荷叶圆圆公开课教案

1、文档编码 : CH4Z5L5T3Q6 HK3Q3P3S5T10 ZQ3Q9K1O4W6学习必备 欢迎下载荷叶圆圆赵青青【教材分析】荷叶圆圆是人教版学校语文一年级下册第14 课,是一篇新选入的散文诗；课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶；荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞 课文布满着童真、童趣, 有利于启示同学的聪慧,激发想象, 感受到夏天、大自然的美好；课文共有5 个自然段,语言生动漂亮；课文的插图形象地反应了课文内容；课文25自然段是重点部分,应对同学进行朗读指导和词语训练,重视语言积存和感悟；【教学目标】1熟识“ 荷”、“ 珠” 等 12 个生字,会写“ 机”“

2、朵”2 个生字；2能借助拼音正确、流利、有感情得朗读课文；3在朗读中体会荷叶的美,感受荷叶给小动物们带来的乐趣；【教学重点】熟识 12 个生字,会写 2 个生字；【教学难点】正确、流利的朗读课文【教学方法】朗读法、情形教学法【教学预备】课件、生字卡片【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时 一、情形导入,揭示课题 1（出示荷叶图）小伴侣们,你们瞧,这是什么呀？（荷叶）你们看看这些荷叶长得怎么样？（预设：圆圆的、绿绿的）哦,最吸引你的是颜色；你留意到了荷叶的形状；你观看真仔细；你用上了叠词；我们一起来读读这句话：荷叶圆圆的,绿绿的；（指导朗读,读得舒缓一些）2今日我们要学习的课文就跟这荷叶有关,

3、请小伴侣们拿出小手,和老师一块儿来写；学习必备 欢迎下载（板书课题） 谁来美美地念一念课题呢？老师听出了你也很宠爱荷叶（指名两个同学读课题,正音,有感情）老师发觉呀,许多小伴侣也很想来读读课题,那就让我们一起来念吧：荷叶 圆圆3小伴侣,这个“ 荷” 字是我们今日刚熟识的生字宝宝；（出示生字卡片）你是怎么记住它的？（同学回答）嗯,这就是我们平常所说的“ 加一加” 的识字方法；你能帮它找个朋 友么？（荷花、荷叶、荷包蛋）二、初读课文,熟识生字 1好！课题会读了,那我们就连忙打开课文,到这漂亮的池塘里看看,究竟发生了怎 样好玩的故事呢？自由读读课文,要求：1.读准字音,读通句子；2.难读的词语、句子

4、多读几遍；2看小伴侣们读得这么仔细呀,这些生字宝宝都跳到大屏幕上来了,你熟识么？出示带拼音的生字：荷嘻珠翅篮透蹲摇晶停坪膀自由读读请同学读请小老师带读；拼音宝宝躲起来了,你仍熟识么？（开火车读）瞧,这些生字手拉手,成了好伴侣,正藏在荷叶里和我们打招呼呢！我们一起来当当小青蛙,跳到哪儿读哪个词语；3小伴侣们可真棒,一会儿工夫,就把这些生字都熟识了；能告知我,你是怎么记住 这些生字的？举例来说说； （识字方法：加一加、减一减、换一换、编儿歌、联系生活识字）除此之外呀,我们仍学过猜字谜的识字方法,老师这儿有几个字谜让大家猜猜,小耳 朵可要仔细听了：（1）人来小亭边； （停）（2）月亮在旁边； （膀）

5、（3）一天一天又一天,每天太阳都出山；（晶）三、再读课文,整体感知 1看来呀,大家已经和这些生字宝宝成了好伴侣；现在小伴侣读课文,确定读得更流利了； 再来读读课文,边读边摸索：这圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴呢？请你动动笔,把这些小伙伴儿圈出来；请同学回答,相机板书贴图：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿2嗯,你们看,这些小伙伴儿玩得可兴奋了；你能用“ 荷叶吸引了、和；” 来说一句话么？四、细读课文,感悟体会 那这些小伙伴儿都在荷叶上干什么呢？我们先来看看课文其次自然段,谁来读一读？小水珠说：“ 荷叶是我的摇篮； ” 小水珠躺在荷叶上,眨着 亮晶晶 的眼睛；1嗯,这颗小水珠特别亮；仍有什么东西也是“ 亮晶晶

6、” 的？（宝石、星星）2读了这段话,老师有疑问了：小水珠把荷叶当作了什么？它是怎么说的？用横线画出来（荷叶是我的摇篮）板书）板书（用“ 荷叶是的” 练习说话）3小水珠在摇篮里干什么呢？（小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛；谁来做做小水珠的动作？（躺、眨着）让我们来做做小水珠,闭上眼睛, 躺在荷叶上, 微风吹来, 摇啊摇啊, 感觉怎么样啊？小水珠小水珠,你感觉怎么样？老师看到这颗小水珠都快睡着了,小水珠小水珠；这颗小水珠滚来滚去,很顽皮,你感觉怎么样？；你感觉怎么样？学习必备 欢迎下载这颗小水珠眨着亮晶晶的眼睛,在干吗呢？看池塘漂亮的风景么？4.全部的小水珠都来读一读,感受一下凉快舒服的感觉吧

7、. 小蜻蜓1.看到小水珠玩得这么兴奋,小蜻蜒也迫不及待赶来了；谁来读读这段话？指名读2.小蜻蜓把荷叶当作了什么？它是怎么说的？用横线画出来（用“ 荷叶是的” 练习说话）（荷叶是我的停机坪）3.什么是停机坪呢？（图片：蜻蜓飞机 荷叶停机坪）4小蜻蜓在停机坪上干什么？（立、开放）看到小蜻蜒立在荷叶上,你会想到杨万里小池中的哪两句诗呢？（生齐诵：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；）5现在呀,我们也开放翅膀,来轻巧地读一读；小伴侣们,刚才我们边读边想象,学习了两个小伙伴儿,现在仍剩下小青蛙和小鱼儿,你学着刚才我们学习的方法,自由选择自己宠爱的伙伴读一读；用横线画出它们说的话,并用三角形标出动词； ；你宠

8、爱哪个小伙伴儿？小青蛙1. 小青蛙把荷叶当作了什么？它是怎么说的？（荷叶是我的歌台）（用“ 荷叶是 的” 练习说话）2瞧！小青蛙正蹲在荷叶上放声唱歌呢！小青蛙的歌声是怎样的？“ 呱呱”；它想要告知我们什么？（听到的、看到的 ）3小青蛙在荷叶上的动作是怎样的？蹲谁来做一做这个动作我们一起来放声唱歌吧；4老师听一只小青蛙唱歌不过瘾,我想听许多小青蛙一起唱,小鱼儿 1好美的歌声,不仅迷住了老师,仍吸引了许许多多的小鱼儿,小鱼儿过来后,它说 了什么？做了什么？用横线画出来（荷叶是我的凉伞）（用“ 荷叶是的” 练习说话）2鱼儿的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（笑嘻嘻）3谁来做做小鱼在水里游的动作；（游

9、捧）板书4让我们一起当当小鱼儿,带着轻巧的心情读一读；其实, 荷塘边仍有许多许多好玩的故事,荷叶仍吸引了许多小伙伴儿呢！我们下节课再来学习；今日仍有一个重要的任务写字；五、指导书写 1观看两个字的相同与不同 相同：都是由几和木组成 不同：“ 朵” 上面不是几,没有钩,木写的舒展“ 机” ：木的最终一笔不是捺,是点 2老师范写 3同学练写,师巡察【板书设计】荷叶圆圆小水珠摇篮躺、眨着小蜻蜓停机坪立、开放小青蛙歌台蹲、唱歌小鱼儿凉伞游来游去、捧起学习必备 欢迎下载其次课时一、创设情形,整体读文 小动物们可宠爱荷叶了,你瞧,风一吹,圆圆的荷叶左一摇,右一摇,小水珠在上面可 舒服了,难怪小水珠说读其次

10、小节小蜻蜓也赶来了,看着圆圆的,平整的荷叶, 连忙上去休息休息,小蜻蜓舒服地说读第三小节 呱呱呱,谁来啦,小青蛙也来凑热闹啦,荷叶绿绿的,就像铺了绿地毯的舞台,它在上 面轻巧的唱着读第四小节小鱼儿被青蛙漂亮的歌声吸引来了,小鱼儿兴奋地说读第五小节躲在大大的, 圆圆的荷叶下一边凉快一边听音乐呢,是呀, 又绿又圆的荷叶给小动物们带来了轻巧,让我们一起感谢他荷叶圆圆的,绿绿的；二、分角读文,体会乐趣我是浦江电视台的一名导演,想拍一部荷叶圆圆的动画片,预备工作都做好了,就 缺几位小明星了,你们愿意帮帮我吗？分角色读文；三、拓展练习,感情升华1仍有谁也会宠爱荷叶？预设：水蜘蛛说： “ 荷叶是我的蹦蹦床； ” 水蜘蛛蹲在荷叶上轻巧地蹦来蹦去；小蝴蝶说：“ 荷叶是我的观看台； ” 小蝴蝶站在荷叶上观看着漂亮的风景；小伴侣说：“ 荷叶是我们的轻巧家园；” 小伴侣们坐在岸边,一双双聪慧的眼睛闪烁着童心的隐秘；2小伴侣你们宠爱荷叶吗？想想荷叶是你的什么？四