小学数学北师大三年级上册六乘法小学数学三年级上册《蚂蚁做操》教学设计

1、蚂蚁做操教学设计-陈志慧【教学内容】本内容是三年级上册第52页蚂蚁做操。【学习目标】1在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。2借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。3在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。 【评价方案】1.学习自主探索两位数乘一位数的竖式计算方法，并汇报，集体订正，实现目标1.2.小组讨论三种方法的相同之处，理解算理，实现目标2.目标3重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算；难点： 理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算

2、法多样化。【教具准备】导学单、课件【过程预设】活动（一）圈一圈，算一算结合点子图回顾两位数乘一位数的口算方法1出示“蚂蚁做操”的情境图。独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事。2结合数学信息尝试提出乘法问题。即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？3在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程。你是怎么圈的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？（学习成果预设：学生可能出现以下的一些圈法和口算方法：活动（二）试一试，说一说探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。1.你能试着用竖式来算一算124吗？鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流。2交流各自的算法，

3、理解竖式每步的含义及书写格式。（学习成果预设：学生可能会出现三种计算方法：方法一：加法竖式；方法二：完整呈现计算过程的竖式；方法三：简写后的一般竖式。）（1）交流方法一，对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写出乘法竖式。（2）交流方法二，在黑板上呈现出竖式的计算过程。结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是点子图中的哪个部分。回顾列表计算的方法，表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的？（体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系，理解8、40、48的含义。）第一步，4乘2结果是8个点，所以8写在个位；第二步，4个10是40个点，写在第二层，相同数位

4、对齐；第三步，再把8和40这两部分加在一起，得48。（3）交流方法三，学习乘法竖式规范的简写形式。与方法二的竖式进行比较，这种写法有什么好处？结合前面的过程说一说：为什么8写在个位，表示什么；4写在十位，表示什么？合起来是什么？（4）练一练 133=活动（三）算一算，说一说探索三位数乘一位数的计算方法。出示“2133= ”，你会用计算吗？试试看！1学生尝试独立解答。2集体交流各自的算法。（预设：学生可能会出现以下一些计算方法口算方法：2003600 10330 339 600+30+9639在交流的过程中，教师可以引导学生：说一说竖式计算每一步所表示的具体含义；3练一练，（巩固两位数、三位数乘一位数的竖式计算方法） 算一算，并说一说竖式每一步的含义。活动（四）想一想，说一说回顾总结自己的收获今天这节数学课，大家通过自己的努力，掌握了哪些新知识？还有什么疑问吗？生活中，还有各种各样的问题等待我们用学习的数学知识去解决，就请同学们留心观察身边的乘法问题吧