创建特色学校实施方案(5篇)

1、第32页共32页创建特色学校实施方案特色学校建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校是否可以持续发展的关键。因此，为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。结合我校实际，确定_学生的发展，实施素质教育、提高育人质量，优化育人环境，提升办学品位为我校特色学校创建的重点，为此，特制订本实施方案。一、实施背景以人为本、以学为本、发展为本、以素质为本，促进学校办学内涵的发展。实际上就是以学生为本，以教师为本。在学校建设过程中，_教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，但更要_教师与学

2、生的发展，是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。而多年来，我校也一直本着以人为本，以学为本、以素质为本，全面发展的办学理念，以优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育为办学宗旨和办学目标。虽然取得了点滴成绩，但由于我校地处山区，学生来源复杂，对我们的教育教学产生了一定的影响。尽管我校具有一支思想上进、文化水平业务能力较强教师队伍，可要适应未来的教育改革及发展需要，还必须转变思想，提高自身的综合素质，树立正确的人生观，价值观。而有人曾提出：未来教育的竞争，必将是办学特色、办学质量、办学品位的竞争，办学特色和先进的办学理念也将成为学校生命生存延续的命脉。因此，我校确定了把

3、_学生的发展、优化育人环境、提高育人质量、实施素质教育、提升办学品位为我校创建特色学校的重点。二、指导思想以_教育理论、_为指导，树立_，坚持以质量促发展，以特色铸品牌的办学宗旨和以人为本、以学为本、以素质为本，全面发展的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路。将以办学特色为载体，以_学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高育人教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性_力特色的校园文化氛围。三、具体的工作目标(一)、正确把握校园文化建设的内涵和意义。创建具有现代化的校园文化建

4、设，就是为学生的明天，为学生走向社会，面向世界做准备。通过校园文化建设，_师生的生命和发展，改变师生对学校单一传授知识的看法，更重要的是通过提升校园的文化品位，构建新的校园文化体系，深入挖掘校园的文化精神，从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向，以及学校与社会发展的关系。(二)、以校园的文化建设来促进师生生命与发展。基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。(三)、_师生的生命与发展，积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教育环境；把我一个中心：即

5、提高育人质量。质量是学校的生命线，在质量上我们一是要抓课堂。要求每位教师要精心备课、精准教学、精心指导、精简练习；其二：是抓德育，切实把德育放在首位，狠抓班风、学风、校风和学生的思想道德建设。(四)、加强教师队伍建设，促进教师队伍的专业发展，尽快地培养出一只既能满足现在教育需求，又能适应未来教育发展的高素质教师队伍。(五)、充分发挥学校的优势，充分利用教育资源，创新班级管理，创建学校特色，达到校园有亮点，班班有特色，提升办学品位。(六)、结合本校实际，使学校管理、教师考核逐步趋于科学化、人文化，_师生的生命与发展。四、遵循的原则1、发展性原则。2、整体划分、分项实施、逐步完善的原则。3、校本性

6、及循序渐进的原则。五、实施运作程序(分三个阶段进行)第一阶段。_月下旬至_月末，学校制定活动实施方案，召开动员大会，明确创建特色学校的意义及目的。第二阶段：(_实施阶段)(一)、打造德育教育品牌。1、重点抓好学生行为习惯养成教育。认真贯彻落实小学生守则、小学生日常行为规范，学生一日常规以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全班会制度，班主任、值周教师认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。学校设卫生、纪律监察岗，确保学生一日常规的执行落实。2、认真开展形式多样的德育教育专题。

7、利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。如：_月份开展绿色环保、构建和谐主题教育实施活动；_月份举办文艺节目演出；_月份可以结合党的生日，开展祖国在我心中征文演讲比赛和德育知识竞赛等。除此，我校将计划通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式_荣辱观的教育活动。3、学科教学中有机渗透德育教育。教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨真善美与假丑恶的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到

8、语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。4、加强教师的队伍建设，促进班主任队伍向专业化发展。5、建立和完善学校、家庭、社会三位一体的德育教育网。建立家长学校，定时召开家长会，班主任要经常家访，与家长取得联系，齐抓共管，促使孩子们健康成长。(二)、以校为本，创新学校管理，搭建校本教研、科研兴校的平台。要创建特色学校，就必须以校为本，以人为本，优化学校管理，搭建教科研平台。1、规范学校管理。建立健全各项管理制度，完善落实教职员工的岗位责任，做到人人有事做，事事有人管，处处有人抓，使各项工作有章可循，有据可依，有据可查。2、进一步转变和创新教育管理观

9、念。本着坚持以人为本的管理思想，坚持以情感激励为手段，重视人、凝聚人、感染人、激励人，切实关心每一位个体的发展和需要，把以教师发展为本作为落实以学生为本的前提条件。从多元、多层面评价教师和学生，使师生们都能感到自己的进步，从而体验到生命的价值，运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性，激励师生共同成长。3、_课堂，体现自主，要保证一个质字。(1)、重视六课能力的训练。把备课、上课、听课、说课、议课、评课能力的提高作为教师能力基础提高的切入点，作为教学管理的投入点。(2)、改变学习方式和教学方式，向课堂要质量，发挥课堂的主渠道作用。每位教师要潜心探索和研究高效课堂教学策略，用动态、发展的

10、眼光看待课堂教学和每一位学生。在教学过程中，让学生自主探索、动手操作、自主探究、合作交流、实践体验，这个教育的过程是师生交往、互动合作、共同发展的过程。同时构建师生平等、民主和谐、情感交融的新型师生关系，提高教育教学质量。(三)、努力抓好两支队伍。1、创建一支结构合理、团结协作、师德高尚、管理能力强、业务能力扎实、服务意识到位的领导班子是打造特色学校的关键。我们知道一个结构合理、团结协作、师德高尚、管理能力强、业务能力扎实、服务意识到位的领导班子是形成学校科学管理的有力保障。因此学校的领导班子要加强学习，与时俱进，用先进的理念管理学校，进一步建立健全领导班子敢为责任，加强管理和考核力度，做好本

11、职工作，做到在其位，行其职，谋其政。2、打造一流教师队伍。要想创建特色学校，打造品牌，必须有名师。因此，我校正在积极运作培养一支创新型、学者型的骨干教师队伍作为我校创建特色学校的基础来抓，以提高教育教质量，提升办学品位。(四)、营造学习氛围，建设学习化校园。1、强化教师的学习意识，更新学习观念，营造浓厚的学习氛围，树立终生学习的思想，使终身学习成为广大教师的广大教师的共识。2、启动校园读书行动，创建书香校园。(1)、开放校园读书室，鼓励师生读书，读好书，逐步养成爱读书的习惯，使浓厚的读书氛围充盈着校园里的每个角落。各班要完善班级图书角，黑板报、读书展示园地建设。通过开展主题班会、办手抄报等多种

12、读书的形式的读书教育活动，打造书香人雅文明向上的良好班风。为了打造书香校园，我校将加强图书室和广播站阵地建设，采取多种形式扩展和丰富图书资源，设立经典古诗文诵读课，开展读书班级评比、征文、手抄报、演讲、诗文朗诵比赛等活动，努力营造书香浓郁、文明和谐的校园文化环境。(五)、实施名优教师工程，发挥骨干教师引领、示范作用。名优教师是学校办学质量、办学品位的保证。因此我们将把名师工程作为学校的一项长期重点工作来抓，并制定骨干教师培养目标，选拔学科带头人，尽快形成骨干教师团队，为特色学校的创建打下坚实的基础。(六)、实施、推进阳光体育行动。一是开展丰富多彩的体育活动，鼓励学生走向操场，走进大自然，走到阳

13、光下，积极参加体育运动。通过体育锻炼，增强学生强身健体的意识，养成自觉锻炼的习惯；二是完善可见制度，上好两操。同时开展自编操和校园舞等活动。(七)、开展特色教育。我校将利用本校优势，开发校本课程，发展特色，尽快找到办学的优势和突破口，充分挖掘、学习、借鉴传承学校的传统文化，发挥骨干教师的模范带头作用，坚持科研兴校，校验引领的办学思路，形成个性化特色，强化教师校本教研意识，拓展校本教研的新渠道。同时，将以学科为载体，纳别人之长，建立帮扶档案，开拓取经之路，架设区域内校际联谊之桥，博采众人之长。健全和完善评价体系，强化激励，重点深化实效、适时及激励性评价。(八)、加大校园显性文化和隐形文化建设力度

14、，力求突出净化、美化、绿化等特点。我校将把其作为创建特色校的工作重点来落实、实施。1、显性文化建设，做好校园环境的布置。如。校园、教室、走廊、办公室、会议室及运动场等环境的布置和文化氛围的营造，制作各种文化宣传标语，警示标牌的完善，各类管理制度状况上墙，规范校徽、校歌、校风、校训等都将形成个性化的建设体系。2、隐性文化建设，结合实际落到实处。(1)、加强对学生进行校园文化建设的常规教育。为此，我们将把小学生一日常规、小学生守则、小学生日常行为规范作为要求衡量学生言行的内容。各班要利用学科、课堂、主题班队会等形式对学生进行爱国主义教育、_主义、_、理想、信念、和谐、八荣八耻、法制、心理健康、文明

15、礼仪等教育，重点进行科技知识的普及教育，重点进行科技知识的普及教育。(2)、加强教师行为的文化建设。重点加强教师的职业道德建设，抓好教职工行为的文化教育，更行老教师的教育教学理念；抓好学习型_构建和教师素养的提高。树立以德育人、用心育人的思想理念，以提高育人质量，提升办学品位。(3)、深入广泛地开展兴趣小组活动，调节校园文化氛围，打造我校的办学品牌，提高教育服务育人的功能。为了能更好开展兴趣小组活动，实现教育的目的，从而培养和发展孩子们的个性及特长，以便将来更好地为社会服务。为此，我校根据本校的实际，开设了绘画、舞蹈、科技制作等兴趣活动小组，并安排指定教师不定时地对其进行辅导，学校指定专人抓此

16、项工作。我们将对兴趣小组的成果进行展示。如：绘画、手工、手抄报、小制作等，开放学校读书室，为学生搭建创造、展示自我的平台，创造机会。第三阶段(为总结阶段)._月初_._月末，为课题总结阶段。为此，我校将进行认真细致的总结，对创建实施过程中存在的问题进行反思、整改、并进一步完善。对取得的结果将进行展示，互相交流、汇报、评定，同时进行表彰及奖励。六、工作要求1、明确目标，统一思想。要提高对建设特色学校的重要性和必要性的认识，积极营造建设特色学校的良好氛围。2、加强领导，精心_。要成立由校长担任组长的特色学校建设领导小组和骨干教师组成的研究指导小组。3、突出特色，细化方案。要结合本校实际，确定特色项

17、目，制订特色学校建设的实施方案，按照实施方案分阶段实施，做到定时间，定地点，定人员，定内容。5、加大硬件建设力度。完善必要的硬件设施，以满足开展特色项目活动的需要。学校必须拨出特色项目建设的专项经费，确保特色项目的正常开展。七、工作措施1、明确特色兴校是增强学校核心竞争的重要途径，是全面实施素质教育，推进基础教育均衡协调发展和落实_，提高育人质量，提升办学品位和办人民满意教育的需要。2、充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的思想，增强做好此项工作的责任感和紧迫感。3、成立特色创建学校领导小组，并做好分工。落实工作责任制。校长是第一责任人

18、，要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。4、以活动为载体，注重师生的生命及发展，优化育人环境，提高育人质量，提升办学品位。5、完善校园文化建设，突出绿化、美化、净化，做到整洁、醒目，彻底清除乱涂乱画的现象.6、做好校园基础设施建设，突出校园特色。如。校园内设施整齐划一的标语品牌，室内壁廊，教室的设置等，一定要突出主题。7、建立检查指导机制。要建立特色项目检查制度，定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导，不断完善和丰富活动内容，使特色项目活动有条不紊地开展。8、建立考评机制。要制定特色项目建设考评方案，对参与特色项目活动教师，进行过程性

19、和终结性考评，并把考评结果和评先评优、职务晋升挂钩。9、建立激励机制。要对积极参与特色项目建设，工作成绩突出教师进行表彰奖励。开展特色学校建设工作先进教职员工评选活动，对特色学校建设成绩突出的教职员工给予表彰奖励。七、创建内容1、构建鲜活、开放的高效课堂体系。2、开发校本课程。3、_开展兴趣活动小组。4、充分利用黑板报、宣传栏及校园广播进行校园文化建设的辐射传播。5、结合少先队活动或主题班会提升校园文化品位。八、特色学校创建领导小组。创建特色学校实施方案（二）一、指导思想根据学校校情，紧紧围绕凸显学校个性特征，因地制宜，以传统文化铸魂，以课堂文化提质，以活动文化升格，把学校建设成为校园环境整洁

20、，学习氛围浓厚，文化底蕴深厚，管理制度完善，师生发展和谐的富有地域特色的品牌学校。二、特色规划(一)校园环境特色建设：建设目标：校园环境整洁，书香气氛浓厚，和谐布局，旷达有序。1、环境美化特色：净化：以狠抓师生的行为养成教育为突破口，认真贯彻落实中小学教师职业道德规范和小学生日常行为规范，以“弘扬国学，诵读经典”教育为抓手，加强传统美德教育，提高认识，形成共识，全员参与;全面清理校园内卫生死角及墙面乱写乱画等，规范宣传字画，做到整洁、卫生、规范、高雅、悦目。绿化：以学校现有的条件，进一步做好校园内绿化的养护。修缮花草;保养好校园内的树木;做好花池内的花草种植和养护;利用盆景点缀绿化校园;利用校

21、园内边角地添置绿色。美化：学校花草树枝上悬挂警示语标牌，做到美观、实用。2、文化墙特色：苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话。校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育”。“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。东楼大厅，我们将建校以来学校所取得的重要荣誉彰显在墙壁上，展现学校教育的重要成就，激发师生的自豪感，激励师生奋发向上，不断进步3、走廊文化特色：在教学区和教师办公区以及教学实验区，整体设计，根据不同功能，分楼层设计不同主题的文化内容，融书法绘画装裱于一体，体现知识性，教育性，审美性。(1)将

22、我国自古至今著名教育家画像和对教育教学的著名论断彰显在办公区，让教师感受到时刻在与教育家对话，促使教师“日三省吾身”，教学相长;以我国传统文化经典内容为主，突出传统特色。(2)将著名科学界画像及最新科技成就在实验教学区彰显，建立科技长廊，让师生学习科学精神，激发师生科学创新热情等。汇聚古今中外，传统现代融合，体现时代科技发展变化。4、班级文化特色：(1)规范要求和班级自我设计相结合。用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。课程表，作息时间表，国旗、小学生日常行为规范小学生守则由学校统一制作悬挂，其余如班训班规班级学习园地等则由班级学生在班主任指导

23、下自我设计进行。这样就形成了规范化和个性化特征，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。(2)在每个班级正门旁侧的墙壁上开辟50cm_50cm的墙面作为特色名片，班级展示班级目标或班级之星，(3)布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。(4)清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。(5)后墙定期出学习园地。贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。或张贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。(6)在班级小书架上放置语文周报、英语周报等报纸和小学生等杂志。来源可以自订、班订、校订、教师

24、提供、学生捐献等方式。(二)校园精神文化特色建设：校园精神文化又被称为“学校精神”，倡导“雅文化”，努力做到“三雅”：“领导儒雅，教师高雅，学生文雅”。并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校品牌上。1、校风建设：校风：勤勤恳恳做事，扎扎实实育人2、教风建设：教风：求真务实，争创一流3、学风建设：学风：勤奋刻苦，争创一流4、打造西街小学品牌：重点在形成西街小学精神(即求真务实，争创一流);整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列;同时融合学校制度特色、环境特色、活动特色，最终形成“以人为本，和谐发展”的校园文化整体特色。(三)学科课程文化特色建设：1、积极营造良好学术(教研)氛围，学术教研文

25、化是学校文化建设的基本内容，直接影响学校的综合实力和办学水平，是学校质量的生命力所在。着力培养一专多能型教师。2、每日组织好一节活动课，坚持以师生发展为本，开展内容丰富的文化活动，不断创新形式和载体、拓展空间和渠道，丰富校园文化生活。3、以国家级课题实验打造学校课题文化，积极探索新课程改革过程中学生学习方式的转变，充分体现“以学生为主体”，切实提高课堂效益，探索一条适合学校校情、学情的减负增效提质之路。4、每日三诵。每天早晨课前、午休前、睡觉前诵读五分钟经典国学如三字经、弟子规、论语、唐诗、宋词等以及名人名言。(四)学校制度文化特色建设：以时代精神为指导，充分体现现代管理理念;以人为本，促进学

26、校可持续发展;以法律为准绳，做到依法治校;体现公平公正公开的原则;从实际出发，坚持制度可实施性。1、对现行制度进行梳理，修订，完善，重建，归档，形成西街学校管理制度汇编。2、制度建设重点做好以下工作：从学校行政管理、德育工作管理、教育教学管理、教育科研管理、后勤工作管理等分类建立和完善各项校本管理制度。3、建立健全校园安全管理机制，完善安全管理目标责任制，根据教育局相关要求，建立学校安全工作预案，建立安全工作责任追究制。(五)校园活动文化特色建设：1、举办好以教师为主体的校园文化活动，如校本教研、教学展示、文娱活动等，关注教师身心健康、促进教师专业发展、丰富教师文化生活。2、班团干部轮流值周、

27、值日活动，设立纪律督察队监督抓好学生日常行为规范教育和法制教育、成立卫生检查队检查各班环境卫生情况。建立值周师生校门迎候制度，互致问候，培养师生的良好言谈举止，建立和谐文明的师生关系。完善学生管理制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。注重法制教育，增强学生的法律意识、法制观念。3、开展好劳动实践和社会综合实践活动，通过实验田劳动实践、公益劳动、社会小调查、少先队等形式，引导学生了解社会、奉献社会、关爱他人、快乐自己，增强学生的劳动观念和社会责任感。4、开展学生心理健康教育讲座和心理咨

28、询活动，搞好中学生心理健康教育，培养学生健全的人格，努力提高学生心理健康教育的科学性和实效性。5、利用好法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等具有教育意义的节假日，设计、开展主题教育活动。对学生进行民族精神教育、革命传统教育、爱国主义教育、传统美德教育、心理健康教育，特别要将“社会主义荣辱观”的教育内容与德育活动有机结合起来，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生尊老爱幼、明礼诚信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息的优秀品德和调控总之，我校校园文化特色将以课程文化为根本核心，以环境文化创造氛围，以精神文化提供支持，以制度文化加强组织保证,彰显西街小学个性，全力打造我校品牌，创一流学校。创

29、建特色学校实施方案（三）一、指导思想以_和_为指导，树立_，面向全体学生，贯彻教育方针，以民间艺术教育为纽带，建立发挥学校教育整体功能的“民间艺术教育特色的办学模式”，从构建民间艺术教育课程和方法入手，全方位、多渠道渗透民间传统文化，达到艺术育人，建立学校环境艺术化、学校管理艺术化、学校教育工作艺术化的较为完整的艺术教育立体体系，全面提高学生思想道德、科学文化、劳动与技能、身体、心理素质，促进学生整体素质提高，使全体学生和谐发展，成为富有朝气的新人。通过创建特色学校，打好特色文化牌。二、创建目标总目标：承民间艺术，扬民族神韵，培养具有丰厚文化内涵的时代新人。1、通过创建活动使全体教师更新教育观

30、念，改革教育方法，提高全体教师的艺术修养;2、通过艺术教育使学生具备与艺术审美鉴赏密切相关的艺术历史文化知识和美学修养，使学生在情感上产生共鸣，在性情上得到陶冶，促进他们的全面发展。3、通过艺术美育教育探索学生认识美，欣赏美，发现美，理解美，创造美的美好情操及人格和谐发展的最佳途径。4、通过创建良好的育人环境，优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。5、通过教学实践，开发校本课程，建立艺术特色课程，出版相关校本教材。三、创建内容(一)创建良好的育人环境1、美化校园，创建优美的校园环境学校着力从建设校园文化、改善艺教设施入手，积极进行艺术教育的实践与研究，大力营造艺术教育氛围。我校将因

31、地制宜，科学构思，精心布局，使校园整洁、文明、美观、朝气蓬勃。完善教学设备，开辟设施齐全的音乐室、体育室、书画美术室等;精心打造百米艺术橱窗，使艺术橱窗成为民间艺术教育宣传的重要阵地。2、以人为本，创建良好的人际环境。(1)完善校训、校风、校歌等，切实贯彻中小学生行为规范，实施年级、班级工作量化管理，做到常规化，制度化、科学化，建立和形成良好的班风。(2)充分发挥校训、校歌的作用，大力倡导“今日我以学校为荣，明日学校以我为荣”的思想。(3)倡导良好的学风和教风，让智慧充盈指尖，让课堂涌动灵性，使学生在良好的教育氛围中学会交往，养成良好的道德情操。3、交流互动，创设协调一致的社会教育环境建立学校

32、、家庭、社会相结合的教育网络，通过校园及校外活动，提高学生审美观。完善家长学校，充分发挥家长学校的作用，使学校教育、家庭、社会形成合力。(二)优化艺术教育与课堂教学、课外活动、家庭教育的整合1、民间艺术教育与课堂教学结合让民间艺术教育渗透到学校的整个教育中去。在开好美术、体育、音乐课的基础上，在其它学科中渗透艺术教育。如语文教师排演课本剧;体育教师组织太极拳、五步拳等武术基本功训练;学校开设书法、绘画、手工编织、体育(太极拳、武术)等多个跨年级段、班级界限的兴趣小组。兴趣小组活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”和计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位”，努力做到校有特色、班有特点、生有

33、特长。2、艺术教育与课外活动相结合(1)发展校园文化，建立课外活动阵地，活跃校园生活为学生搭建施展艺术才华的舞台，使艺术苗子脱颖而出构筑平台。坚持举办每年一次艺术节、每学期一次书画展、每学年举行一次大型文娱汇演，为学生施展其艺术才华提供舞台;通过活动竞赛，充分张扬学生的个性特长，培养艺术特长生。(2)加强课外活动使它成为艺术课堂的有机延伸建立书法、绘画、手工编织、体育(太极拳、武术)等兴趣小组，丰富学生的课余生活，提高学生的艺术才能，诗意地爱孩子，诗意地爱自然，诗意地爱艺术，诗意地爱生活，着力创设教育生活的最美境界，营造浓厚的艺术教育氛围。(3)艺术教育与社会相结合。带学生走出校门、走向社会，

34、组织专场演出，开辟展室展示，向社会汇报艺术教育成果，参加地方组织的文艺活动，把学校艺术教育推向社会。开展社会艺术实践，建立校外艺术实践基地，利用双休日组织学生到野外写生;广泛吸取艺术营养;开展民间音乐美术学习活动等，大力拓宽学校民间艺术教育的舞台。4、大力开发校本课程，建立有艺术特色的课程(1)课程设置：全校所有班级，均开设必修课和必选课程。兴趣小组：在完成必修和必选课课时计划的基础上，根据特长类型的不同，分别开设美术、音乐、舞蹈、体育特长课。其主要目的是培养非特长学生的艺术情趣和审美鉴赏能力，发现和发展普通学生的艺术特长。全校所有班级均开设活动课。其主要目的是激发学生学习的兴趣，丰富学生生活

35、，发展学生特长。(2)课程开设的保障学校所有班级，由教导处统一制作课表并由教导处统一安排教师。以上所有课程的开设，均纳入学校相关考核中。学校确保以上方案的实施。四、具体措施1、学校成立艺术教育特色创建领导小组，有计划、有步骤地组织教师实践并进行监督。2、课题研究责任到人，教师要严格制定并执行研究计划，做到有计划、有过程、有总结、有汇报交流。3、加强师资培养，建设一支高素质的师资队伍。组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高，根据实验工作的需要，适时聘请专业教师对我校教师进行培训和指导，组织教师到外地学习、参观、了解实验信息，掌握研究动态。(1)成立实验小组，

36、制定计划并组织实验。以科研促教研，鼓励教师人人有专题，人人参与试验，定期组织专题研究，及时总结经验教训。(2)制度保障，充分发挥全体教师的艺术特长。积极为他们创设施展特长的平台;引入激励机制，发挥教师潜能。凡在艺术教育第一线的专兼职教师，在职称评定、先进评比等方面给予优先;在经费安排上优先满足艺术学科的需要，给艺术学科教师以充分的观摩、科研和创作时间;艺术学科教师课外辅导都计入教学工作量。(3)健全机构，形成艺术教育科研网络。广泛开展课题研究，构筑起以科研处为龙头，教研组为依托，骨干教师和学科带头人为骨干，全体教师共同参与的艺术教育科研网络，并及时进行考核评估;(4)壮大艺术教育队伍。学校本着

37、专兼并举的原则，采取就地取材的办法，让部分有一定艺术基础的其它学科教师兼任艺术教学，经过几年的努力，形成一支由具有较高专业水平的艺术教育骨干、多名兼职艺术教师组成的艺术教育师资队伍。4、保证艺术教育队伍的基本稳定、创建经费、争取家长和社会的配合和支持，优化教学内外环境。5、做好实验成果的总结和推广展示工作。五、实施方法1、学科渗透法艺术特色渗透到各门学科的教学中，结合学科特点，渗透艺术教育，丰富学生的审美意识，培养学生感受美，鉴赏美、创造美的能力，按照美的要求，造就身心和谐发展，志向高远，品行高尚，性格优良，知识丰富，举止文明，体魄健美的人。2、实践活动法把艺术教育寓于丰富多彩的学校各项活动中

38、，要求学生具有琴、棋、书、画、唱、舞等艺术才能，促进学生的五育和谐发展，通过实践活动培养学生，开展各种富有艺术特色的活动，3、可控性与开放性结合法学校为每一位学生创设有利于全面提高心理素质，促进学生个性专长发展，提高学生艺术素养的最优化条件，既要利用好学校内部的可控性教育条件，又要充分利用家庭教育、社会教育资源的开放性外部条件，使两者结合起来，以达到促进学生艺术素养全面提高，个性充分发展的最佳教育效果。4、常规体现法艺术教育既需普及，又要提高，要充分利用好学校优良的专业师资队伍，抓好常规教学。创建特色学校实施方案（四）二、指导思想以_、_深化教育改革全面推进素质教育_决定和全国基础教育工作会议

39、精神为指针，坚持以适应课程改革的需要为教育发展、人才成长规律之真谛，树立先进的教育观念，扎实根植于全体师生之中，在创建过程中充分调动教师和学生的积极性、主动性和创造性，促进学生生动、活泼、和谐、主动发展，培养健康、快乐、创新型的人才。三、理论依据1.特色学校创建是实施素质教育的具体体现中国教育改革和发展纲要明确要求“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”创新是一个民族的灵魂，一个民族源源不断的创新能力是其生存和发展的基础。从这个意义上说，创新是办学特色的充分体现，是素质教育

40、的具体化，根据自身优势选写字和美术特色项目为突破口，因地、因校、因生制宜，办出自己独特的风格，培养学生的创新精神和实践能力。2.特色学校的创建是适应基础教育课程改革的需要新一轮基础教育课程改革如波涛汹涌的钱-_大潮滚滚而来，新课程的改革所持有的民主、科学、开放的理念，是课程改革的灵魂。特别是校本课程的开设，需要我们学校从本校已有资源和基础出发，通过调查、分析、研究，形成有地方特色的校本课程，以促进学校的可持续发展，而课程的一系列变革，需要我们不断创新建构，这种创新建构的过程，也是开发、创新课程的过程。从这个意义上说，特色学校的创建是适应基础教育课程改革的需要。3.特色学校的创建是促进学生和教师

41、共同成长的需要进入_世纪以来，知识经济得到了前所未有的重视。持续了近半个世纪的教育改革浪潮，已经把教师的发展看作是学校可持续发展的重要保证。而培养可持续发展的主体教师，要树立新时期教育的新理念、新思想，胜任新时期教师这一多元化的角色，成为教育的思想者、研究者、实践者、创新者和需要不断发展的专业工作者。而教师在教学实践中应该_学生走向社会时世界将要发生的情况，并据此来设置校本课程，_教学，使学生在学习过程中不断健全自己的人格，拥有健康的心理素质，学会快乐面对生活，学会创新。而教师的成长的途径还应源于实践，以学习者的身份在教学实践、反思中不断地汲取新的信息，更新自己的知识体系，才能不断完善自己，和

42、学生共同成长。三、办学目标和理念我们将学校的特色教育办学目标定位为“风采一中健康、快乐、创新”，以“引导美、发现美、体验美、创造美”为办学理念，开展“书写中学生活”、“快乐抒我心”、“我们健康成长”三大主题活动，通过系统性、系列化的三大主题教育，引导学生学会发现美，在体验中创造美，促进学生生动、活泼、和谐、主动发展。四、创建目标1.远期目标(1)通过全体师生的共同努力，探索出一条以学校资源为基础，符合我校实际和学生发展为特点的特色学校创建的途径。从而增强学校的办学动力和活力，为学校创造发展的良好条件，充分发挥学校的优势，力求走上一条个性化特色的道路。(2)通过特色学校的创建，增强学生的书写能力

43、和动手能力，使学生学有特长，帮助他们学会共处，学会合作，学会竞争，激发学生的创新意识，培养学生健康向上的性格和创新精神和实践能力，提高学生的人文素养，促进学生全面发展。(3)通过特色学校的创建，建设一支具有主体创造性的高素质教师队伍，提高本校教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校整体素质的发展。2.中期目标(1)通过三年的努力，营造具有写字和粉笔画特色的浓厚的校园文化环境，制定出适合特色学校的管理制度和运行机制，培养一支懂书法和绘画教学的特色师资队伍。(2)把和谐教育作为学校的一种新的发展，把健康、积极、乐观向上的学习生活态度融入到各科教学中和学生的生活实际中去。促进学生整体素质的提高，促

44、使学生健康发展。(3)在学科教学中引导学生乐于表达，乐于倾吐，让学生懂得怎样观察、撷取、积累生活材料，勤思多练，在创作过程中充分展示自我，培养学生乐写、能画的创作习惯。3.近期目标。把写字和粉笔画教学融合到综合实践课中。对教师进行书法和绘画创作教学的基本理论和实践的培训，使每位辅导教师掌握书法和粉笔画创作的基本技能，会模仿、创作粉笔画，并能开展粉笔画教学。五、优势与不足(一)优势1.师资状况。学校现有教师_名。其中大专学历的有_人，本科学历_人，_周岁以下教师学历全部达到大专程度，教师中具有中学高级职称的有_人。2.教师队伍：我校拥有一支年富力壮、富有创新意识教师队伍。学校领导科研意识强，率先

45、垂范，积极学习先进教育教学理念，领导班子团结协作，敢于创新。中老年教师经验丰富，勤奋踏实。青年教师充满朝气、热爱学习，善于吸收新鲜的知识，乐于钻研。关于写字和粉笔画特色教学：学校年轻教师中有一批热爱书法和绘画创作的年轻教师，他们热爱学校，热爱学生，有事业心和责任感。3.科研工作。几年来，学校坚持以素质教育为核心，以提高学生基本素质为重点，以提高课堂教学效率为突破口，以课题研究为主要形式，坚持教育科研为教育科学决策服务、为教育改革实践服务、为提高教育质量和办学效益服务的宗旨，强_育科研、课题研究的实用性、针对性，科学研究紧密联系教师的教学实际、学科实际，当前课程改革的实际，积极探索教育教学规律，

46、深入开展教育科研活动，有_个课题在洛阳市立项并获奖，全体教师在参与的过程中已经牢固树立了科研兴校的意识，并付诸于实践中，取得了较好的成绩，结合课题研究所撰写的论文多次在市县级获奖。在不间断地开展教科研过程中，教育观念得到了转变，为特色学校的创建夯实了坚实的基础。4.学生队伍。学校美术兴趣小组带出了一批热爱绘画的小老师，他们通过参加兴趣小组的学习，不仅对美术产生了浓厚的兴趣，而且在几年来的实践中，已对不同质地、不同材料、不同性能的工具和不同的设计制作获得了更多的动手操作能力和直接的体验，合理利用零碎的各种材料，掌握了处理材料的技能，画、剪、贴、刻、拼、摆、烫一系列过程的操作得心应手。(二)不足_

47、多年来受应试教育的影响，很多家长只重视自己孩子的语文、数学、英语等学科的成绩，对学生参加书法、绘画兴趣班、学校_的其它一些课外活动不够支持，认为学习书法、绘画没用，影响学习，阻止学生参加。2.学校的教学设施给特色学校创建也带来一定的影响，缺少必需的场地和器材。六、创建措施1.建立创建特色学校的领导小组，讨论研究。创建特色学校，必须加强领导，加强管理，强化各级职能，为特色学校的创建保驾护航。我们成立领导小组，(见下表)，定期召开会议，研讨解决特色学校创建过程中的多种问题，并在政策、人力、物力等方面给予全方位的支持，以保证特色学校创建的顺利实施。同时制定和完善管理制度，创设特色学校的质量考评机制、

48、管理保障机制和教师激励机制，在教育管理中，改革完善教学工作制度，充分调动教师创建特色学校的积极性，设立相应奖励措施，最大限度地激发教师教育工作的主体意识，并逐步完善，保证特色学校建设的正常运转。使特色学校创建具备科学规范的运行体系。创建特色学校的领导小组及分工姓名具体分工宋国现组长：创建规划决策张爱琴副组长：负责创建规划的撰写及各项工作的督促检查张德马其堂组员：负责师资队伍建设，制定特色学校创建的各项制度。董会强组员：负责写字特色创建和课堂教学实践与研究。康勤学组员：负责特色学校创建的校园文化环境的建设。陈攀攀潘兴国组员：负责美术特色创建和课堂教学实践与研究2.创建“健康、快乐、创新”特色的校

49、园环境学校特色建设必须注重校园文化的特色，从整体上体现出学校所追求的特色目标和重点突破的特色项目。在校园的显眼处展示师生创作的作品。同时结合团支部活动，鼓励学生积极参与创作，提高积极性。在班级建设中体现出学校的特色化教学，用学生亲手制作的各种作品美化教室，展示各班的特色。此外，充分利用宣传橱窗、黑板报等宣传阵地，宣传学生的习作。使校园透射浓厚的校园文化氛围。3.培养一支特色教学的年轻教师队伍教师是办好特色学校的依靠力量，是创办特色学校最重要的条件。我们将采用互动型的培训模式，根据教师的自身素质和特长和学校课程安排，选择其中一至两个特色教学项目，对教师进行系列化的培训活动，同时_教师学习先进的教

50、学理论，实践操作模式，不断提高教师自身的素养和特色教学的能力。以青年教师为主体，把其他教师带动起来，使全体教师都能参与特色项目的教学，实现和学生的共同成长，共同发展。第一阶段：(_、9_、8)(1)定期对全体教师进行创建特色学校的专题讲座，让教师在思想上提高认识，并有足够的理论保障。(2)通过两年的实践研究后，学校_教师从行动研究上升到理论研究，通过专家的指点，形成特色的校本课程。(3)创作出一定数量的作品，优秀作品能获奖。4.每月一次主题教学活动。根据特色项目教学的特点采用主题教学形式，即每月安排一次教学(时间为_课时)。粉笔画教学利用综合实践活动课，围绕主题开展欣赏、学习、制作、评价等多种

51、形式的活动。既保证美术课教学的完整性，又能保证有充裕的时间让学生学习、动手实践操作、创作发挥的机会。5.在学科教学中有效渗透特色教学理念。每位教师都要根据学科的特点，充分挖掘教材的内涵，把引导美、发现美、体验美、创造美的教学理念融入到学科教学中去，以培养健康、快乐、创新型的人才为己任。6.开展三大主题系列活动，体验成功的喜悦丰富多彩、富有童趣的活动最吸引学生。让学生积极参与三大主题系列活动，充分发挥学生的主体作用，使学生从狭小的学校_和书本中走出来，走向社会，走向大自然，在活动中开阔眼界，增长才干，培养学生的合作精神和创新能力。(1)“贴出我们的画”系列活动：如“创作才艺大比拼”、“作品展示会”等主体性系列活动，在丰富多彩的活动中激发学生学习的兴趣，培养学生的动手能力，体验创作的乐趣。(2)“快乐抒我心”系列活动：引导学生感受书海博大，享受读书快乐，开展“我的藏书”展览、“你书我读”、“花香蜂自来”等读书交流等活动；鼓励学生发现生活学习中的快乐，开展“珠联璧合”、“快乐续写”、“故事接龙”等快乐作文活动；吸引学生在体验享受快乐，在体验中享受成功，开展“小小作家”评选活动，出版“我的作品”专题报刊，生动活泼地宣传学生的成绩，学生的作品。(3)“书