一年级新学期下册数学教学计划

1、第24页 共24页一年级新学期下册数学教学方案数学教学方案1一、根本情景分析p 在经过了一个学期的数学学习后，学生的根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有了必须的兴趣，乐于参加各种学习活动。可是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以老师要有层次、有耐心的进展辅导，使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务，使学生已经根本构成的兴趣再接再厉的坚持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。二、教材分析p 本册教材包括以下资料：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学资料是：100以内数的认识20

2、以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，构成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两局部新的教学资料。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习搜集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问

3、题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论本领。三、教学目的1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中

4、发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4、能用自我的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白保护人民币。6、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。7、初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析p 的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、经过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络

5、。四、教学要求及重难点1、可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，3、认识人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白保护人民币。4、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间五、教学措施1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力表达以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探究的时机。2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成“

6、敢想、敢说、敢做”的习惯。3、充分利用课外教辅材料，尽量让不一样程度的学生都能感受到数学的兴趣性。4、上课鼓励学生进取发表自我的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生的创新思维本领。5、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描绘现实世界的过程。对思维活泼、学习本领强的学生要拓宽知识面。7、重视根本口算和笔算的训练，培养和逐步进步学生的计算本领。8、利用家长联络本加强与家长的联络和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。六、转变后进生方法及措施1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮

7、助其树立信心； 2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心； 3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同进步成绩。4、与家长联络，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。七、课时安排：略数学教学方案2一、学情分析p ：本学期一年级3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛视力差，黑板上的字看不清。在经过了一个学期的数学学习后，根本知识，技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有必须的兴趣，能乐于参加学习活动中去。可是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期中测试中孩子的成绩都不错，可是成绩不能代表他学习的所有情

8、景。仅有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实情景。所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导思维的乐趣，成功体验所获得乐趣中。学生经过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有必须个性的去完成学习任务。二、教学目的：一本册教材的教学目的1、第一单元加与减一，是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度，退位减法是一个难点，学生掌握比加慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在，所以在介绍的数小棒、倒着数数，凑十法，看减法想加法，借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一，自我怎样快怎样算，可是

9、要介绍这些方法。2、第三单元生活中的数。经过数铅笔等活动，经历详细情景情境中抽象出数的模型的过程、会数、会读、会写100以内的数在详细情境中把握数的相对大小关系，可以运用数进展表达和交流，体会数与日常生活中的亲密联络。3、第五单元加与减三在加与减的学习中，结合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并掌握100以内加减法包括不进位，不退位于进位、退位和连加、连减混合的计算方法，并能正确计算；能根据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的亲密联络。二空间与图形1、第二单元观察物体。学生将经过观察身边的简单物

10、体，初步体会从不一样角度观察物体所看到的形状可能是不一样的开展空间关念。2、第四单元兴趣的图形。学生将经历从上学期立体图形到此刻平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形让孩子们自我动手拼，积累数学活动经历，开展空间观念能设计兴趣的图案。二理论活动本册教材在第五单元之后安排了一个大的理论活动，即分扣子和填数游戏。旨在综合运用所学的知识，从根据客观事物抽象、本质的特征进展不一样方式的分类，促进孩子逻辑思维的开展。同时，安排学生填空数游戏，旨在对孩子的口算本领逻辑思维和观察本领的训练、感受数学的乐趣

11、。三、教学重点和难点这册教材教学重点是；100以内的认识，20以内的退位减法和100以内的加法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上。这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，构成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的口算局部，即两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，所以，应当让学生很好地掌握。同时，教材结合计算数学，安排了应用所学计算知识解决问题的资料，让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问

12、题，培养学生用数学解决问题的本领。难点：100以内的加减法口算、购物、以及观察、数学的思维训练。四、本学期进步教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学活动。2、认真钻研教材，理解教材编写的意图和特点，备好课，写好教案与反思。3、在课堂教学中，注意提问时适当降低难度，应当研究学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。精讲多练。学生灵敏多样的学习方法。帮助学生弄懂每一道题，到达计算纯熟。4、布置一些比拟兴趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。培养学生独立完成作业和认真做题的习惯。5、及时进展学习程度反应，及时查漏补缺。6、加强家庭教育与学

13、校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。7、必需要注意保护学生的自尊心和学生的兴趣。培养学生学习的良好习惯。8、课堂主要是进步学生的本领，让学生在生动详细的情境中学习数学。9、引导学生考虑，并与同伴进展合作交流。10、培养学生初步的提出问题和解决问题的本领。数学教学方案3一、学生根本情景分析p 本班共有学生20人，其中男生11人，女生9人。经过上一学期的数学学习后，其根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着必须的兴趣，乐于参加学习活动中去。异常是一些动手操作、需要合作完成的学习资料都比拟感兴趣。经过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小局部同学不注意

14、听讲，口算时比拟马虎，课下不能及时完成作业，可是学生的学习进取性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，及时补差，使整个教学可以顺利进展等。所以，在本学期的教学中还有待于进一步进步。二、教学资料这一册教材包括下头一些资料：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法口算，找规律，总复习。这册教材的重点教学资料是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数

15、的组成和大小，会用这些数来表达和交流，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些资料的学习，不仅仅使得学生的数学学习丰富多彩，构成了比拟合理的数学知识构造，并且有利于学生理解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目的：1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事

16、物，并会进展简单的估计和交流。2纯熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4初步理解分类的方法，会进展简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的数学问题。5认识人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，保护人民币。6直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自我的语言描绘长方形、正方形、三角形边的特征，初步

17、感知所学图形之间的关系。7.会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。8体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10经过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络，初步构成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。四、教学措施：1课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进展充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习本领不一样的学生进展分层次布置并对个别学困生当面辅导。2重视课堂根本口算和笔算的训练，培养和逐步进步学生的计算本领。3结合教学详细的情境，灵敏运用小棒、图片等教学具进展直观教学。4培养学生良好的数学学习习惯，

18、逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自我的想法等内在的学习品质。联络生活实际和低年级学生的生理、心理特点，经过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进展讨论和交流。注意教学的开放性，重视培养学生的创新本领。在数学课堂理论活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。6根据本班学生的特点和实际情景，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据详细情景，自我创造一些教学效果更好的教具和学具。7.常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。数学教学方案4一、指导思想：重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，供应学生熟悉

19、的详细情景，以帮助学生理解数学知识。增加联络实际的资料，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习，努力进步教学质量。二、现状分析p ：一班级情景分析p ：本班学生40名，其中男生22人，女生18人。从上期期末检测试卷分析p ，学生对解决题目中拿往多少，剩下多少，求原先有多少的题型解决起来有必须的困难；对20以内的加减法计算把握还好。固然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，可是与优秀班级比拟，还存在必须差距；在经过

20、了一个学期的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着必须的爱好，乐于参加到学习活动中往。异常是一些动手操纵、需要合作完成的学习资料都比拟感爱好。可是在碰到考虑有必须深度的题目时，学生思维就打不开。所以本期我应当关注的更多的是使已经根本构成的爱好再接再厉的坚持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的爱好。二教材分析p ：本学期教材资料包括下头一些资料：100以内数的认识、位置、认识图形、100以内的加法和减法一、认识人民币、认识钟表、100以内的加法和减法二、分类与整理、总复习。本册的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法，难

21、点是100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟悉和加减法为主要资料往联络各局部知识，不仅仅表达了数学知识构造内部的逻辑性，同时还表达了学生认知开展过程，是数学知识构造与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体表达。三、教学目的：一知识与技能方面1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2、在现实情景中熟悉元、角、分，并理解它们之间的十进制关系，会进展简单的换算和应用。明白1元

22、=10角，1角=10分，培养学生合理使用和保护人民币的意识。3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进展100以内的连加连减和加减混合运算。4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，理解时间在生活中的作用，明白珍惜时间。5、能识别前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描绘物体的相对位置，能用第几排第几行描绘同学所在的位置，会识别从正面、反面和侧面观察到的简单物体的外形。6、能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联络与区别，会用这些平面图形拼图。7、熟悉象形统计图，能根据

23、统计的需要进展简单的分类，能根据统计图中的数据提出并答复简单的数学题目，会进展生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。二过程与方法方面1、在100以内数的认识和100以内的加减法的学习讨论过程中初步学会简单的回忆、类比和有条理考虑的思维方法。2、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进展归类，体验数据中蕴涵着信息，逐步构成初步的统计观念。3、在认识图形以及识别方向与位置的合作交流、互动、学习过程中，建立初步的空间观念。三情感、态度、价值观方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能进取参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰

24、到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操纵、回纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的公正性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点：教学重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置，以及数学思维的练习。五、详细措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的题目，而不是一味的难、

25、广。应当研究学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟兴趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。不滥抄滥做，减轻学生课业负担。4、做好每个单元的测试工作，及时反应，查漏补缺，加强培优辅差，尽量做到不让一个学生落伍。六、教学课时及进度安排：1、100以内数的认识12课时第14周2、位置5课时第56周3、认识图形5课时第78周4、100以内的加法和减法一10课时第910周5、认识人民币3课时第11周6、认识钟表4课时第12周7、100以内的加法和减法二17课时第1316周8、分类与整理2课时第17周9、总复习5课时第1819周数学教学方案5一、学情分析p ：一、三班学

26、生40人，四班41人。在经过了一个学期的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着必须的兴趣，乐于参加学习活动中去。异常是一些动手操作、需要合作完成的学习资料都比拟感兴趣。可是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，可是成绩不能代表他学习数学的所有情景，仅有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。学生经过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有必须个性的去完成学习任

27、务。二、教学目的：本册教材的教学目的：一数与代数1、第一单元加与减一。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比拟慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自我怎样快怎样算，可是要介绍这些方法。2、第三单元生活中的数。经过数铅笔等活动，经历从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，可以运用数进展表达和交流，体会数与日常生活的亲密联络。3、第五单元加与减二，第六单元加与减三在加与减的

28、学习中，结合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并掌握100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的亲密联络。二空间与图形1、第二单元观察物体。学生将经过观察身边的简单物体，初步体会从不一样角度观察物体所看到的形状可能是不一样的开展空间观念，2、第四单元兴趣的图形。学生将经历从上学期立体图形到此刻平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的

29、拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自我动手拼，积累数学活动经历，开展空间观念能设计兴趣的图案。三理论活动本册教材在第五单元之后安排了一个大的理论活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、外表的特征把事物进展分类，开展到根据客观事物抽象、本质的特征进展不一样方式的分类，促进孩子逻辑思维本领的开展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算本领、逻辑思维本领和观察本领的训练，感受数学的乐趣！三、教材编写的意图和特点一在数与代数的学习中，重视结合生活情境开展学生的数感。开展数感，是课标中的一个重要目的，数感主要体此刻，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。1、关于100以内数的认识。1经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。2经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。3在详细情境中把握数的相对大小关系。2、关于100以