冀教版小学科学四年级下册科学课件-517-让瘪乒乓球鼓起来-(共21张)

1、一、教材分析 本节课主要通过设计实验方案，对水及其他液体受热和遇冷时的体积变化情况进行探究，引导学生总结出许多液体都具有热胀冷缩性质的科学结论。并通过与现实生活的联系，进一步激发他们对于科学探究的兴趣和好奇心。一、教材分析 本节课主要通过设计实验方案，对水及其他二、教学目标:1、知识与技能：知道许多液体都具有热胀冷缩的性质。 2、过程与方法：设计观察液体体积变化的实验方案，检验液体的热胀冷缩。 3、情感态度价值观：激发学生对科学探究的兴趣和好奇心，培养学生严谨的科学态度。 二、教学目标:1、知识与技能：知道许多液体都具有热胀冷缩的性三、教学重点:水和其他液体热胀冷缩性质的探究实验。 四、教学难

2、点: 实验方案的设计。 五、学习方法：观察讨论、动手操作，探究发现。 六、教学方法：设置活动，组织引导学生学会科学的探究方法。 七、教学准备:实验表格，橡皮塞，玻璃管，红墨水，烧杯，冷水，热水，各种液体等。八、教学过程：三、教学重点:水和其他液体热胀冷缩性质的探究实验。 水为什么在烧开时会从壶中溢出来呢？ 水为什么在烧开时会从壶中溢出来呢？提出疑问，初步猜想在水加热的情况下发生的。水的溢出是在什么情况下发生的呢？提出疑问，初步猜想在水加热的情况下发生的。水的溢出是在什么水受冷受热的研究水受冷受热的研究活动一探究水在加热过程中出现的现象活动一探究水在加热过程中出现科学研究记录表（一） 水量时 间

3、 起 止所需时间100毫升（ ）分（ ）秒 ( ）分（ ）秒（ ）秒实验探究、汇报交流科学研究记录表（一）水量时 间 起 止所需时间100（实验步骤1.将小烧瓶中装清水(加入几滴红墨水让现象更清楚），并将装置安装好。2.在烧杯中倒入适量热水。（小心烫手）3.将小烧瓶放入热水中，观察细管里水柱高度的变化，（可以用记号笔标出加热前后水在吸管中的位置）并做记录。4.将小瓶放入冷水中，重复步骤3。实验步骤1.将小烧瓶中装清水(加入几滴红墨水让现象更清楚），学生小组分工开始试验，记录实验现象。汇报记录结果学生小组分工开始试验，记录实验现象。汇报记录结果结论： 水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积

4、的这种变化叫做热胀冷缩。 结论： 水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水 活动二 其他液体也会热胀冷缩吗？我们来探究！ 活动二我们来探究！雪梨橙汁醋牛奶酒精绿茶雪梨橙汁醋牛奶酒精绿茶温馨提示（1）实验过程中，要注意安全，使用热水时要防止烫伤。（2）小组成员之间要分工合作。（3）实验过程中，安全操作，仔细观察，认真记录。温馨提示（1）实验过程中，要注意安全，使用热水时要防止烫伤。科学研究记录表（二） 第 小组水量时 间 起 止所需时间100毫升（ ）分（ ）秒 ( ）分（ ）秒（ ）秒。上升： 下降： 科学研究记录表（二）水量时 间 起 止所需时间100（我来汇报你来倾听我来汇报你来倾听温 馨 提 示科学研究记录表 第 小组 先放热水，再放冷水中，热水要是不热的话，请换一杯。 这些液体都有热胀冷缩的性质。 上升： 下降： 温 馨 提 示科学研究记录表 先放热水，再放冷4、联系生活，趣味问答水为什么在烧开时会从壶中溢出来？4、联系生活，趣味问答水为什么在烧开时会从壶中溢出来？温度计是根据什么原理制成的？温度计是根据什么原理制成的？老师昨天去超市想买瓶矿泉水，想拿一瓶满的，却怎么也找不到，这是为什么呢？老师昨天去超市想买瓶矿泉水，想拿一瓶满的，却怎么也找不到，这寄语： 生活中看似简单的小事，都蕴含着