新苏教版五年级数学上册《用字母表示数2用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式》优课导学案2_第1页
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文档简介

1、课题用字母表示数（一）主备人时间1、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数目、数目关系和公式。目标2、使学生经历用含有字母式表示数目及关系的过程，进一步领会字母表示数的简短与归纳。3、使学生初步形成用字母表示数的意识，感觉数学的多样性和挑战性。1、字母能够表示随意数但有时存在必定取值范围。要点2、用含有字母的式子不只好够表示运算，还能够表示运算的结果。并渐渐浸透，字母或字母式直接能够作为问难点题的答案。3、用字母式不单能够表示数目，还能够反应量与量之间的关系。教课过程：教具课件。准备课时课时安排使用改正第1环节：字母能够表示随意数（理想7分钟）课件出示：（字母啊a、b）师：

2、认识吗？生：认识直接出示两个字母：在哪见过？师：在哪见过？生：师：数学中有吗？生：有课件出示：（a+b=b+a）纠正语言：数学上有用过吗？师：他是谁？生：加法互换率师：这里的a和b分别表示什么？生：数字师：既然这里的字母表示数字，搞那么麻烦干嘛？直接用3+4=4+3表示加法互换律不更好吗？你们感觉呢？是上边的好，仍是下边的好？你能谈谈你的原因吗？课件出示：（3+4=4+3）生：上边的好。由于.为何用两个字母表示加法的互换律的？直接用数字不更好吗？师：看来啊，在这里面3+4=4+3只好表示这一种状况。5+8=8+5可不能够，0.9+0.3可不能够，3/4+5/6可不能够？生：能够师：也就是说这里的字母a和b能够表示随意数。（板书：字母任意数）第2环节：字母式表示运算结果（理想8分钟）师：老师想去购置一批家具，走到家具市场发现一个风趣的事，一去掉引入的语言起来看一看课件出示：（桌子图：一张桌子4条腿，两张桌子8条腿）师：你能接着往下说么？试着说一说生：一张桌子4条腿，两张桌子8条腿10张桌子40条腿100张桌子400条腿师：你嫌麻烦吗？假如你嫌麻烦，能想个

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