数学教学工作计划锦集5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 数学教学工作计划锦集5篇 【精选】数学教学工作计划锦集5篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。好的计划是什么样的呢？下面是我用心整理的数学教学工作计划5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 数学教学工作计划 篇1 一、活动准备： 1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。 2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。 3、“小客人两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼

2、干每人一张。 二、教学过程： （一） 开头部分： 活动导入：猜一猜。 师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁？（幼儿回复） （二）根本部分： 1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。 师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来是正方形，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。 正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。 师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。 2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。 出示和正方形娃娃

3、一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条举行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。（引导幼儿陈述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。 师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。 3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。 师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁？（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿陈述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿陈述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。 师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样

4、长。 4、幼儿操作，加深认识。 师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？ 5、总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，后师小结：一致点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。 6、游戏稳定：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。 7、联想寻觅：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。 （三）终止部分： 请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。 三、活动目标： 1、培养幼儿对图形举行对比的兴趣。 2、能在周边环境中找出长方

5、形的物体。 3、认识长方形，知道名称和根本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 数学教学工作计划 篇2 大班数学教导的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的才能，为入小学学习打好必要的根基。 一、教材分析 通过数学活动培养幼儿的认识才能，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观测和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的才能。大班数学教导的主要有分类，排序和对应等数学根基知识，10以内数的.意义，学习10以内的

6、加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。 二、学生根本 状况分析由于环境、教导条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、才能等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此根据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的才能，率领幼儿专心开展数学活动，使每个孩子都在原来的根基上有所进步。 三、学期目标 1、 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。 2、 正确的方法书写110的数字。 3、 教幼儿学习20以内的加减，正确急速地把握20以内的数的加减运算及组成。 4、 幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近。 5、 教幼

7、儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能急速地区分。 6、 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。 7、 培养幼儿能明了陈述活动的过程和结果。 8、 在老师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观测、对比，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 9、 培养幼儿积极主动的举行数学活动。 四、教学措施 儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周边环境中的事物举行观测、操作，同时开展联想、想象，对比、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧凑结合起来，并通过游戏的方法培养和保护

8、幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学知识，将其转化为认识事物的才能。 数学教学工作计划 篇3 孝务处根据学校教导教学计划的要求，结合我校数学教学的实际状况，为切实适应当前的教导形势，积极推动新课提升程，有效提高数学老师素质，全面提高我校数学教学质量，制订本数学教学计划。 一、指导思想 ： 本学期,要紧跟新课程改革步伐，继续以数学新课程标准为指导，进一步确立课程标准的根本理念，坚强不移地实施以培养学生创新意识、摸索意识和实践才能为重心的素质教导，转变教研工作的理念，提升教研方法，积极摸索新课程背景下的数学教学新思路。 二、工作重点 1.加强学习，提高教师素质

9、 (1)积极加入学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。 (2)组织教师业务学习，提高教师业务素质。 2.加强教师新课程培训，确立新理念 (1)数学课程理念：突出表达根基性、普及性和发展性。 (2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和才能的发展。 (3)数学学习理念：动手实践、自主摸索和合作交流是学生学习数学的重要方式。 (4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主子，教师是数学学习的组织者、引导者和合。 (5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮忙学生认识自我，建立信心。 (6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有

10、更多精力投入到现实的、摸索性数学活动中。 3、定期(双周二下午)开展科组活动，集体评课，备课，听课、相互交流学习教学阅历。 4.加强课堂教学研究，提升教学方式和方法，提高课堂教学效率 (1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的紧凑联系。 (2)提升课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主摸索、合作交流。 5.加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动 (1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，专心听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。 (

11、2)做好教师工作规范检查，每月举行一次重点工程检查。 (3)、落实“教学档案的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生举行口算达标查测试，及数学应用才能(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。 本学期，数学教学教研工作，要严格依照本计划执行。 数学教学工作计划 篇4 教学要求： 1、 学生认识圆柱和圆锥，把握它们的特征;认识圆柱的底面、侧面和高;认识圆锥的底面和高。 2、 学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。 3、 使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。 4、使学生初步认识球，知道球的各部分名称以及半径与直径的关系。

12、教学重点： 1、圆柱侧面积和表面积的计算方法。 2、圆柱、圆锥的体积和容积的计算方法。 3、球的外形和特征。 教学难点： 1、圆柱侧面积和表面积的计算公式的推导和确切运用。 2、圆柱、圆锥的体积和容积的计算公式的推导和确切运用。 3、球的不同的切面的大小变化。 课时安排： 1、 圆柱. .6课时 2、 圆锥.3课时 3、 球.1课时 4、整理和复习2课时 1、圆柱 圆柱的认识 总14(电12) 教学目标： 使学生认识圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的开展图。 教学重点： 认识圆柱，把握圆柱的特征。 教学难点： 圆柱的侧面是曲面，开展后是平面。 教具准备： 长方体形和正方体形的物体各

13、一个，及多个圆柱形的物体，投影片，教材P147圆柱模型纸样图。 教学过程： 一、激发兴趣，引出概念 1、出示一些圆柱的实物。 提问：A、你们看看这些物体跟长方体、正方体的外形一样吗? B、看一看，摸一摸，你们感觉它们与长方体有什么不一样? (长方体、正方体都是由平面围成的立体图形;而圆柱则有一个曲面， 有两个面是圆，从上到下一样粗细) 述：像这样的物体就叫做直圆柱，简称圆柱。这节课我们就来学习这种新的立体图形。 2、板书课题：圆柱 二、合作交流，操作探究 1、 生活感知 提问：说一说，生活中你见到过哪些物体是圆柱形的。 2、认识圆柱各部分名称。 观测思考： 投影片1 板书：圆柱的上、下两个面叫

14、做底面。它们是完全一致的两个圆。 圆柱周边的面是一个曲面，叫做侧面。 圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱有无数条高。 3、圆柱的表面同长方体表面的对比 提问：A、请细心看看看看、摸摸，圆柱的表面同长方体表面有什么不同? (长方体的表面是平面，圆柱的侧面是曲面) B、假如我把罐头盒的商标纸，沿着它的一条高剪开，再开启，看看商标纸是什么外形? C、你发觉了什么? 投影片2 (圆柱的侧面是一个曲面，可以开展成一个长方形或是一个正方形平面) D、开展的长方形的长与圆柱底面的周长有什么关系? E、开展的长方形的宽与圆柱的高有什么关系? (开展的长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高) 板书

15、：圆柱的侧面开展是一个长方形，这个长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高。 三、稳定练习，加深概念 1、指出下图中哪个是圆柱体。 投影片3 2、P32 .做一做2. 3、P32 .做一做3. 四、质疑点拨，抽象概括。 提问：A、今天我们学习了什么? B、圆柱侧面开展是什么图形? 五、家作 仿P147用硬纸做两个大小完全一样的圆柱开展图，再将其中一个拼合成圆柱。 数学教学工作计划 篇5 一、教材分析 （一）数与代数 1、其次单元“有理数及其运算 有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。 2、第三单元“字母表示数 引入字母表示有理数，实现由数到式

16、的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的根基上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。 （二）空间与图形 1、第一单元“丰富的图形世界 通过生活中熟悉的图形开展研究，包括图形的外形、构成、性质、图形的开展与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。 2、第四单元“平面图形及其位置关系 识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。 （三）统计与概率 1、第五单元“一元一次方程 主要是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方

17、程和运用解方程解决实际问题。 2、第六单元“生活中的数据 通过对报纸中数据的分析，使学生理解三种统计图的不同特点，并能根据概括问题选择适当的统计图描述数据。 3、第七单元“可能性 这部分的主要内容是学习事件的发生存在必然性、可能性、不成能性，且可能性是有大小的。 二、学情分析 本班共有1名学生，该生为女生。从性格上看，该生内向、忸怩；从学习状况来看，学生根本能够专心学习，但欠缺采纳新知识的才能，数学根基较差。该生的数学思维才能有待提高。 三、教学措施 （一）专心研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩展教材内容，专心上课，批改作业，专心辅导，专心制作测试试卷，也让学生学会专心。 （二）激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。 （三）数学建模，课件演示。使学生乐在其中，