幼儿园小班语言教案详案《小草醒来了》

1、幼儿园小班语言教案详案小草醒来了幼儿园小班语言教案详案小草醒来了小草醒来了是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散 文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比拟多，非常适合幼儿学习和 理解。下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的幼儿园小班语言教案 详案小草醒来了，更多相关教案请关注店铺。幼儿园小班语言教案详案小草醒来了1设计意图：季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说： 郁金香开了，可漂亮了!；一杨兴奋地说：新滨公园的柳树长出叶 子了，小草也变绿了；雨彤神秘地说：我发现桃树上有粉色的小花 苞，桃花快要开了 ；家旭也急切地说：小路两旁都变成绿色的了， 绿油油的一片听着孩子们的讨论，我惊喜

2、于他们对大自然的关注 和对周围环境的留意。小草醒来了是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散 文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比拟多，非常适合幼儿学习和 理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅 美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、热爰自然的美好情感。活动目标：1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。2才莫仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表 演散文。活动准备：打雷的.声音和画面PPT背景音乐夜的钢琴曲雷公公、小草、 春雨、春风、太阳的头饰活动重点：理解散文的内容，尝试运用自己 的动作、表情和不同的语气

3、来表演散文。活动难点：表演散文时注意语气、语调的不同变化。活动过程：一、利用声音渲染情境导入活动，激发幼儿的好奇心师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢？二、教师运用“肢体语言，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿 思维师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草 的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么？三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好 师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的？四、完整欣赏散文，进一步理解散文师：L为什么春雨轻轻打在小草身上？.为什么春风轻轻抚摸着小草？.为什么太阳笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服？五、利用道具表演，巩固对

4、散文的理解，体验游戏的快乐师：今天我们要评选小小表演家，请小朋友自选小草、雷公 公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自 己的动作和表情，还要注意自己的语气，比方雷公公的声音比拟消沉； 小草的声音比拟温柔;春雨的声音比拟清脆;春风的声音比拟舒缓;太阳的 声音比拟响亮，看一看谁能得到小小表演家这个好听的称号。活动延伸：根据散文的句式结构尝试仿编散文。附：小草醒来了轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的 梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草 身上，你好，小草!小草说：你好，春雨。春风轻轻抚摸着小草，你好，小草。小草说：你好，春风!” 太阳笑眯眯看着小

5、草，你好，小草!小草说：你好，太阳! 小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿 上了嫩绿的衣服，多美啊！活动反思：对于幼儿来说,特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最 能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。打雷的声音 一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声 和风声有了进一步的区分和区分，同时孩子们还用上了 呼呼、哗哗、轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也 进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等 等，为后面进一步表演散文积累了经验。中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比拟丰富，对于生活经验的 讲述也比拟有针对性，所

6、以在运用肢体语言环节，孩子们积极模 仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰、踢踢腿”、 揉揉眼睛醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能 将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经 验、有了动作的提示，为后面表演散文做了准备。游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在快乐表演 中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情， 还注意了自己的语气，比方雷公公的声音比拟深沉;小草的声音比拟温 柔;春雨的声音比拟清脆;春风的声音比拟舒缓;太阳的声音比拟响亮等， 在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的快乐。学习后，幼儿的兴趣浓厚，在早读活动和户外活动时自发地

7、仿编 起了散文 幼儿园小班语言教案详案小草醒来了2一、活动目标（-）欣赏散文诗，学习诗歌中的动作以及对话。（二）想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。二、活动重难点（一）重点：学习诗歌中小草醒来时的动作以及相互问好的对话。（二）难点：欣赏诗歌中小草变绿的意境，感受春天的变化。三、活动准备（-）自备打雷的音乐、轻柔的背景音乐。（二）美工第5页。（三）挂图小草醒来了。(四)语言CD小草醒来了。四、活动过程1、春天打雷了。师：听打雷声，感受春天的到来。师：小朋友，你们听，这是什么声音？(打雷。)师：轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？2、小草醒来了。(1)欣赏散文诗第一局部，学学小草醒来的动作。师：轰

8、隆隆的雷声惊醒了谁的梦？师：小草醒来时，做了什么动作？师：我们一起来学学小草醒来时的动作，伸伸懒腰，踢踢腿，揉 揉眼睛。(2)欣赏散文诗第二局部，练练向小草问好的对话。师：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？师：我们请3个小朋友来扮演春雨、春风和太阳，和小草相互问 好。师：你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？(3)欣赏散文诗第三局部，找找小草绿色的伙伴。师：小草变成了什么颜色？师：还有谁也变成了绿色？师：它们都在什么季节变成了绿色？(4 )小伙伴醒来了。师：春天里，除了小草醒了、变绿了，还有谁也醒来了 ？有什么 变化？师：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。师：它们又会怎样和春雨、

9、春风、太阳问好呢？师：每一个小组里面有春雨、春风、太阳、小草和其他小伙伴的 胸牌，你可以选择一个贴在身上，然后与其他小朋友练习互相打招呼 你好，xx,并抱一抱。五、活动延伸（-）到户外观察小草，感受春天的美景。（二）在语言区完整欣赏诗歌，学习春雨、春风、太阳、小草之 间的对话。（三）引导幼儿完成美工第5页操作，提醒幼儿尽量将轮廓 剪得光滑、细致，粘贴时注意草和草之间不要重叠，小花可以分散贴。幼儿园小班语言教案详案小草醒来了3活动目标:欣赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。 乐意参与散文诗表演，体验表演的乐趣。 体验明显的季节特征。让幼儿能在集体面前大胆表演、

10、表现自己。活动准备：1、挂图19号；小朋友的书?春天来了；磁带及录音机。2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。活动过程：1、播放打雷的音乐，激发幼儿兴趣。（1）小朋友，你们听这是什么声音（打雷）。（2 ）轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢？2、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。（1）小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至醒来了提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学动作（伸伸懒腰， 踢踢腿，揉揉眼睛）（重点学习，为表演铺垫）（2 ）小草问好。欣赏散文诗从春雨轻轻打在小草身上到小草说：你好，太 阳”。提问：都有谁向小草问好？它们是怎么样问好的？（教师与幼儿 扮演春雨、春风和太阳，相互问好）o你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢?(3 )小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。3、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。活动反思：本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节， 我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话 非常简单，XX，你好！ 的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有 能力表演