一年级下册美术教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 【一年级下册美术教案 冀教版小学一年级美术男孩女孩 香河县安头屯镇四营中心小学 单红丽 教程分析: 七八岁的儿童热爱画“人物”，但大片面儿童笔下的人物，往往形象雷同，缺乏对描绘对象的细节表现，在这个阶段，假设能恰当引导学生的查看，就能够使他们笔下的人物形象更加生动充实，这个年龄段的儿童笔下最常展现的人物形象是他们的同龄人，因此，课本设定了男孩女孩这个课题，从查看男孩，女孩的不同特征入手，引导学生表现，并能由此及彼，用学到的方法表现其他的人物形象。和以往教材对此类题材处理的方式尤为不同的是，本课不是专为学习技能而设计，而是把学识技能的学习融入到情感体验之中，

2、并因此使本课呈现出浓重的人文色调。 教学目标： 1查看男孩女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。 2|引导学生自由设计男孩，女孩的服装。 2、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的情谊。 教学重点：查看男孩女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。 教学过程 一、 激趣导入 师：老师好 生：同学们好 师：方才同学们向老师问好更加有礼貌，但是老师呢也向你们问好了，可是今天老师想把这种方式变换一下，不这样向你们问好，请你们大家分两次来问好，请你们帮老师想一想可以怎么分呢？谁来说一说 谁来补充一下，老师想怎么样让同学们问好 生：老师先问这边，再问这边 师：这个手段不错，还有别的好方法吗？ 生：没有

3、师：开动脑筋，你来说 生：就是老师先问男孩，再问女孩， 师：哦，她说得真棒，好！请坐 师：老师可不成以说：男孩好，然后再说女孩好，可以吗？可以 师：老师今天就和你们这些男孩还有女孩咱们共同来上这节课，好吗？ 男孩女孩彼此问好：方才老师和男孩们问好了，那咱们男孩女孩之间也来问声好，好不好，男生先来说说怎么样？请你们对女生问好。 看男孩都做出表率了，咱们女孩也来向男孩问好，女孩的声音更洪量了！ 大家都分外有礼貌，那老师又想考考大家了，咱们方才彼此问好了，你们听出来没有，咱们男孩的声音和女孩的声音有什么不同呢？谁来说一说 师：你说 生：男孩声音粗，女孩声音细； 男孩声音小，女孩声音大； 哦，男孩没有

4、女孩表现的大胆，是吗？ 教师小结：方才同学们听出来了，男孩的声音和女孩的声音是有一些不同的，男孩声音小，女孩声音大，男孩声音粗，女孩声音细，但是男孩子和女孩子之间彼此看看，你们还有好多不一样的地方呢，是不是？ 这么多的同学想说一说，好，你来说 生：女孩梳小辫子了 生：有些女孩长得比男孩好看，但是男孩也挺帅气的。 生：男孩不穿裙子，女孩穿裙子 师：她查看得可真留心，男孩不穿裙子，女孩穿裙子，女孩们你们热爱穿裙子吗？老师也分外热爱穿裙子。 查看图片：好方才同学们说出了这么多男孩和女孩不同的地方，那男孩和女孩还有好多不同的地方，咱们课前收集了好多图片，咱们看看通过查看图片有没有新的察觉，现在把你收集

5、到的图片举起来，让其他的同学看一看，这么多图片，现在把你的图片贴到这块展板上来 师：贴好图片的同学请回到自己的座位上，。 师：那现在老师又要问同学们了，你们谁来说一说，你们又察觉了男孩和女孩新的不同之处啊？ 师：男孩固执，女孩不固执，女同学你们同意吗？不同意，有些女孩不固执，有一些女孩爱哭，那是少数，对不对？那你们男孩扶助女孩，让她变得固执。 师：女孩带发卡，男孩不带发卡； 女孩爱臭美，老师也爱臭美；女孩聪明，男孩更加固执，男孩力气更加大，重的东西男孩能办起来，女孩搬不动，那这个时候男孩要怎么办？要扶助女孩。 方才同学们说了好多男孩和女孩的不同之处，这回咱们可进一步了解了男孩有男孩的特点，女孩

6、有女孩的特点， 二、查看图片，探索问题 那现在老师要报告大家一个好消息，今天老师也给大家带来了两位新挚友，一个是男孩明明，一个是女孩佳佳，他们分外想熟悉大家，你们想熟悉他们吗？现在报告你们他们两个呀正忙着打扮自己呢，咱们鼓掌接待他们出来？ 同学们请看 谁来说说这是怎么了，老师觉得他们今天怎么有点不对劲呀！谁来说一说 生：穿错衣服啦！谁能够把话说完整一点 他们两个穿错衣服啦，那个男孩理应把他的衣服给女孩穿，女孩的衣服理应给男孩穿， （衣服、腰带、鞋、袜子） 男孩的嘴巴比女孩的红 奧！男孩只有在表演的时候才会涂口红。 同学们方才你们给明明和佳佳挑出了这么多衣服穿得不得体的地方，老师觉得你们说得分外

7、对，那他们两个确定分外很难为情，他们都不好意思看大家了，他们想请同学们帮协助，帮他们重新装扮一下，你们容许扶助他们吗？ 生：容许， 师：你们真是助人为乐的好孩子。 三、学生设计，教师指导 老师为了考验大家的合作才能，你们看每组只发一张明明和佳佳的轮廓图，现在请小组长先分分工，谁来装扮明明，谁来装扮佳佳，你们小组内磋商好。 好同学们分好工了吗？请你们用你们的小画笔把他们装饰得漂美丽亮的，看那组装饰得最美丽。 请同学们看一看，你最赏识哪组的，谁来说一说，各组交流一下，让画面更美丽。画出来的人物更受接待。 老师把画发回去，课下各组议论怎样把画变得更美丽。 方才同学们为明明和佳佳设计了这么美丽的衣服，

8、现在明明和佳佳一点都不难为情了，是不是？ 四、赏识作品，拓展思路 师：老师也给大家带来表现男孩和女孩的作品，你们想不想看一看？ 生：想 师：同学们请看，我要点了，真的要点了，不要吓一跳。 1、这么好玩的一幅画，谁来说一说画面上有什么？小挚友在干什么？ 师：小挚友在刷牙，说明这个小挚友更加爱讲卫生，你们看嘴边都是泡泡了，你们热爱她吗？ 生：热爱 2、再来看这一张，留心地看一看 师：再看看这幅图，我是一个小女孩，你们热爱我吗？ 生：热爱 3看结果一幅，他们在干什么？种树，搞绿化呢！小女孩在干什么?小女孩在扶树苗。小男孩在干什么？小男孩在干力气活。小男孩干力气活都出汗了，小男孩不怕脏不怕累和小女孩在一起种树，他们在一起彼此协助。你们在平日的生活中也是这样彼此扶助的，对吗？你们真是互帮互助的好孩子。 五、学生创作，教师辅导 咱们看了这么多其他小挚友的画，你们想不想亲自画一个美丽的女孩，更加帅气的男孩，老师在每张桌子上都放了彩色纸，那咱们班的男孩和女