学习生物的技巧

1、 学习生物的技巧 生物学是一门以试验为基础的科学，同学要想学好生物学，全面提升力量，必需做好观看和试验。今日我给大家带来一些学习生物的技巧，盼望可以关心到大家。 1 能体现新课标的精神 同学自备生物试验易耗材，能够引导同学亲身感受、主动参加，勤于动手、动脑，能够培育同学的观看力量，培育同学收集和处理科学信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量等;也满意了不同层次同学的求知欲;突出了创新精神和实践力量的培育，还能够体现情感、态度与价值观的要求。 2 能培育同学的观看力量 俄国生物学家巴甫洛夫说：“观看，观看，再观看。”培育同学的观看力量对同学的智力进展是非常重要的

2、。同学在预备生物试验易耗材的过程中，势必要对试验材料进行仔细认真地观看、充分的熟悉，了解试验材料的外部形态。在观看过程中，老师要注意引导同学抓住生物实质的特征，而不只是单纯地“看”。这样，同学学会了观看的（方法），并可以通过观看获得感性熟悉，从而对生物学产生了深厚的爱好。“生本（教育）”认为，同学对本身生产的学问表现出来的爱好要比对被动获得的学问浓得多。同学已有的生活（阅历）是无形的课程资源，这为进一步学习生物学学问打下了良好的基础。 例如：在制作并观看洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，笔者让同学自备洋葱，结果有好几名同学把沙瓤西红柿也一起带来了。试验时，同学将沙瓤西红柿掰开，并询问里面晶莹透亮

3、的东西是什么。笔者告知他们：“那一个个就是小西红柿细胞，由于细胞较大，液泡也大，折光率高，所以肉眼能观察。”同学一片哗然：“原来西红柿的小细胞是这样的，我们的肉眼也能观察细胞了!那沙瓤西瓜中的沙瓤也就是一个个的小西瓜细胞了?”“是的，你们太聪慧了!”同学又接着问：“西红柿里面的那些经络是什么?”笔者又告知同学：“那就是输导组织，输送物质的，在第三章你们将会学到!”同学又惊呼一片，惊呼之后又自然而然地联想到香蕉、桔子、南瓜、各种蔬菜、水果等里面的经络的作用，这为同学学习第三章其次节“植物体的结构层次”打下了良好的基础。 3 能培育同学的动手、动脑力量 教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的才智在他的手指

4、尖上。”同学在预备生物试验易耗材时，不仅要熟悉试验材料，还要了解试验材料在试验过程中的作用，因此就会自觉不自觉地去预习试验，有条件时还会在家试着操作，这样就轻而易举地把握了试验要领。甚至有些同学的认知水平不仅仅停留在教科书中的试验上，还可拓展到教科书以外。在追求爱好的过程中，为了获得某些信息，同学就会通过书籍或网络等工具查找资料，这激活了同学的动手、动脑力量，开发了同学的智力，同时也激发了同学学习生物学的爱好。这符合教育家陶行知“手脑并用”的思想。 例如：在探究甲状腺激素对生物的影响时，需要用到小蝌蚪，考虑到采集平安等诸多因素，没让同学预备，由老师采集并预备好。但上课时还是有几名同学带来了小蝌

5、蚪，并向老师和其他同学炫耀：这些小蝌蚪是他们在家里（饲养）的“宠物”。于是笔者因势利导，让这些同学介绍饲养小蝌蚪的方法，他们从水质、水温、饲料等方面，讲得头头是道，明显是早就查过资料预备好了。其中一名同学还对小蝌蚪的发育过程进行了绘声绘色的描述：黑黑的小蝌蚪，摸上去很光滑，感觉像鱼，摇摆着一条很长的尾巴。一段时间后，它先长出后肢，再长出前肢，然后尾巴就慢慢地变短，同时身体的颜色也渐渐渐渐地由深黑变为浅灰色再过渡到绿色，再过几个星期就能发育成一只小青蛙了，那时它就能离开水到陆地上来生活了。它走起路来一蹦一跳的，就像一只掉在地上的皮球在弹跳。它长大以后就身穿迷彩服，鼓着一对又大又圆的眼睛，挺着黄白

6、或洁白的肚皮，可神气了，还会不时地唱上几句“呱呱呱”，可好听了。全体同学听得津津有味。这不正是同学“手脑并用”的结果吗? 4 能培育同学勤俭节省的好习惯 中华民族历来就提倡勤俭节省，孔子把“俭”和“温良恭让”一并列为基本的道德准则。培育同学勤俭节省的好习惯，不仅有利于节省型社会的建设，也有利于同学的全面进展;培育同学勤俭节省的好习惯，也是生物老师的任务之一。每次让同学自备观看、试验材料时，都是以小组为单位，小组内依据家庭材料状况轮番带、少带，够本次做试验用的就可以了。这样同学就会珍惜，不会铺张，而且对每个家庭也不会造成经济负担，家长都支持。同时，同学自备这些材料，还能为学校节省一笔不小的开支。

7、 5 能培育同学之间的团结协作精神 将来的社会不仅仅需要竞争，更需要团队合作。在科学技术飞速进展、社会竞争越来越激烈的今日，团结合作的团队精神就显得就尤为重要。团队合作的力气是无形的，作用更是不行估量的，培育同学的团结协作精神已成为学校教育的当务之急。在生物课教学中，有些试验易耗材，如各种花、玉米种子、菜豆种子、小金鱼等，单靠小组内一两位同学去预备是有困难的，有的材料不肯定家家都有，这就需要小组内或小组间协调、共同完成。在这个过程中，同学学会了团结合作、互助友爱，同时也增加了相互之间的信任，培育了同学之间的团结协作精神。 总之，同学自备生物试验易耗材，既体现了新课标精神，也符合了生物学的教学特点：注意同学的进展和社会的需求，关注同学已有的生活阅历，特殊强调同