小学语文教师绘本教学心得体会共4篇

1、小学语文教师绘本教学心得体会共4篇小学语文教师绘本教学心得体会共1绘本教学培训心得体会参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过 听应老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己 学习的地方。现总结如下：通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步明确了 什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中 传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本, 从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听应老师的绘本 课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒 缓动人的音乐，更会让人感动异常。我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。 如应

2、老师的【甜津津的河水】，开展了科学探索的学习；【猜猜我 有多爱你】，激发了孩子对情感的表达；【老鼠娶新娘】，开展了 心理品质的养成活动；【晚安，猩猩】，养成了幼儿良好的问候习 惯。所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学 习课程。好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去 研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教。通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，发现专家们对孩 子的回应都非常好，非常到位。对此，应老师有如下观点：1、先让幼儿展现已有的经验和感受，此时，对幼儿的回应， 教师只需表示应允或赞许，最忌重复。2、梳理，帮助幼儿突出主题。在幼儿没有按教师预想回

3、答 时，教师要通过梳理来理顺幼儿的思路。3、归纳幼儿经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师 将幼儿的回答和活动目标相联系。总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更 多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己 的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以 率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！小学语文教师绘本教学心得体会共2绘本教学培训心得体会【篇1绘本培训学习体会】绘本培训心得体会大一班孙鑫参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过 听应老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己 学习的地方。现总结如下：一、进一步明确了什么是绘本课

4、以及如何上好绘本课通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步明确了 什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中 传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本， 从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听应老师的绘本 课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒 缓动人的音乐，更会让人感动异常。二、绘本的情景阅读，可以承载幼儿所有的学习课程我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。 如应老师的【甜津津的河水】，开展了科学探索的学习；【猜猜我 有多爱你】，激发了孩子对情感的表达；【老鼠娶新娘】，开展了 心理品质的养成活动坦诚的承认别人的长处和自

5、己的短处 ； 【晚安，猩猩】，养成了幼儿良好的问候习惯。所以，可以说绘本 的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。三、如何更好的进行活动设计好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去 研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教。四、面对孩子的说法，教师如何更好的回应通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，发现专家们对孩 子的回应都非常好，非常到位。对此，应老师有如下观点：1、先 让幼儿展现已有的经验和感受，此时，对幼儿的回应，教师只需 表示应允或赞许，最忌重复。2、梳理，帮助幼儿突出主题。在幼 儿没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺幼儿的思路。3、归纳幼儿经验并

6、有目的的提升。有效的提升，需要教师 将幼儿的回答和活动目标相联系。五、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良只有 心平气和做教育，才能成功。要做一个好老师，就要永远保持率 真和善良。应老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。 充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐！总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更 多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己 的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以 率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！【篇2：绘本学习心得体会】绘本学习心得非常感谢幼儿园给我们提供了一次绘本学习的机会，在周末 的时间里，认真地聆听

7、，观摩应彩云名师团队的绘本讲座，对于 我们已经开展的绘本教学真的有了许多的教学思路和心得体会。我们都在羡慕着应老师他们能“玩转绘本细细想来确实我 们许多工作的不到位。我们在选择绘本的时候有认真的去筛选绘本嘛吗？在认真 研究幼儿的年龄特点了吗？互动，游戏的角色都有适时的加入吗? 原来我总是以自己的教育经验不足为借口，其实不然，很大时候， 可能真的是自己的拖延而致。在面对文库中诸多的领域，不同作 者的绘本，常常不知该作何选择。在这次的绘本交流会中，我也 见识到了许多优秀的绘本，算是一种收获了，但最值得的还是为 我们提供一个选择思路：1、适应幼儿的年龄特点2、依据幼儿的原有生活经验3、适合幼儿的学习

8、方式4、 能激发幼儿的阅读兴趣当然，光是有选择也还是不够的。一本很好的绘本要是没有 很好的教学方式也说一种失败。看应老师的课，觉得很轻松，所 以的衔接都是特别适宜的。在听了4场后，我们在羡慕的同时也 在总结着：1、导入出售绘本封面，请幼儿描述，引入主题 约 3min2、开始故事声请并茂，节奏，语调很重要。大概3、4副 画面 3min左右3、 互动，引入游戏或练习与主题有关 10min左右4、 继续故事3min左右5、互动，讨论，教师小结并将兴趣继续延 伸，激发幼儿阅读兴趣。2min左右除去这些，也还是要根据幼儿的学习兴趣来进行一定的调整。 所以，我所看到的几堂课都是不一样的感觉，及时流程相类似

9、。 但每个老师都有自己的特色。林老师和何老师的亲和力和应变能 力也是值得我们学习的。像投影仪出现问题了，孩子们开始躁动， 但老师还是以幽默的方式“原来风太大了逗得孩子们大笑，课堂 继续。由此可见，绘本的选择，教学方式和教师的状态都是重要的。 我也在反思，我们班级在周五开展的绘本集教到底欠缺了什 么？好像都欠缺了许多，更觉得自己失败极了，不过也幸好在 这次的学习中，让我发现了所欠缺的东西。因此必须要加强要求 自己，了解绘本，了解孩子，同事也了解自己。希望我们的班级 绘本课会越上越好。晏贵春【篇3：绘本培训学习体会-副本】绘本培训心得体会参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过 听老师

10、的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。 现总结如下：一、绘本 的定义：以绘本作品为核心内容，以儿童自然创 作为基本方式，融合语言、艺术、社会各领域内容，促进儿童各 方面发展的一种戏剧散学。二、了解绘本可以戏剧化，通过听几位专家，尤其是俞春晓 老师的课，我进一步明确了什么是语言。绘本课不仅仅是讲述故 事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本 身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子 们，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。三、儿童在戏剧活动中的发展、关注儿童的肢体语言上的发展，身体的柔韧性，动作的表现 性，角色表达的形象化，人物让幼儿自己选，戏

11、剧内语言的练习 和创造，模拟角色的声音、语气、腔调、与同伴的讨论与交流。 好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究 活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教。四、 教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良只有心平气和做 教育，才能成功。要做一个好老师，就要永远保持率真和善良。 应老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充分享受 台上和孩子们在一起的幸福和快乐！总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更 多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己 的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以 率真的性格，让每一个孩子幸福快

12、乐的成长！小学语文教师绘本教学心得体会共3绘本阅读心得体会绘本阅读教育心得张新爱“亲子阅读的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的 父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的 构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲 子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途 径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟 陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良 好的阅读习惯。这话我很赞同。从刚开始一无所知、懵懵懂懂的接触绘本和绘本阅读教学, 经过了这段时间的实践和操作，我发现绘本所涉及的博大精深的 知识领域，绘本所涵盖的哲理会不知不觉

13、的铭刻于心，无论是施 教的老师还是受教育的幼儿，都会从中学到许多人生哲理和积极 的生活态度，会更好的使用和学习我们的语言。学龄前儿童正处于“读图年龄段。图画书对孩子的视觉震撼 比知识效果更为直接。图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及 审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是这 样的背景“绘本阅读悄悄的进入了我们视线。通过绘本阅读课程, 把孩子们带入了故事情境，用开放式的提问，使孩子们的思维得 到了充分发挥，想象力及语言表达能力有了很大提高，让孩子们 在听听、看看、说说、画画中理解了故事情节，得到了发展。纲 要中明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、 吸引幼儿与教师

14、、同伴或其他交谈，体验语言交流的乐趣。幼儿 在这样幽默诙谐的提问下，心情自然非常舒畅愉悦，活动气氛也 显的非常轻松自在。在运用幽默气氛提问时，要根据幼儿的特点， 尽量引导他们结合自己的经验做出回答，并做到循序渐进，逐步 深入。在幼儿的原有基础知识提问上还应开发幼儿的创新思维， 运用发散性思维提问，对幼儿别出心裁的思路应给于肯定和引导, 让幼儿在不断思考与想象中去理解绘本阅读，从而对绘本产生兴 趣。陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。那么，如何在 绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢?我想应该从绘本阅读的提问 中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力 与艺术，更能激发幼儿的发散性思

15、维，促进幼儿阅读概念的形成， 引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效 地学会生存、学会学习。园领导为了教师能掌握绘本教学，对老师进行了系统的培训, 并组织教师进行绘本展示、观摩研究课等一系列的教研活动，通 过这些教研学习及课堂教学实践，使我我从最初的对“绘本非常 模糊的认识到如今的知道绘本的含义、特点及教育意义，并对绘 本教学有了一些心得体会，总结如下：以往我们各领域的教学都是分开独立进行的，而绘本阅读中 却蕴涵的不同领域的教育因素，是各个领域的整合教学。因此， 在绘本教学时，不能只是让幼儿理解它的内容和含义，更要深层 挖掘故事里的教育价值，以此为线索进行向其他领域知识的渗透

16、 和延伸。绘本与其他读物最大的不同是它以画为生命线，用图 画与文字，共同表达一个故事。图画不再是文字的附属品，而是 运用画面讲述故事。因此在绘本教学时，老师应引导幼儿仔细观 察图片，让孩子们通过观察画面中的形象，细节猜测绘本内容， 以图片引出文字，再用简单的文字来补充图意，给予了孩子自主 阅读的机会。并通过提出一些推理性、发散性、层次性问题启发 幼儿思考，引导幼儿分析。设计一些开放式、猜想式、递进式提 问让幼儿想说、敢说、喜欢说，积极参与到教学中来。此外，当 故事中蕴涵着道德评判标准的，可以在读完故事后设计一些评价 性提问，以挖掘图书中的教育价值。小学语文教师绘本教学心得体会共4绘本教学心得体

17、会绘本教学心得体会和同事一起，认真听了两位老师上的三年级绘本阅读课【金 老爷买钟】。两堂课，可圈可点的地方很多，如清英学校的老师， 把“E学习引进绘本阅读的课堂，在课的最后让学生进入读书银 行进行答题，并很快统计出结果，并根据结果对有争议的问题进 行了讨论，加深了孩子对故事的理解。西新桥实验小学的老师, 从开始设计的游戏到课的结束，每一个环节都渗透了绘本阅读的 各种方法，并在最后的环节，巧妙地进行了迁移，让学生学以致 用：现在老师要送给大家一本新的绘本书，你准备怎样去读？两堂课，老师都精心设计问题导读，并渗透了阅读方法的指 导。但我一直在思考几个问题：1、【金老爷买钟】这个故事内容简-，管理类

18、，工作总结类， 工作计划类文档，下载单、有趣，如果放手让孩子来读，三年级的孩子几分钟、十 几分钟就能完全读懂，但两位老师都花了整整40分钟。我们一 年级的孩子自己也能读懂。相同的书，放在不同的年级来读，读 的要求、方式是不是也应该有些变化呢？怎样读才能更高效呢？2、绘本课的定位，到底应该是阅读指导课？精读分析课？ 故事朗读课？自由阅读课？在这样的课上，我们老师到底应该做 些什么？我们都知道，不管是成人，还是孩子，在阅读兴趣被激 发后，就想一口气把故事读完。而在今天的两堂课上，孩子被老 师用精彩的导入激发了对故事的兴趣，却不得不被老师牵引着, 一会停在这个画面想象一下，一会要读出糊涂的语气。在这样的 状态下，学生有多少个性阅读的时间、空间？我们常说，读书要 静下心来，静静地读，但在这样的课堂上，孩子阅读的思路一次 次被打断，他们能静静地思考吗？对故事进行想象、拓展并不是 不可以，我管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载 觉得也应该先让孩子对故事有了整体的、初步的印象之后,再抓住关键的语句、画面进行，从而渗透阅读的方法。3、绘本的多元价值如何表达。绘本，没有一句教条，却能 满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子的深人思考; 没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心