人教部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》课件

1、1 大青树下的小学1 大青树下的小学状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

2、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳服装 打扮 飘扬 朗读 安静停止 摔跤 粗壮 影子凤尾竹 洁白早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳服装 打扮 飘扬 朗读 安静停止 摔跤 粗壮

3、影子凤尾竹 洁白我会读字词学习bhnynbnynshui jiofnjid状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路读扮摔扬跤凤汉艳坝落叶洁读扮摔扬跤凤汉艳坝落叶洁状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

4、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路我会写晨球汉艳绒服

5、装扮静停粗读影状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路绒、球、汉、艳服、扮、读、静停、粗、影左右结构：上下结构：晨、装绒、球、汉、艳左右结构：上下结构：晨、装状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

6、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【好奇】【招引】【打招

7、呼】【绚丽多彩】连一连用语言或动作表示问候。形容灿烂艳丽，色彩丰富。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。用动作、声响或色、香、味等特点吸引。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路整体感知朗读课文：思考： 课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？上学路上来到学校上课了下课了整体感知朗读课文：思考：上学路上来到学校上课了下课了状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

8、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

9、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课文解读再读课文，思考： 仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有有阿昌族和德昂族的。 上学路上这所学校的学生来自不同的民族。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花来到学校 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

10、这所小学是一所美丽而团结的小学。来到学校 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。绚丽多彩多姿多彩五彩缤纷可替换可替换那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。绚丽多彩多姿多彩五彩缤纷 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。打招呼 这句话运用了_的手法，表现了同学们_、_和_的特点。问好敬礼排比天真可爱有礼貌热爱祖国 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 衬托

11、：突出了上课时“安静”的美、和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。上课了 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。这是一所充满了欢乐祥和气氛的学校。下课了 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来 大青树下多热闹！有（ ），有（ ），还有（ ）。他们的欢笑声把（ ）都吸引过来了。请同学们想想还有谁来这里凑热闹？ 大青树下多热闹！有（ ），有（ 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 请同学们结合前文，把“这”改为别的词语再来读一读这句话。 （ ）

12、的学校，（ ）的学校、（ ）的学校、（ ）的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。美丽团结祥和快乐这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 请同学们结合前 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃思考：以景物描写结尾有什么好处？ 给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在讨论交流： 你喜欢这所小学吗？为什么？讨论交流： 你喜欢这所小学吗？为什么？板书设计上学路上和来到学校民族不同、美丽可爱课上和课下认真读书、充满欢乐抒情这就是我们可爱的小学和睦相处团结友爱大青树下的小

13、学板书设计上学路上和来到学校民族不同、美丽可爱和睦相处大青课堂小结 课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各个民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情。课堂小结 课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福拓展延伸 “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃”请同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。拓展延伸 “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹随堂练习 xin yn f zhun ( ) ( ) d bn n jn ( ) ( )鲜艳服装打扮安静1.看拼音，写词语。随堂练习 xin yn f zhun 2.按课文内容填空

14、。 这时候，_十分安静，_不摇了，_不叫了，_停在花朵上，好像都在听同学们_。_的是，跑来了两只_。这些山林里的_，是那样好奇地听着。窗外树枝鸟儿蝴蝶读课文最有趣猴子朋友2.按课文内容填空。 这时候，_十分安静，_3.课外阅读。关于团结的名言：一人难挑千斤担，众人能移万座山。单丝不成线，独木不成林。二人同心，其利断金。众人拾柴火焰高。3.课外阅读。关于团结的名言：一人难挑千斤担，众人能移万座山课后作业习题答案朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。 朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族

15、服装的句子，应用自豪的语气来读，重读课后作业习题答案朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文“鲜艳”“更加”等词，“绚丽多彩”语气延长；描写同学们下课场景的句子，应读出轻松、活泼的语气，语调欢快。 参考答案：我找出了文中的一段景物描写：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 “鲜艳”“更加”等词，“绚丽多彩”语气延长；描写同学们下课场这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。 参考答案：这所学校的特别之处在于：这所小学的学生来自不同的民族，各民族的小学生身穿鲜艳的民族服装，使学校具有民族特色；校园里有各种动物，是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。这所学校有哪些特

16、别的地方？用自己的话说一说。 参考答案你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一 老师指导：可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。 老师指导：可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自课后作业把描写窗外安静的句子抄下来。你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形式展示一下。课后作业把描写窗外安静的句子抄下来。大青树下的小学1第 一 课时初读感

17、知学习字词当堂检测助读资料大青树下的小学1第 一 课时初读感知学习字词当堂检测助读资料你知道这是哪些少数民族吗？你知道这是哪些少数民族吗？这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品：歌溪、一碗水、 走月亮、小鸟在歌唱等。走近作者吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。目脑纵歌，跳孔雀舞傣 族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具

18、一格的建筑艺术，有自己的语言字。孔雀舞、夹箩饭，泼水节 阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。采茶 德昂族：善于种茶闻名，有自己的语言。象脚鼓舞 景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。 (重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读坝子一犂两坝b坪坝飞

19、扬扬眉吐气yng飘扬我会认坝扬坝子一犂两坝b坪坝飞扬扬眉吐气yng飘扬我会认坝扬读书百读不厌d朗读摔倒破碗破摔shui摔跤我会认读摔读书百读不厌d朗读摔倒破碗破摔shui摔跤我会认读摔跌跤滑跤jio摔跤凤凰凤毛麟角 fng 凤尾竹我会认跤凤跌跤滑跤jio摔跤凤凰凤毛麟角 fng 凤尾竹我会认跤凤清洁公正廉洁ji洁白我会认洁清洁公正廉洁ji洁白我会认洁好ho(好像)ho(好奇)读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。.读一读：看着天空中火红的太阳好(ho)像一个大气球，三岁的小姑 娘睁着大眼睛好(ho)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。.注意加点字的读音！加点

20、的字是多音字！多音字好ho(好像)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读指粗大而结实。【鲜艳】【打扮】【绚丽多彩】【好奇】【招引】【粗壮】【枝干】绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 鲜明而美丽。吸引。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。修饰装扮出来的样子。试着把词语和意思连起来！树木的主干与旁枝。理解词语指粗大而结实。【鲜艳】绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 鲜指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。再读课文，想一

21、想课文写了什么？本文通过描写边疆的一所民族小学 早晨书写指导：上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。晨chn结构：上下组词：清晨 月夕花晨造句：我每天早晨都锻炼身体。 音序：C 部首：日我会写 早晨书写指导：上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖 绒球花书写指导：戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。绒rng结构：左右组词：绒毛 天鹅绒 造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。 音序：R 部首：纟我会写 绒球花书写指导：戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短皮球书写指导：王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。球qi结

22、构：左右组词：地球 足球运动 造句：小明正在和同学们玩皮球。 音序：Q 部首：王我会写皮球书写指导：王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长 结构：左右组词：汉人 十八罗汉造句：我是一个汉族人。 音序：H 部首：氵书写指导：左窄右宽，又字横稍短，起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。汉hn汉族我会写 结构：左右组词：汉人 十八罗汉造句：我是一个汉族人。 音 结构：左右组词：娇艳 群芳争艳造句：公园里开满了艳丽的花朵。 音序：Y 部首：色书写指导：丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。艳yn艳丽我会写 结构：左右组词：娇艳 群芳争艳造句：公园里开满了艳丽的花结构：左右组词：服装 心悦诚

23、服造句：妈妈给我买了一件新衣服。 音序：F 部首：月书写指导：月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左边竖要长。服f衣服我会写结构：左右组词：服装 心悦诚服造句：妈妈给我买了一件新衣服 结构：上下组词：军装 装聋卖傻造句：同学们都穿着整齐的服装。 音序：Z 部首：衣书写指导：上下都要扁，右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。装zhung服装我会写 结构：上下组词：军装 装聋卖傻造句：同学们都穿着整齐的服 结构：左右组词：扮演 乔妆打扮造句：小芳今天打扮的格外漂亮。 音序：B 部首：扌书写指导：分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。扮bn打扮我会写 结构：左右组词：扮演

24、 乔妆打扮造句：小芳今天打扮的格外漂 结构：左右组词：读书 通俗读物造句：同学们正在大声朗读课文。 音序：D 部首：讠书写指导：讠要窄小，右上边十字要扁小，中间是一横钩、不是冖。读d朗读我会写 结构：左右组词：读书 通俗读物造句：同学们正在大声朗读课 结构：左右组词：寂静 风平浪静造句：同学们正在安静地看书。 音序：J 部首：青书写指导：左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。静jng安静我会写 结构：左右组词：寂静 风平浪静造句：同学们正在安静地看 停在书写指导：左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、上边没有点。停tng结构：左右组词：停止 停滞不前造句：一辆小汽车

25、停在学校门口。 音序：T 部首：亻我会写 停在书写指导：左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、 结构：左右组词：粗糙 粗茶淡饭造句：小明长得比较粗壮。 音序：C 部首：米书写指导：左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。粗c粗壮我会写 结构：左右组词：粗糙 粗茶淡饭造句：小明长得比较粗壮。 结构：左右组词：人影 如影随形造句：我们在大树的影子下乘凉。 音序：Y 部首：彡书写指导：景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。影yng影子我会写结构：左右组词：人影 如影随形造句：我们在大树的影子下乘凉初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民

26、族之间的友爱和团结。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到( )的小鸟( )的老师( )的小学古老的( )粗壮的( )洁白的( )枝干 欢唱敬爱可爱铜钟一、填写合适的词语粉墙( )的小鸟( )的老师枝干 1.同学们从( )，从( )，从( )，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。2.在家里，王玉为妈妈( )，为爸爸( )，为奶奶( )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。洗脚 湖边草坪上游乐场铺床二、补充句子。捶背1.同学们从( )，从( )，从( 1.用横线画出具体写“安静”的句子。 三、按照要求完成练习。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花

27、朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 1.用横线画出具体写“安静”的句子。 三、按照要求完成我的脑海中展示了同学们上课的情景。他们虽然来自“不同民族”，语言不同、习惯不同，却在“同一间教室”里学习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停在花朵上，这时候几只几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑过来，生怕惊动了别人，那样好奇地听着。2.读了这句话你脑海中出现什么样的画面？用几句话写下来。 我的脑海中展示了同学们上课的情景。他们虽然来自“不同民族”，品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测大青树

28、下的小学1第 二 课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测大青树下的小学1第 二 课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。（重点）3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？（核心问题） 这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿

29、戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲。边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？（核心问题） 读课文，边读边想象课文描写的画面。（串珠问题1）这是课后第1题哦！ 不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏 读课文，边读边想象课文描写的画面。（串珠问题1）这是课后第1早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 “从”字开

30、头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用“有有有还有”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。不同民族服装各具特色 ，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看

31、热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多 操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲。_ 两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。仿写：仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲。_在课

32、文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。（串珠问题2） 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。（串珠问题2） 小组成员互相说说：读到这些词句你眼前出现的画面？（串珠问题3） 让我们走进课文去细细品读。小组成员互相说说：读到这些词句你眼前出现的画面？（串珠问题3 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的有的有的向老师问候的画面，以及敬礼的样子。 同学们向在校

33、园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读

34、边想象画面，等到将来你在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼前出现什么样的画面，和同学说说。边读边想象画面 方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变_大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛 一只只小孔

35、雀美丽极了。拓展：请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。_来处不同民族不同 语言不同 穿戴不同大青树下的小学（民族团结 其乐无穷）一起上课一起读课文一起跳舞一起游戏课文结构来处不同大青树下的小学（民族团结 其乐无穷）一起上课课文结课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。课文主旨课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，学习运用排比的修辞手法“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼

36、。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。2结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。学习运用排比的修辞手法“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向举例： 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。举例： 这地

37、方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿练一练：照第1自然段的样子，用上“有有有还有”写一个排比句。 练一练：照第1自然段的样子，用上“有有有还有”写一个 这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。课堂小结 这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习我们国家对少数民族有什么特殊政策？课下查一下资料，同学间交流。 主题延伸我国民族分布的显著特点是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。新中国针对少数民族聚居区实行的特殊基本政治制度

38、是民族区域自治制度。这儿的学校有自己的特点，开设专门的民族语言学习班，各个民族学生混合编班，高考有特殊的招生政策我们国家对少数民族有什么特殊政策？课下查一下资料，同学间交流课间十分钟 下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。 推荐阅读校园的东墙边,有一张乒乓球台。球台的四周,围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢,可是你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负。课间十分钟推荐阅读校园的东墙边,有一张乒乓球台。球台的四周,球台右边的大槐树下,也围了一些同学。他们在爬竹竿。一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓

39、住竹竿,像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一会儿,他就爬到了竿顶,笑着向下望。 “丢沙包”的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。球台右边的大槐树下,也围了一些同学。他们在爬竹竿。一个大同学课间活动真是丰富多彩。看,操场中间,有的跳牛皮筋,有的跳绳,有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学,他们由老师带着,在做老鹰捉小鸡的游戏呢。 思考：读“

40、丢沙包”一段，用横线画出具体写“丢沙包”玩得最有劲样子的句子。课间活动真是丰富多彩。看,操场中间,有的跳牛皮筋,有的跳绳, 民族团结之歌 五十六朵鲜花共栽一个盆， 五十六棵翠竹共连一条根。 五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁花似锦。 五十六窑砖瓦筑成一栋房， 五十六车矿石炼成一炉钢。 五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁荣富强。思考：边读边想象五十六个民族团结在一起的样子。 民族团结之歌 思考：边读边想象五十六个民族团结在这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。 点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都对，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安静”的理解上。

41、参考答案：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲。这是课后第2题哦！这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。 点拨：只要看看下面的图片资料，说说读到“绚丽多彩”眼前出现的画面。傣族的服饰： 阿昌族的服饰： 读到“绚丽多彩”我眼前就出现这样的_。 穿着红的、黄的、粉的、玫瑰色的、大红色各种鲜艳颜色服装，佩戴着手工刺绣的的头巾、银圈的不同装饰的小学生，手拉着手走进校园。景颇族的服饰：德昂族的服饰：看看下面的图片资料，说说读到“绚丽多彩”眼前出现的画面。傣族1.大青树下的小学课后练习1.大青树下的小学

42、课后练习一、读拼音，写词语 rng qi f zhung zo chen d bn din yng lng d绒 球服 装早 晨打 扮电 影朗 读一、读拼音，写词语绒 球服 装早 晨打 扮电 影朗 读二、在括号中填上合适的词语。()的小鸟()的国旗()的枝干()的老师()的学校()的民族欢唱飘扬粗壮敬爱美丽不同二、在括号中填上合适的词语。欢唱飘扬粗壮敬爱美丽不同三、选词填空。装扮打扮1这一切变化把小兴安岭()得更加美丽。2巫婆()成神仙欺骗这里的百姓。好奇奇怪3他对这个世界上的一切都充满了()。4无缝的钢管上竟然开出一小簇白花，真()。打扮装扮好奇奇怪三、选词填空。打扮装扮好奇奇怪四、用“静”字组成不同的词语填进句子中。1参观了抗日纪念馆，我的心情久久不能()。2清晨，我在()的小树林里散步。3走上讲台给大家表演，他很()，没有丝毫的慌张。平静宁静镇静四、用“静”字组成不同的词语填进句子中。平静宁静镇静五、句子练习。1这时候，屋里很安静，_。(补充，使句子更具体)2小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子)_3我看见一座教学楼和一阵阵读书声。(修改病句)