大班科学虫儿虫儿草地玩教案反思

1、大班科学虫儿虫儿草地玩教案反思这是大班科学虫儿虫儿草地玩教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。【活动目标】1、明白虫儿最喜爱在草地玩，从而产生爱惜草地的情感。2、学习爱惜虫子和草地的方法。3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。【重点难点】重点：明白怎样爱惜虫子和草地。难点：理解不良行为对虫子和草地的危害。【活动准备】经验准备：带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。物质准备：分别贴着红、黄、绿标志的透亮瓶子三个，指偶6个（欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一）【教学过程】一、探究：虫儿最喜爱在草地玩1、组织幼

2、儿商量：小虫子最喜爱在哪里玩？2、实地观看：在哪里玩的小虫子最多。（带着幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。）3、师生一起围坐在草地上共享自己的观看结果，得出结论：虫子最喜爱在草地玩。二、探究：虫子希望我们爱惜草地1、指偶表演呜呜呜，是谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你为什么哭啊？老师以小蚯蚓的口吻说：我们喜爱在草丛里玩，可是有些小好友喜爱拔草，草拔光了，火辣辣的太阳照下来，把我的好友晒死了。我好悲伤啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜呜呜。出示指偶小蚂蚁。引导幼儿问小蚂蚁：小蚂蚁，你为什么哭啊？老师用小蚂蚁的口吻说：我喜爱在草地上玩，有些小好友

3、把垃圾扔在草地上，拦住了我回家的路，我迷途了，天黑啦，我一个人孤孤独单在外面过夜，好难受啊！出示指偶西瓜虫，问西瓜虫为什么哭。老师用西瓜虫的口吻说：呜呜，我很喜爱在草地里玩，可是有些小好友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊！2、组织幼儿商量：怎么样才能使小动物不悲伤呢？让幼儿告知小动物：小蚯蚓，我以后不拔草啦。小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。3、出示欢笑的指偶蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫：谢谢你们。4、提问：你们自己做到了，假如看见其他人没有做到怎么办？结束：跟草地说再见，跟小虫子说再见。【活动评析】一

4、、设计意图春暖花开，草地呈现出一片勃勃活力，但幼儿爱惜小草的意识不强，可是草地上的小虫子，如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛却使他们留连来回。本设计的动身点，就是利用他们爱小虫，进而引导他们爱草地，把幼儿对小虫的情移到对草地的爱。活动中去找一找，哪里虫子最多，使他们明白草地是虫子最爱玩的地方，我们应当爱惜草地，通过拟人化的指偶表演，使幼儿了解拔草、挖泥对草地和虫子的危害，进一步从知、情、行上教育他们爱惜草地。本设计有三点特色：第一，走出教室，融入自然，户外教学使幼儿设身处地，增进了幼儿对草地、虫儿的情感。第二，以情带行，情行并重。第三，动物拟人化，幼儿学科学时，喜爱将探究对象拟人化，与他们一起共欢乐、共忧愁，

5、活动中把蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫做成指偶，画上表情，加以拟人化。二、效果分析在查找小虫子活动中，每个幼儿都能非常清静、投入。找到小虫时的惊喜、兴奋，表达沟通思维活泼，能正视自己的损害小草行为并表示赶紧改正，结束时跳得轻、跑得慢，爱惜小草的情感增加，约束意识浓烈，表现为行为改进。在活动过程中发生一件偶发大事：一位幼儿在草地边的塑胶地上捡到一条干死的蚯蚓。蚯蚓为什么会死呢？幼儿谈论纷纷，百般推测。老师有效地利用这一反面例子，让幼儿明白：蚯蚓是被太阳晒干身上的水分才死的，假如蚯蚓不在塑胶地上，躲在草地里，就不会晒死，蚯蚓需要草地，我们要爱惜草地。从正反两方面教育幼儿爱惜草地对虫子很重要。教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为取得经验的开头。幼儿是学习的主人，所以我们老师要