小学数学北师大三年级上册五周长《周长》单元复习课教学设计（叶声洪）

1、周长单元复习教学设计 成都市龙泉驿区航天小学校 叶声洪教学目标：1、复习周长的概念，回忆巩固不同图形周长的计算方法。2、掌握长方形和正方形的特点，会用多种方法计算图形的周长。3、蒋数学知识应用于实际生活中，培养优化选择的意识，体会数学在生活中的实际应用。教学重点：熟练地计算图形的周长。教学难点：理解图形之间的变化规律，掌握解决综合性问题的方法。教学准备：多媒体课件、彩笔、三角尺、一张长方形纸、课堂检测卷教学过程：（一）交流回顾师生对话师：我们已经学习了周长这个单元的内容，今天我们一起来复习回顾一下。板书课题：周长复习（二）自主梳理生本对话师：下面请同学们对周长这一单元的知识进行整理。要求：1、

2、用自己喜欢的方法整理； 2、整理要尽量详细、完整。 教师巡视，并给学生做一定指导。【设计意图】：让学生对所学的周长这一单元的相关知识自主进行梳理，初步形成该板块知识系统。（三）对话交流生生对话1、小组交流讨论要求：（1）以小组为单位进行交流讨论； （2）讨论的时候把自己的内容补充完整； （3）组内推选一人展示本组的作品。2、展示汇报选定几个小组，分别上台汇报展示本组所整理的内容要求：（1）汇报时先说一说自己是用哪种方法进行整理的； （2）说一说都整理了哪些内容； （3）其他同学认真听，然后进行评价、补充。 【设计意图】：通过小组讨论交流，全班展示汇报，完善补充自己整理的知识内容，把所学知识系统

3、化、条理化，培养学生归纳总结能力。（四）质疑问难师生对话1、如果把学习的内容前后顺序换一换，好不好？为什么？ 2、关于周长你还想知道什么？ 3、猜一猜以后我们还会学习哪些与周长有关的知识？【设计意图】：通过生与生，师与生的多向互动交流，相互启发、碰撞，完善板书，突破难点，学习用方向和距离确定位置的方法，以及描述线路图的方法。(五)综合运用多元对话运用本板块知识解决实际问题，进行闯关比赛。第一关：我会说（P99第1题） 第二关：我会填（P100第2题） 第三关：我会走（P100第4题） 第四关：我会开（P101第5题） 【设计意图】：通过闯关比赛，提高学生学习兴趣，综合运用本板块知识解决相关实际

4、问题。周长单元复习课堂检测 姓名：第一关：填一填1、物体表面获图形（ ）的长度，就是物体或图形的（ ）。2、要计算长方形的周长，必须知道这个长方形的（ ）和（ ），长方形的周长是（ ）个长加（ ）个宽，也就是（ ）和（ ）之和的2倍。3、要计算正方形的周长，必须要知道正方形的（ ），正方形的周长=（ ）（ ）。4、一个长方形的宽是10厘米，长是宽的2倍，这个长方形的周长是（ ）厘米。5、用一根彩带刚好围成一个长12厘米，宽8厘米的长方形，如果用这根彩带重新围成一个正方形，它的边长是（ ）厘米。6、一个长方形的长增加5分米，宽增加2分米，它的周长增加（ ）分米。7、把一个长方形分割成两个小长方形，两个小长方形的周长和（ ）大长方形的周长（填大于、小于、等于）。8、把一个长方形拉成平行四边形，周长（ ）（填增加、减少、不变）。第二关：拼一拼将12个边长四1厘米的小正方形拼成一个长方形，能拼出几种？它们的长、宽分别是多少厘米？周长是多少厘米？长/厘米宽/厘米周长/厘米拼法1拼法2拼法3第三关：剪一剪 一张长方形纸，长25厘米，宽15厘米。从这张纸上剪一刀，剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米？剩下图形的周