人教部编版九年级道德与法治下册课件：61学无止境

1、第三单元 走向未来的少年第六课 我的毕业季第1课时 学无止境北京师范大学北海附属中学 黄鹏第三单元 走向未来的少年北京师范大学北海附属中学 黄鹏小结面对当下的学习，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。迎接升学、就业挑战，感到担心、紧张、焦虑，是正常的心理现象，要坦然面对。小结面对当下的学习，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对不要盯着不动，用很正常的眼神去看图片静止不动：没有什么学习压力；有一点点缓慢转动：存在着一定的学习压力；高速旋转的：学习压力很大。心理小测试不要盯着不动，用很正常的眼神去看图片静止不动：没有什么学习压（四人一组，4分钟

2、讨论，代表发言）你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？我们有了近十年的学习经历。你对学习是怎样认识的？合作探究（四人一组，4分钟讨论，代表发言）你有哪些学习压力？缓解学方法与技能中学生如何缓解压力方法一：从“生理”上缓解压力 墨西哥专家卢西拉托里斯建议学生：在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖来缓解。咀嚼口香糖既可以缓解压力，又可以提高记忆力。方法二：从“心理”上缓解压力 当感觉学习压力过大时，停下来，调节一下，打开播放器，一边闭目养神，一边听一些轻音乐。方法三：从“行为”上缓解压力 研究表明：每天进行一定时间的体育锻炼，是有利于压力的缓解。方法与技能中学生如何缓解压力方法一：从“生理”

3、上缓解压力正确认识学习权利义务能力生活方式实践中学习终身学习.正确认识学习权利义务能力生活方式实践中学习终身学习. 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（南宋）陆游冬夜读书示子聿我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。 我们不仅要重视书本知识的学习，“少年科学家”活动的举办对青少年成长的意义？“少年科学家”活动的举办对青少年成长的意义？在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐

4、步解决，以促进自身的发展和提升。知识归纳为什么要在实践中学习？知识归纳为什么要在实践中学习？ 68岁的许振超是青岛港集团第一代桥吊司机，他勤奋好学，成为一名“桥吊专家”。上世纪70年代，他刚进港口，许多人感到“老搬”不会有什么大作为，可他相信：一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。要活到老，学到老。基于这样的一种认识和百折不挠的钻研精神，许振超入港30年，实现了年年有创新。他将多年的经验编制了一本装卸桥司机操作手册，把成才的经验教给大伙。在他的带动下，出现了一批“桥吊专家”。我们的榜样：全国劳动模范许振超许振超的事例，启示我们应该怎样在实践中学习？ 68岁的许振超

5、是青岛港集团第一代桥吊司机，他勤奋要在生活和工作中学习，主动服务社会。要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。必须树立终身学习的理念，养成主动学习不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。知识归纳怎样在实践中学习？知识归纳怎样在实践中学习？1、全国中小学生学习压力调查显示:在学习过程中69.75%的中学生和67.84%的高中生表示，心理上:都显得比较紧张,并开始产生焦虑情绪，甚至产生自卑、嫉妒、封闭心理,而导致他们紧张的因素主要是学习压力大。面对学习压力,中学生应该（ ）根据实际情况,理智从容应对懂得所有的学习压力都

6、有利于保持学习兴奋状态在明确学习意义的基础上,积极培养学习的兴趣消极逃避学习压力A. B. C. D.A练一练1、全国中小学生学习压力调查显示:在学习过程中69.752、诺贝尔经济学奖得主奥利弗威廉姆森接受采访时说：“当我回顾所研究过的课题时，重视实践，我感到十分重要。”以下属于重视实践的做法的是（ ）埋头读书学习，不参加社会公益等活动积极参加社会调查、志愿者服务等活动增强问题意识，培养研究问题的能力任何事情都做到亲身去体验A B C DB练一练2、诺贝尔经济学奖得主奥利弗威廉姆森接受采访时说：“当我回3、习近平总书记强调，党员干部要增强学习本领，走进新时代，踏上新征程，所有党员干部要自觉把学

7、习作为一种生活方式、一种人生境界、一种政治责任，养成好读书的自觉，培养读好书的习惯。对于青少年来说，也要把学习作为一种生活方式，这是因为（ ）人类的进步是在不断地学习知识、不断创新中实现的学习既是我们的权利，也是我们的责任和义务学习是我们适应未来社会需要所必备的一种能力学习是能够成为党员干部的先决条件A B C DA练一练3、习近平总书记强调，党员干部要增强学习本领，走进新时代，踏收获平台！收获平台！谢 谢！谢 谢！qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展

8、本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史

9、表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学