小学数学北师大四年级上册二线与角线的认识

1、学习内容：线的认识教材：第1617页主备人：左艳班级：四年级审核人：学 习目 标1结合生活实例，认识线段、射线与直线，会用字母正确表示线段、射线与直线，并知道它们的区别与联系，发展抽象能力。2结合具体的操作活动，体会两点间所有线段中线段最短，知道两点间距离，发展空间观念。3在从实物原形抽象出“线”的活动中感受图形与生活的密切联系。学习重难 点1、体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线、与射线。2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法 直尺，电脑课件。快乐准备观察：（1）晚上打开手电筒，看一看光线的样子； （2）看一看地面上地砖边框的样子。课时安排1课时快 乐 课 堂主要环节及预定

2、时间学 生 活 动教师活动设计快乐启程5学生观察三副图：用数学的眼光观察三幅图，你看到了数学中的什么？学生观察并回答。1、展示图片：引导学生直观感知生活中的线。乐中探索乐中交流15认识线段、射线、直线。1、三副图中的线有什么共同特征？三副图中的线有什么不同？学生观察讨论。明确这些线都是直直的，有的可测量，有的不可测量。（1）像第一副图一样，两端有端点，有限长的直直的线称为线段。画出线段，标上字母，教读法。 （2）像第二副图一样，将一条线段沿一端无限延伸就得到一条射线。画出射线，标上字母，教读法。（3）像第三副图一样，将一条线段沿两端无限延伸就得到一条直线。画出直线，标上字母，教读法。3、比较三

3、种线的特征，完成下表名称线段射线直线形状长度端点关系学生分组讨论。全班交流。练习：1、说一说生活中哪些事物可以近似地看成线段？哪些事物近似地看做射线，哪些事物近似地看成直线。2、数一数，图中有哪些是线段、射线、直线。出示情境图。学生观察，连接点A和点B有多少条线？那条线最短？你怎么知道的？学生交流。结论：两点之间所有连线中，线段最短。引导学生认识线段、射线、直线特征。根据讲解画出线段、射线、直线。引导学生比较三种线的区别。4、引导学生理解两点之间线段最短。通过智慧老爷爷的话知道：线段AB的长度就是A、B两点之间的距离。乐中提升10做一做，说一说。活动一：两人合作，一人在尺子中间选一个点，使劲按

4、住，另一个同学轻轻拨动尺子。可以转动吗？可以得出什么结论？过一点可以画无数条直线。活动二：选两个点使劲按住，轻轻拨动尺子，可以转动吗？可以的出什么结论？过两点只能画出一条直线。通过本节课的学习，你知道了什么？2、练习：完成书上17页4、5、6题。引导学生总结、巩固应用。乐中反馈10一、比一比。名称线段射线直线形状长度端点关系二、说一说图中的线段、射线、直线。 A B C三、画一画。1、过点A画直线。结论：过一点可以画（ ）条直线。 A2、过点A、点B画直线。结论：过两点可以画（ ）条直线。 A B四、下列说法错误的是( ) A、一条线段只有两个端点； B、射线有两个端点C、在所有连结两点的线中，线段最短； D、直线AB与直线BA表示同一条直线 五、判断：一条直线长5厘米。（） 黑板的边是一条射线。（） 手电筒发出的光是直线