书香校园创建实施方案(8篇)

1、第42页共42页书香校园创建实施方案一、实验目的、意义及现实背景“营造书香校园计划”发起人朱永新教授指出：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了素质教育的全面推进，大有必要在我们的校园大力倡导好读书、读好书的良好氛围。著名的教育理论家、实践家霍姆林斯基认为，没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。他建议我们：“请不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去!你不必害怕让学生在花一整天的时间到书籍的海洋里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧!”作为一所百年老校

2、，我校一直本着“以人为本”的办学理念，不断加大科研力度，全面推进素质教育，办学品位在逐年提高。我们认识到要使学校拥有不竭的发展动力，离不开丰富的人文积淀，“营造书香校园新教育实验”让我们看到了一个巨大的隐性资源库，它将为学校、为教师、为学生送上一份宝贵的精神财富，因此，我们确立了参与新教育实验，在新教育实验中提高学校内涵这一目标，希望借此课题把石浦小学提升到一个更高的发展阶层。二、指导思想：以“三个面向”和_为指导，以新教育实验为契机，努力营造内涵丰富的“书香校园”，加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。通过“营造书香校园”的新教育实验，为学生创建成长快乐的理

3、想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。三、实验主要内容：1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。2、师生共写随笔：倡导参加实验的师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，以后随着实验的进展再逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，

4、让随笔成为师生精神家园。3、聆听窗外声音：学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。四、活动内容及措施：、教师读书系列1、阅读教育经典，开展“同读一本好书”-苏霍姆林斯基的给教师的建议和“我读我爱的书”活动。通过学习苏霍姆林斯基的给教师的建议一书，使广大教师拓宽知识视野，进一步把专业知识转化为专业能力，提升教育的理想和信念。2、构建教师读书网络平台。在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，以下设子栏目：精品书屋、读书笔记、读书活动、推荐文章、新书介绍，为教师阅读交流提供便利。3、每位

5、教师每学期根据自己的爱好与需求选择_本以上有关教育书籍进行自学。在读书的基础上，要求养成随笔习惯，并积极将所写的随笔上传于校园网上。4、开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”(读书节)活动。每位语文教师利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍每学期1_本。5、建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。、学生读书系列1、继续建立班、校书库，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1_名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”

6、，定期举行“好书换着看”活动。2、开展中华经典诵读本诵读活动。一、二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词60首;三、四年级：熟读背诵经典诗词60首;五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典古诗文60首;3、根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动。一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目_本;三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目_本;五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目_本;4、开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用二分钟背诵一首古诗。5、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来

7、。每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。6、校、年段、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动)，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。7、开展“书香教室”的申报、验收和表彰工作。凡获得“书香教室”荣誉称号的班级予以表彰。8、学校定期举办读书节活动，学期末评选“校十佳博览之星”。五、实验的重点(一)让学生好读书、乐读书、勤读书1、领学生参观图书馆，感受图书馆的氛围，让学生练习在图书馆中查找资料，培养获取信息的能力。2、让所有的教室成为阅览室。3、尽可能地加大学校图书馆的投入，加强学校图书馆、阅览室的建设，建立开放

8、式读书广场。4、在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。5、每月请“读书老人”给不同年级的学生讲读书的故事。6、通过组建各种儿童读书社、诗社等团体，让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。7、每学期建立固定的图书节。8、给学生提供固定的“图书跳蚤市场”，给学生提供交换、互借图书的场所。9、鼓励学生把零用钱攒起来去书店买书。10、采取鼓励性的比赛，每月评选和推荐一批爱读书的“小书虫”进行奖励和赠书活动。11、开展亲子共读一本书的活动。12、倡导学生捐献曾经“最感动我的一本书”活动。(二)让学生读好书、活读书、会读书1、进行专门阅读课的学习。2、把阅读纳入所有学科教学的研究内

9、容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。3、每学期固定请一些作家作与图书、写作有关的报告。4、组织“小书虫”介绍读书的方法。5、学生组织读书笔记的评比和展览。6、构建跨班、跨年级合作的阅读和交流的平台。7、介绍我家的阅读活动。8、举办学生演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。(三)让教师勤读书、善思考、多记录1、要求课题组的老师，每月参加一次读书沙龙，每学期参加一次读书汇报。2、经常写读书笔记，写教育随笔，在“校园网站”上发表。3、鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理

10、论书籍，加深教师的理论功底。六.实验时间安排第一步：准备阶段(_年_月至_年_月)1、搞好课题论证研讨。2、组建、培训、落实实验人员，建立实验队伍。3、制定切实可行的实验方案。4、做好先期调查研究工作。第二步：初步实施阶段(_年_月至_年_月)1、开好开题会，明确实验任务要求。2、开展子课题基本理论体系框架的构建以及实践模式的搜集积累工作。第三步：深化实验研究阶段(_年_月至_年_月)1、检验、落实、完善“营造书香理论体系框架”任务。2、发现、培养典型，召开有关会议，推广先进经验。3、组织研讨交流活动，展示交流实践模式，促进整体水平提高。4、请有关领导、专家给予咨询、指导。第四步：阶段总结阶段

11、(_年_月至_年_月)1、完成阶段课题成果总结及实践报告任务。2、请有关领导、专家对阶段课题成果进行鉴定。书香校园创建实施方案（二）一、指导思想为了让教师和学生多读书，扩展他们的阅读面和知识面，提升他们的思想素养和精神品位;我校决定开展创建“书香校园”的读书活动，培养教师和学生阅读的兴趣和习惯，由此而形成良好的阅读氛围和阅读习惯，共同创建一个充满书香的文化校园。二、活动主题：读书、明理、成才活动口号：阅读、滋润精神。思考、蕴育智慧。让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。三、活动内容与安排(一)教师读书：1、要鼓励教师自觉、主动地阅读人文经典书籍，拓展人文视野，不断提高教师的文学素养，丰富教师

12、的精神生活，提高教师的情调和品位;2、要根据教师的成长需求，引导教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，进一步增强教书育人的能力;3、要根据学生不同年龄阶段的生理心理特征，引导教师有选择地阅读写中学生和为中学生而写的书，走近学生的心灵，了解学生思想认识能力的发展、思维与行为方式的转变，引导学生健康成长。(二)学生读书：科普读物，优秀童话、寓言、科幻小说等儿童文学;励志类读物，如名人故事等;中华民族文化经典，如四大名著、历史故事等;(三)时间安排第一阶段：_年_月_年_月为发动、准备阶段。主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，

13、做好宣传发动工作。第二阶段：_年_月_年_月为创建“书香校园”重点实施阶段。主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。第三阶段：_年_月_年_月为总结、评估阶段。主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。四、活动方法和步骤1、制定读书计划。(1)各班根据本活动方案，联系学校、班级实际，由班主任牵头，制定本班读书活动方案或计划。(2)召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。(3)教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书计划。计划中要明确读哪

14、些书以及时间安排。2、提供读书条件。(1)学校为每位教师配备一本读书心得笔记。(2)学校购买一定数量的教育教学理论书籍和报刊，借给教师阅读或教师自己购买，学校报销一定的比例。(3)每位教师订阅几份教育刊物，学校给予一定的经费补助。3、搭建读书平台。(1)学校要把读书活动与课题研究有机结合起来。(2)学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。(3)学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。4、实

15、施读书计划。坚持“五个一”制度，即：师生每天自学一小时;每月阅读一本好书。教师阅读时要在书中适当圈画批注，且要辑录不少于_字的读书笔记;每学期撰写一篇教育教学论文(不少于_字);_周岁以下教师每周完成一篇教学案例或教育随笔;每月撰写一篇读书心得(不少于_字)。5、实施情况评价。建立“五有”制度，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章。6、读书情况反馈及优秀作品展示。(1)学校每月组织一次读书报告会或读书沙龙。(2)学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，学生完成一份读书小报。(3)学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一篇教师读书调研报告。(4

16、)学校每学年举办一次读书节，努力建设好书香校园。(5)学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。对学生的课外阅读进行考级实验研究。7、优秀教师、学生表彰。学校不定期举行教师读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。五、活动要求1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园。2、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、板报、图书角装饰等突

17、出宽松、愉悦的读书环境。3、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。4、建好用好读书阵地。坚持上阅读汇报课、交流课，充分利用好晨读、午间阅读，双休日(假期)大阅读时间，开展课前_分钟读演讲活动，每天在家至少半小时阅读活动，积极向校园广播站、网站、校内刊物等阵地投稿。5、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡并推动多种形式的“亲子共读”、“师生同读”、“经典诵读”、课本剧表演等阅读方式，积极参加全校及上级组织的各项活动，形成学校富有特色的读书模式。6、全员参与，确保实效。读书活动的对象面

18、向全校学生，面上要铺开，量上可酌情确定。不能存在不参与读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。7、对学生个人要求：(1)课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得;单周五下午的2:303:30为班级集体读书时间。(2)用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实自己人生，“用读书的厚度提升人生的高度”。(3)拥有自己“精神财富”的仓库拥有书刊、自己的藏书。(4)积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。六、每学期读书活动安排1、开学初，召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。2、教师、学生制定个人读书计划。3、教师按照计划读书，做好摘录笔记，写好每周的教育随

19、笔一篇，每月的读书心得一篇(不少于_字);4、读书方法交流：时间：每学期末进行一次师生的读书方法交流活动。形式：教师每人准备发言稿，在教师会上交流;之后，向学生推荐。目的：更好的指导师生进行阅读5、开展课前3_分钟“说书”活动(介绍内容、讲情节、讲心得等均可);开一次书香伴我成长的主题班队会或开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流;6、举办教师、学生读书征文活动7、开展“读书明星”和“小小藏书家”评比活动。书香校园创建实施方案（三）一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量

20、，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。二、主要目的1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体

21、地位，着眼于学生的全面发展。3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。4、改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操;帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。三、实施办法(一)全力营造书香校园的物理环境。让校园处处充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班

22、级”。让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。记录学生的读书活动和读书感言个平台，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。建立“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角，实现资源共享;学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。(二)积极开展师生读书活动。1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。对学生读书活动的具体要求：(1)一条主线熟读记忆经典诗词(语文课标推荐的诗词)。一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词达到3

23、0首(一学年);三四年级：熟读背诵经典诗词达到50首(一学年);五年级：熟读背诵经典诗词达到70首(一学年);(2)必读书目根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每学期必读学校推荐书目_本(一学年);三四年级：每生每学期必读学校推荐书目_本(一学年);五年级：每生每学期必读学校推荐书目_本(一学年);每周三的下午第六节每个班级进行主题阅读馆(格言馆、诗词阁、名著园、故事屋等)活动，学生可根据需要进行流动阅读。对教师读书活动的具体要求：(1)每年每一位教师必须认真阅读_本教育专著和_本名著。(2)教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。学校按计划进行检查

24、验收。2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。教师读书活动：(1)提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。每位教师、每位每月至少读一本好书。(2)设立教师读书课，要求教师每周不少于_次进阅览室进行借阅。采用登记制度。(3)开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。(4)建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。(5)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，解世事风情。学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图

25、书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1_名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。二是调整课程设置。一、五年级每班每周开增设两节语文阅读课，一至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。三是学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。书香校园创建实施方案（四）一、活动目的为深入实施“大语文教育”，进一步培养学生浓厚的读书兴趣，全面推进素质教育，让学生树立终身学习的理念，并以省科研课题“人文素质培养”的研究为依托，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，把我校建成一所特色鲜明、学生素质全面发展的和

26、谐学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。二、建设书香校园领导小组：组长：樊启明副组长：樊波组员：全体教师三、主要内容：(一)建立一种机制建立长效阅读、星级评价机制。按照“周月季”计划规定。每周背诵一首古诗；每月读一份刊物(或全月报纸)；每季度阅读一部图书。根据阅读情况进行评价。(二)实施“两个工程”1、“四个一工程”。(1)每班建立一个图书角；(2)每年_月、_月份各举办_届读书节；(3)每周上好_至_节阅读课；(4)扎实落实一个计划“周月季读书计划”，即规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。2、“三个共读工程”。促进

27、校领导与教师共读；教师与学生共读；学生与学生共读。(三)落实三个责任：1、建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下，其他中层部门配合_活动，加强对活动过程性的指导与管理。2、班级图书角建设、班级读书档案等读书活动由班主任负责_和落实，语文教师密切配合、指导工作。3、学生“阅读星级评价”由各班语文教师负责_填写和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。(四)开展四种考评1、教师读书情况纳入教师评价考核。2、学生读书情况纳入语文教师考核与学生评价考核。3、班级读书情况纳入班主任考核与班级考核。4、开展“读书明星”、“书香班级”评比活动。四、具体措施：(一)硬软件

28、保障：1、学校将通过班主任和语文老师加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。2、进一步加强学校图书室、阅览室建设与管理，定期充实图书室藏书，制定措施方便教师和学生的借阅。3、让校园处处充满书香(1)发挥阅览室的功能，让师生在安静的环境中读书。(2)让图书“走出”图书室在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。(3)让每一个班级充满书香通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一

29、个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。(4)让每一扇墙壁飘书香加强校园文化的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。(5)精心构建多元化的读书网络建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。(二)教师读书：、养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少

30、于半小时，提倡做读书笔记、写出读书心得、撰写个人博客。、教师每学期阅读教育教学专著、报刊、杂志等不少于_套，并记好教师业务理论学习笔记。、教师要结合教学实践每月至少写两篇读书心得或随笔，写在教师业务理论学习笔记上，以备检查。4、充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。5、每学期至少举行一次教师读书笔记展览或评比活动。(三)学生读书：1、每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责_本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、班级、小组三级管理体制。2、在班级建立图书角。要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家_，不断扩

31、大班级的藏书量，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作，结合图书室的推荐书目，向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。3、进一步加强班级图书馆的日常管理工作，实行小图书管理员制度。图书管理员要建立班级图书目录和借阅记录，详细记录班级图书馆的藏书情况和借阅情况，防止图书的毁损和丢失。各班主任要教育学生爱护书籍，不乱拿书籍，不损坏书籍。_图书交换活动，加强学生的读书交流，使学生有书可读。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。4、班级要建立读书档案。实行读书档案制度，每生在读完一本书后到语文

32、教师处申报，语文教师针对书中内容进行测试，测试合格后，填写读书档案记录，填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比，其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学，学校将对优秀者进行表彰和奖励。5、每年_月举办_届读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选“诵读大王”、“读书明星”以及“书香班级”等荣誉称号。(四)师生共读1、每周坚持上好_至_节阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法，并写读书笔记等。2、与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其

33、丰富多样性，语文教师每周应向学生推荐1_篇富有哲理、教育意义的杂文、短篇等文章，充分利用好大阅读课和其他时间，注重阅读方法和技巧的指导，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行各种形式的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，做生活的有心人。3、为学生搭建读书成果展示的平台，促进学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：古诗诵读、诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。4、图书阅览管理员根据学校的藏书及新配书情况，积极向学生。(五)开展评比活动，促进“书香校园”形成

34、为了更好地建设书香校园，促进书香行动，我们将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书明星”“阅_士、小硕士、小博士”等评选。1、营造书香教室。在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每年每个年级评比出“书香班级”，给予表彰。2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况(“星级阅读”评价)，评选出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校进行表彰。评比细则为：每周背诵一首古诗_分(全年不少于_分)；每月读一份刊物(或全月报纸)_分(全年不少于_分)；每季度阅读一部图书_分(全年不少于_分)。每生每学期续修完_分，全年需修完

35、_分。在学分制基础上，建立“星级阅读”评价体系：每学期取得85学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，上不封顶。(六)今后的打算家庭读书1、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求家长将每周六下午或晚上的某一固定时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到为孩子购买一些文学书籍，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。2、建立家校读书网络除学校图书室、班级读书角外，学校将_家长委员会，召开全校学生家长会，将学校读书计划布置给每个家长，鼓励

36、家长和孩子一起阅读、交流读书心得，并且每个家庭设立“家庭读书架”，家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍，学校定期召开家长座谈会，做到家长、校长、教师共谋学生读书成长。3、评选书香家庭。书香校园创建实施方案（五）指导思想：为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。活动目标：1、通过活

37、动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。活动主题：“一路书香伴我行”活动内容：教师层面(1)每学期至少阅读_本书;写好读书笔记或教育随笔，每月不少于_篇;(2)每学期至少开一节多形式的讨论交流课(如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流)(3)每学期举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励;确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。(4

38、)建立博客读书论坛。学生层面:(1)抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记;有读书互助小组，同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。(2)各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时(每周五午间半小时)在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。(3)常年开展“一日三读”,即“晨诵”(第一节课前_分钟);“午读经典”(午间半小时，默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。(4)开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲比赛”、“对诗”、

39、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。家庭层面：(1)印发打造书香校园行动告家长书，进行宣传发动。(2)开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于_分钟)，并在亲子读书手册上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。(3)建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。(4)开展“亲子读书“书香家庭”评选活动。具体活动安排：第一阶段：启动阶段(_年_月)主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做

40、好宣传发动工作。(1)“打造书香校园”行动启动仪式。(2)做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。(4)做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。(6)各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。(7)各班制定班级阅读计划。第二阶段：_年_月_年_月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色

41、，“让书香满校园”。(1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。(2)各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。(3)为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。a.儿童诗歌会b我与作家有个约会c童书人物大游行d走近名著，亲近名著(4)开展第一届“读书节”活动。第三阶段：_年_月中下旬为总结阶段。(1)对“书香校园”行动进行总结。(2)表彰;书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”若干。书香校园创建实施方案（六）一、指导思想书是人类文

42、明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯!为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校“促进学生全面发展，满足人民教育需求”的办学理念，本学年，我们将启动营造“书香校园”读书活动。我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行。二、活动目标1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成

43、一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到我国传统美德的熏陶，培养良好的品性。4、在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。三、主要工作(一)、创设良好的阅读氛围。首先，良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。因此，我们首

44、先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书;在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章;通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记;在教室的墙壁上张贴名人名言或警句;黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的

45、明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。比赛的成绩将纳入每学期末“书香班级”的考核中。(与少先队工作整合)另外，充分利用早晨和中午的时间加强阅读。另把每周五的早读课和每周四的语文课定为课外阅读指导课，班主任认真组织学生阅读、交流感想。聘请专家对我们的课外阅读课进行指导和引领。同时每天下午放学后安排一个班级进入阅览室阅读，这样浓郁的阅读氛围，能使学生自然而然地投入到阅读过程当中去，而且，久而久之，阅读便成为一种习惯，一种乐趣。(二)、设立年级部主要负责人。学校要有阅读组织，教科室和语文组牵头，由各年级组长具体负责，班级要有阅读组织，语文老师负主要责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任

46、、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人。(三)、落实活动。教师读书系列教师是打造书香校园的关键。1、书香校园行动党员篇“读书先锋队”活动。突出党员在读书活动中的先锋模范作用，形成一个党员就是一面读书旗帜的良好氛围。2、书香校园行动群团篇“读书俱乐部”活动。突出读书活动的群众性，努力营造校园读书的氛围，积极开展多种形式的读书活动，(每学期初进行一次教师暑假或寒假读书心得交流会)，大力表彰活动中涌现出来的先进人物和优秀事迹。3、建立“教师读书活动”的相关制度与配套措施。(1)图书推荐。每学期为教师推荐必读书目和选读书目_本，要求做好，写下读书心得。开展好“同读一本书”和“自选经典”活动。(2)

47、成果交流展示。如读书沙龙，交流，经典诗文诵读，读书典型事迹宣讲，检查情况汇总公布等。(3)表彰奖励。建立“一补二评三赠”机制。一是补助教师报刊征订费;二是评比书香行动优秀教师和教师书香家庭;三是向教师赠送图书。(4)开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”“同过一个节(读书节)”活动。(5)进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课等教学内容，向学生推荐优秀课外读物。而且，在备课中必须予以体现。待条件成熟后，再扩展到其他学科。学生读书系列学生是书香校园的主人。1、每位学生要准备阅读记录本(采蜜集)低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;中年级做好(以摘抄优

48、美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写)高年级做好(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获等)2、开展丰富多彩的阅读活动。开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。(班主任做好活动资料的整理工作)优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读，第一学期阅读优秀儿童文学作品，第二学期阅读经典名著。各年级按学期初下发的古诗目录带领学生吟古

49、诗、背古诗，了解诗人、理解诗意。在月反馈测试中对诗文阅读进行考核。开展其它各类读书活动。学校根据读书主题，结合学校和学生实际，分年段举行阅读成果汇报展示活动。低年段：精彩故事会中年段：读书交流会高年级：“与经典同行”主题阅读展示活动(主题队活动)展评、读书手抄报展览。(期中、期末)写作考级活动。根据考核情况颁发考级证书，此项活动与期末作文测试有机结合。举行阅读考级活动。此项活动与阅读竞赛有机结合。发挥红领巾广播台和校园网的作用，继续举办“读书乐”栏目，分好书介绍、读书心得、每周一诗(词)等内容，引导学生诵读经典。(此项工作由各年段负责人组织，各班自主投稿，每月末将根据投稿情况和录用情况对班主任

50、和语文教师进行考核加分。)3、开展好每学期一次的“校园读书节”活动。(其中安排一场“亲子读书活动”)在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛和论坛，如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童话故事、高年级的名篇欣赏比赛，阅读知识竞赛等。5、开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。6、继续开展好“班级图书角”活动，提倡开展“好书交换看”的活动，并在每学期定期开展好_次全校性的“跳蚤书市”的活动。7、确定_个读书时间。(1)晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文拓展阅读或自己的课外读本;(2)晨会，每周五的晨会课均用来在老

51、师的指导下开展读书活动;(3)每人每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读书记录。8、建设好“学生阅览室”，为“读书课”提供方便。同时每天下午放学后安排一个班级到阅览室阅读(“学生阅览室”读书活动轮流表另列)。9、拟订“学生读书卡”，原则上由学生本人及其家长认真做好有关的记录。10、开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。每学期一个循环。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级予以奖励，授予锦旗。(“书香班级”达标验收试行办法另列。)11、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，具体到不同的年级都有相应的读书目标。建立成长记录袋，把学生自评、家长评价等德育评价手段充分利用起来，为打造“书香校园”，帮助

52、每个学生切实感受读书的乐趣，促使学生养成终生读书的习惯。家庭读书系列家庭是整个社会的一个细胞1、开展“亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每学期结合“校园读书节”开展一次全校性的“亲子读书活动”，邀请家长一起参加。“亲子读书”活动基本要求如下：(1)父母应督促孩子每天阅读课外书(时间不少于_分钟)，按要求做好(形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。)(2)有条件的家庭可以经常为孩子购买一些文学书籍(可参考学校“小学生读书目录”)。(3)学校为学生量身定做小学生必读书目_种，_年级的学生根据自己的情况制定个人读书计划。家长平时

53、要关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。(4)开展父母与孩子“同读一本书”活动。(5)有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。定期(如每月一次)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。2、辅助措施。(1)开展“亲子读书”优秀家庭书香家庭的推荐评比与表彰。(2)印发书香校园行动告家长书，进行宣传发动。(3)围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。(4)注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。(5)拟订好“亲子读书”手册(可与“学生读书卡”有机结合)。(四)、落实评价。(1)每位学生要建立自己的“读书成长册”。可让学生进行个性

54、化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书获奖记载等。(2)学校每学期要进行“读书小标兵”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。(3)加强学校图书馆网站建设，各班根据相关栏目每月定时上传相关材料，学期末根据网站统计情况对各班进行评价，纳入书香班级和五星班级的考评之中。书香校园活动初步安排第一学期九月：1、营造书香校园活动启动仪式。2、家庭阅读情况调查问卷，下发书香校园行动告家长书，利用家长会宣传书香校园活动，发动全体家长积极支持并参与读书活动，号召家长争创“书香家庭”。3、“书香班级”环境布置，建立班级图书角，班级阵地主要体现书香氛围。4

55、、下发古诗文积累目录。5、成立“读书乐”栏目(聘任负责老师和小播音员)，启动新学期红领巾广播台。6、各班围绕学校计划制定班级读书计划，并指导学生及家长指定个人阅读计划。7、成立教师读书俱乐部，形成相关制度，明确新学期阅读书目，定期参加读书交流活动。十月;1、跳蚤书市2、精彩故事会(低年段)十一月：1、班级读书会(二)3、红领巾广播台“读书乐”栏目播音。4、全校第一轮朗读比赛。5、中高年级阅读竞赛十二月：1、“与经典同行”优秀主题阅读展示活动。(高年段)2、“亲子读书活动”(与家长开放日活动整合)1、班级读书会(三)2、红领巾广播台“读书乐”栏目播音。第二学期：三月：1、班级读书会(四)2、红领

56、巾广播台“读书乐”栏目播音。3、手抄报比赛4、全校第二轮朗读比赛四月：1、写作考级活动。2、“优秀采蜜集”展评3、班级读书会(五)五月;1、评比“书香班级”、“书香家庭”、“读书小标兵”2、读书活动总结。注：各班需根据学校图书馆网站的栏目每月及时上传相关材料，此项工作也将纳入教师业务考核和班主任考核。书香校园创建实施方案（七）书是人类进步的阶梯;书是人们的精神食粮。读书，是人生的最大乐趣;读书，是人们最美的一种享受。为了进一步贯彻落实_进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和中宣部、教育部印发的中小学开展弘扬和培养民族精神教育纲要、曾都区教育局、区教育工会_开展“点燃读书激情，共建书香

57、校园”主题读书活动的实施方案的精神,结合我镇实际,特制定万店镇中心学校_开展“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动的实施方案,望各校认真贯彻落实.一、指导思想以“三个面向”、“_”、_为指导，以教改为契机，努力营造内涵丰富的“书香校园”，加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。通过“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我镇教育办成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的教育强镇而奋斗!二、活动目的1、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。2、通过活动，大幅度

58、提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。4、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。三加强领导，提高认识为切实搞好我镇“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动，结合我镇实际，决定成立万店镇中心学校_开展“点燃读书激情，共建书香

59、校园”主题读书活动领导小组，组长：史春波副组长：马中立邵天保成员：谌述林陈国明张天合甘国斌王长斌领导小组下设办公室,由邵天保同志担任办公室主任,负责活动的组织协调、监督考核工作。各中小学同时也要成立由一把手挂帅,工会、办公室为主导、其他处室密切配合的学校“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动领导小组，要做到明确分工，责任到人，把开展这项工程作为推进素质教育、活跃师生课外生活，作为校园文化建设的一个重要组成部分来抓。并召开全校教师大会，加强宣传工作，让全校教师、学生深刻领会实施本项活动的意义，提高全校师生的思想认识，从而营造有利于“共建书香校园”活动开展及全面促进校园文化建设的良好氛围。四、

60、明确目标，落实职责各学校要以曾都区教育局、区教育工会_开展“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动的实施方案为主要内容，全面深入学习实践_活动，通过深入广泛地开展读书活动，营造书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，激发师生的读书兴趣，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，促进师生共同发展。、强化师资培训提高，让教师与书为伴、与书为友1、培养教师浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念，形成积极进取、努力学习的氛围。促进学校内涵式、人文化发展，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品牌。2、引导教师共同参与读书活动，养成良好的读书习惯和思考习惯，实现教师知识的有效积累，不断提高