教学形式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方

42、法等，确保每一阶段教学的准确和高效。5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。(二)努力挖掘四个方面的潜力，进步教学效率1、降低教学起点，面向全体学生根据学生的实际情景，不一样根底的学生的高考目的定位，采取不一样的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、本领大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有必须的灵敏性，从学生的学习效果研究，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为进步近

43、期和远期的教学目的效劳。3、加强教学反思，讲请教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力经过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目的。在备课中反思已备资料，考虑这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和本领方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，讨论更为合理的方法，互帮互助，共同进步教学质量。精心安排复习方案，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心修改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意防止重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，进步学习效率做到三个必讲核心资料必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲学生已经掌握的资料不

44、讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求学生做的练习，老师必须先做;但凡学生所做的练习，老师必须及时批阅;但凡学生做错的题目，老师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。(三)走好六步棋，加强教学方案性复习方案围绕以进步效率为中心，我将主要分以下六个阶段进展1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法填空专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、根底写作、读写任务专题训练6、综合训练(四)共享团体备课的成果在个体独立考虑的根底上，科学开展团体备课，聚集个体智慧，构成团体合力，构成一个具有新特点、新思路的优质教案。(五)瞄准五个着眼点，进步教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，作为老师必需

45、要进步教学效率，进而使学生进步学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显本领、逐步进步。夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中经过梳理、归纳常考点，进步复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元资料进展整合，按“复习板块”进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情景和易错、易混情景。老师经过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。研讨“新考点”经过对课程标准和教学大纲的研究，找出今昔的资料变化，在教学中作适当调整。经过对试题的研究，感知内里的本领要求，在教学中加强方法点拨。打破“失

46、分点”我们平时的复习，根本上是按照备课组统一的复习方案进展的。临近高考时，我们要求老师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混资料。薄弱环节，重点打破。单元复习的目的在于夯实根底知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自我薄弱的方面进展二次复习，再次夯实根底、查漏补缺。关注“本领点”教

47、学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，进步备考效率。注意和学生讨论阅读思维过程，着眼于进步思辨本领、分析p 本领、概括本领、推断本领和表述本领。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析p 思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化“支撑点”强大的学习内驱力、安康的学习心理、平衡的学习心态、进取的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅仅要关注学生的学习效果并且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下结实的情感态度根底。总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经历教训，扬长避短，弥补缺乏，根据所教班级学生

48、的实际情景，狠抓英语根底不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成绩。以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。并且亲密关注今年的高考动态，联络学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学惯用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，所以在

49、对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢进步讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。第一轮复习：本学期争取完成高中8册书的复习，根据每册课文知识点进展复习，且进展词汇复习，为第二阶段复习打好根底。且每周进展一次测试，每月进展一次月考。资料采用高中新课标202_总复习及其配套练习，听力训练，高考词汇手册。教学安排与措施1。抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。2。夯实语法知识的根底，并作进一步的进步。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选取的解题技

50、巧，进步学生分析p 问题和解答问题的潜力。3。听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语播送电视节目。每一天至少进展10分钟的听力训练，并对学生提出必须的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。4。加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。所以在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新。考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，

51、学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自我在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。所以每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。5。重视书面表达，书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，推荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比拟，看看自我文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，

52、并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到进步的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。一、根本情景：高2022届1班理科直播班，现有学生56人，其中男生37人，女生19人。经过高中四学期的教学，学生的英语成绩有所进步，但仍然不够梦想如高二下期资阳市期末统考中，最高分121分，110以上5人，100分109分有4人，90分99分8人，共17人及格，加之大多数学生的学习习惯不好，有许多学生不能正确评价自我，学习也不努力，不认真去完成学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来宏大困难。期望在加强根底教学的前提下，能

53、收到更好的效果。二、指导思想和要求：面向2022年的高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，进取主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学形式。针对我校学生普遍英语底子差，根底薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。三、教学目的与详细措施1、明确方向应对2022年的高考，老师必须明了高考要考什么以及怎样考；有目的有方案的组织好高考复习；否那么复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回忆近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英

54、语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进展。语言知识题的命题原那么为:在保证知识覆盖面的根底上，尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原那么为:(1)语言必须放在实际的并尽可能不一样的情景中运用;(2)语言必须合适详细的交际行为;(3)考核焦点在于是否到达交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言本领外，还需要一些其他的本领。2、详细措施按照四种课型有针对性地进展复习：A习题课。做到训练目的明确，适当分层，个别指导，反应及时。B根底知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注重知识的创新组合，重点督查中后等生的复习效果。C专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强

55、化复习，它既不一样于以全面复习知识、方法、夯实根底为目的的第一轮复习，也不一样于以综合训练为主进步应试本领的第三轮复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的稳固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化构本钱领的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进展了必要的知识和本领储藏。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情景，充分表达知识的系统性、根底性、开展性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融会贯穿，进步学生在新情境中运用知识的本领。D讲评课。讲评课的教学要表达针对性讲其所需，释其所疑，解其所难准确性言之有

56、据，正误清楚系统性纵横联络，前后衔接启发性注重点拨，启发思维，要注意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考察学生，同时也是考察老师，某一局部知识学生学的如何，程度如何经过答卷得到集中表达，老师教得如何，存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方，也正是老师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练，在练习巡视中，在批阅试卷中要深化理解，从而掌握学生答题过程中出现的问题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根，暴露学生的思维过程，解决思维受阻的原因。为进步讲评效果，测试完毕后要快批快讲，进步效率，否那么时间长

57、了，学生的关心程度减弱，讲评效果也就达不到了。四、本学年的复习思路高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，绝不留任何的盲点，重根底，时间为2022年9月11日-2022年11月28日左右。第二阶段是专题复习，根据考纲要求和学生实际根据题型设立专题复习，并穿插一些语法讲解。时间大约2022年12月1日-2022年4月17日左右，目的是进步学生的解题解力。第三阶段是以考带练，进步学生的综合解题本领，时间大约2022年4月20日-2022年5月29日。第四阶段再度回归教材，让学生对照书本再系统梳理各知识点，并做少量的题，以最正确的状态迎接高考，时间约为2022年6月1日-2022年6月12日。五、

58、复习资料的选用1.教材Book1-7。2.考纲大纲3.复习资料，三维设计4.试题选用天府大联考；成都市0诊，1诊，2诊，3诊；资阳市一模，二模，三模；各位任课老师每人编制三套试题；相邻市县试题选用。六、一些固定工作安排1每两周安排1节固定的备课组活时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。2每位老师每周至少听一节同科目或同科组的老师的课，并鼓励多听。3每学月不定时检查学生自我反思学习情景。七、导学进度：根据学校的校历，对本学年的教学进度进展初步安排，各班可将根据实际的情景进展修改，以适应教学的实际要求。从4月16日5月26日，每周考评两套题详细安排另附行事历5.再度回归教材

59、安排5月27日6月4日，教材再度回归注意：1.机动时间和月考时间都包括在各章之中；2.星期六、星期天没有单独列出；3.寒暑假补课也包括在各进度表中；4.月考为每月的7.8日； 5.这是方案是初步方案，可根据实际进展调整。本学期我继续担任高10级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进展教学，特制定此教学方案，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为根据，以人教版新教材为依托和根底，根据本届高三高考形式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。认真分析p 近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意搜集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离

60、方向，把有限的时间用在刀刃上。联络学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学惯用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。一、总体思路1.仔细研读考纲和上一年的高考试卷，认真分析p ，确定目的，做到心中有数，眼中有生，手中有法。2.夯实根底，打破词汇瓶颈，进步英语综合潜力和考试技巧，争取在高考中有好成绩。3.复习为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复习，构成竞争机制，注意多鼓励;讲练结合，精讲多练，向错误学习来防止下一次的错误，强调反思和领悟。二、时间安排2022-8-24前完毕选修局部资料。2022