献给母亲的歌说课稿

1、PAGE PAGE 7献给母亲的颂歌各位评委，老师：大家好！我今天说课的题目是献给母亲的歌，选自人教版语文八年级下第一单元的一篇综合性学习。（演示幻灯片1）。我的说课过程主要分说教材和说教学过程两部分。（演示幻灯片2）说教材（一）教材的选用说明。（1）、本课拟在完成第一单元教学后，所设置的一节综合性学习。本单元写人记叙文阅读教学的重点篇目，在写人技巧上有可借鉴之处。在完成本单元教学后，引导学生通过比较、总结、归纳，在掌握其写人技巧的基础上指导学生写作，是符合学生的认知规律的。叶圣陶先生说的好：“课文无非就是例子”（2）本单元胡适的我的母亲选文充分体现语文课程人文性的特性。选文在情感态度价值观上

2、具有重要作用：选文所写对象为母亲，所吟咏的是永恒不变的母爱，所抒写的是子女对母亲的怀念之情，重点写母亲对我耳濡目染、潜移默化的影响。是引导学生感悟父母关爱，体谅父母苦心的好教材，又便于向课外拓展延伸，更有利于指导学生学会真实自然的将写作中所要抒写的情感寓于所记之事中。（二）教学目标的确定。HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/活动目标 1通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而又伟大的母爱。 2每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。 3爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。二、说教法学法（一）教法：新课标指出：“教师是学习

3、活动的组织者和引导者。”课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性。因此，本着启发式原则，通过多种具体的教学方法来激发学生的兴趣，突破教学重点和难点。我采用点拨引导法、比较归纳法；为能有效完成本节课的情感目标，我采用创设情境法，多媒体展示法。（二）学法： “学生是语文学习的主人”、“倡导自主、合作、探究的学习方式”（语文课程标准），要重视引导学生主动参与课堂以唤起他们的切身感受。教学中学生自身活动必不可少，小组议学，掌握重点；交流合作，突破难点。三、HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/活动课程设计： （一）、课前准备 1请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的HYP

4、ERLINK /zxyw/Sgwx/诗歌、HYPERLINK /zxyw/Xqxs小说、HYPERLINK /zxyw/Swjx散文等HYPERLINK /zxyw/Sgwx/文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。 2事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。 3学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。 4准备好与母亲有关的HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/音乐作品，作为背景HYPERLINK /Jy

5、lw/YinYueLunWen/音乐贯穿整个HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/活动。（二）、教学过程（1）、创设情境，导入新课。 (放背景HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/音乐鲁冰花)同时用幻灯打出图片。 有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取、享用，却不要任的回报这个人叫“母亲”，这种一爱叫“母爱”。在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人，当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。（2）、镜头一：诠释母爱（大屏幕显示）：母亲的诠

6、释仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：M （many）妈妈给了我很多很多O （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头T （tears）您为我流过不少泪 H （heart）您有一颗慈祥温暖的心 E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确（3）、镜头二：听故事(放歌曲听妈妈讲那过去的事情) 家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练从此，

7、你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，。笑靥如花。 母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗?今天，我们就来听听母亲的故事。 师先讲一个故事，然后让学生讲故事。（动物的、人类的都可以，看谁讲的更感人。） 小结：人类也好，动物也罢，惟有母爱只顾奉献，不求回报的，生死攸关的时刻，母亲总是义无返顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。 （4）、镜头三：颂母爱(放歌曲我心中的故事) 各小组分别展示搜集的有关资料 (图片、文章等)，然后谈自己的体会。 eq oac(,1).请欣赏刻画母亲形象的绘画、摄影 （大屏幕显示） 一张张温馨的图片，我们看

8、了之后，有什么感受呢？如果让你用比喻修辞形容“母爱”，你会怎么说？ eq oac(,2)离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。 在学生中搜集的众多的表现描写母爱的HYPERLINK /zxyw/Sgwx/诗歌、HYPERLINK /zxyw/Xqxs小说、HYPERLINK /zxyw/Swjx散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的HYPERLINK /zxyw/Sgwx/诗歌、HYPERLINK /zxyw/Swjx散文。大家可针对作品发表自己的看法。 eq oac(,3)请学生展示与母亲有关的格言、俗语。要求同学们谈自己的感受。“世界上

9、有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”但丁 “人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。”纪伯伦教师补充（大屏幕显示）。 eq oac(,4).唱关于母亲的歌曲 多媒体播放歌曲最爱你的人。 学生即兴演唱懂你、妈妈的吻。(4)、镜头四：谢母恩(播放歌曲感恩的心) 慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所

10、以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。 提问：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做? 如果要你对妈妈说些最想说的话，你会说 同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。 小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。 （5）、镜头五：送祝福(播放歌曲三百六十五个祝福) eq oac(,1).请学生介绍母亲节的由来。 现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm、Jarvis(18641948)发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于905年世逝，Amanm悲痛欲绝，两年后(1907年)，Amanm和她的朋友开始写信给有

11、影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的。母亲节。母亲节从此流传开来。 eq oac(,2).送祝福 随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜，亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物。 (用幻灯打出蛋糕图片。)点点的烛光轻轻地摇着，似乎在说悄悄话 在多媒体画面、HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/音乐声中(播放烛光里的妈妈)对母亲说一句祝福的话。 (教学在这种温馨的气氛中结束)要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。 小结：也许