湖南版高中生物总复习专题3 物质进出细胞的方式（试题练）教学讲练

1、高中生物总复习PAGE PAGE 17成功的大门为你而开。第二单元细胞的生存与增殖专题3物质进出细胞的方式【考情探究】课标解读考情分析备考指导考点考向1被动运输水分子进出细胞的原理物质通过被动运输、主动运输等方式进出细胞,以维持细胞的正常代谢活动,本专题知识难度较低,但考题中特别重视对能力的考查,一是通过对渗透现象(质壁分离和复原实验)的分析,考查考生对实验原理的理解及应用和对实验现象的分析处理能力;二是通过图解、图表比较判断物质跨膜运输方式,考查考生解读图表的能力和对概念、原理的理解能力;三是通过模型建构过程体现结构与功能相适应的特点,考查考生对原理的应用能力。 从近年高考命题看,本专题多以

2、选择题的形式考查质壁分离和复原实验的分析以及物质跨膜运输方式的特点和判断1.运用表格的方式加深对不同物质运输方式的理解是复习的有效方法2.构建各种跨膜运输的数学模型和温度、氧气对主动运输的影响曲线,能够加深对各种跨膜运输方式的理解自由扩散和协助扩散2主动运输与胞吞、胞吐主动运输胞吞与胞吐【真题探秘】基础篇【基础集训】考点一被动运输考向1水分子进出细胞的原理1.按如图所示安装渗透作用装置,将半透膜袋缚于玻璃管下端,半透膜袋内部装有50 mL 30%的蔗糖溶液。下列有关说法不正确的是()A.若换用较大表面积的半透膜,则达到平衡所用时间会缩短B.若将蔗糖溶液换为浓度为50%的,则液面高度会增加C.达

3、到平衡后,向烧杯中加适量清水,玻璃管中的液面也会上升D.将玻璃管及缚于其上的半透膜袋适当地向上提升一段,玻璃管内液面位置相对管口不变答案D2.如图为常见的两套渗透装置图(图中S1为0.3 mol/L的蔗糖溶液、S2为蒸馏水、S3为0.3 mol/L葡萄糖溶液;已知葡萄糖能通过半透膜,蔗糖不能通过半透膜),两装置半透膜面积相同,初始时液面高度一致,A装置一段时间后再加入蔗糖酶。有关叙述错误的是()A.实验刚刚开始时,装置A和装置B中水分子从S2侧进入另一侧的速度一样B.装置B的现象是S3溶液液面先上升后下降,最终S3和S2溶液液面持平C.漏斗中液面先上升,加酶后继续上升,然后开始下降D.若不加入

4、酶,装置A、B达到渗透平衡时,S1溶液浓度小于S3溶液浓度答案D考向2自由扩散和协助扩散3.下列有关物质运输的叙述,正确的是()A.小分子物质通过自由扩散方式进入细胞B.同一离子(如K+)进出同一细胞的方式相同C.质壁分离过程中,植物细胞的吸水能力升高D.载体蛋白转运物质的速率不受O2浓度影响答案C4.实验表明,K+不能通过磷脂双分子层的人工膜,但如果在人工膜中加入少量缬氨霉素(含12个氨基酸的脂溶性抗生素)时,则K+能通过膜从高浓度处向低浓度处扩散,则它通过人工膜的方式是() A.自由扩散B.协助扩散C.主动运输D.渗透作用答案B考点二主动运输与胞吞、胞吐考向1主动运输1.关于物质跨膜运输的

5、叙述,正确的是()A.主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定B.细胞核中转录产生的mRNA通过胞吐进入细胞质C.消耗能量的运输方式只有主动运输D.葡萄糖进入所有真核细胞的方式均相同答案A2.图甲表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异。通过图乙所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是()甲乙 A.Na+B.CO2C.胰岛素D.K+答案D考向2胞吞与胞吐3.据报道,科学家预计在不久的将来能研制出一种称为“瘦素穿肠蛋白”的药物治疗肥胖,该药物可口服使用,以减轻肥胖症患者肌肉注射的痛苦。小肠上皮细胞吸收该药物最可能的方式为()A.渗透作用B.胞吞C.协助扩散D.主动运输答案B4.如

6、图是物质进出细胞的两种运输方式示意图,以下说法错误的是()A.吞噬细胞对病原体的摄取和处理经a过程要有细胞表面识别和内部供能才可能完成B.一般情况下神经递质通过a过程进入细胞发挥作用C.浆细胞产生的抗体经b过程分泌到细胞外,该过程有膜成分的更新D.经b过程出细胞的物质不一定都是大分子物质答案B综合篇【综合集训】提升一物质进出细胞方式的分析与探究1.如图表示细胞膜亚显微结构,其中a、b为物质的两种运输方式。下列叙述不正确的是()A.构成细胞膜的和大多数可以运动B.结构位于细胞膜外侧C.a过程可表示主动运输过程D.b过程可表示协助扩散答案D2.某耐盐植物细胞的液泡膜上有一种载体蛋白,能将Na+逆浓

7、度梯度运入液泡,从而降低Na+对细胞质基质中酶的伤害,下列叙述正确的是()A.Na+和苯进入液泡的方式相同B.液泡膜和细胞膜构成了原生质层C.盐碱条件下导致植物产生了耐盐性状D.Na+运输调节了细胞的渗透压,有利于维持细胞内水盐平衡答案D提升二影响物质运输的因素分析1.质膜外某物质浓度与该物质进入质膜内速率的关系如图。下列叙述正确的是()A.该物质进入细胞的方式一定是协助扩散B.该物质通过质膜时一定需要载体蛋白协助C.该物质通过质膜时一定是顺浓度梯度D.该物质通过质膜时一定消耗ATP答案B2.图1、2分别是洋葱根尖在不同含氧量及不同底物浓度情况下(其他条件适宜),从含硝酸钾的全营养液中吸收NO

8、3-的速率曲线图。相关描述错误的是(A.a点时影响离子吸收速率的主要因素是能量B.b点时离子吸收速率不再增加是因为载体的数量有限C.c点时影响离子吸收速率的主要因素是底物浓度D.d点时离子吸收速率不再增大是因为底物浓度太高,细胞发生质壁分离答案D3.如图是几种物质进出细胞方式中,运输速率与影响因素间的关系曲线图,下列与此图相关的叙述中,正确的是()A.与氧气进出细胞相符的图有B.与葡萄糖进入红细胞相符的图有C.与K+进入神经细胞相符的图有 D.与蛋白质类物质进出细胞相符的图有答案A提升三探究植物细胞的吸水与失水1.下列有关“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验操作,叙述正确的是()A.在步骤C

9、中只需滴加1滴的蔗糖溶液 B.整个实验现象的观察应维持在低倍镜下 C.步骤A具体操作过程为“解离染色漂洗制片” D.步骤F观察实验结果和步骤D相比,液泡颜色变深答案B2.将若干生理状况基本相同,长度为4 cm的鲜萝卜条分为四组,分别置于清水(对照组)和浓度相同的三种溶液中(实验组),尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分别编号为1、2、3组。测量每组萝卜条的平均长度,结果如图所示。据图分析,下列叙述正确的是()A.实验组中都发生了质壁分离和复原现象 B.对照组中水分子在前15 min进入了细胞,15 min之后不再进入 C.1组中的尿素分子和2组中的K+、NO3-都进入了细胞,D.3组中,如果一直

10、增大蔗糖溶液浓度,萝卜条就会一直缩短 答案C应用篇【应用集训】应用盐碱地植物的抗盐机理1.下列现象与渗透作用的关系密切程度最小的是()A.施肥过多导致烧苗B.蜜饯比水果耐储存C.静脉注射生理盐水D.根毛细胞吸收K+答案D2.下列说法中错误的是()A.果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果B.水分子可通过协助扩散进出细胞C.葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白的帮助,但不消耗能量,属于协助扩散D.大肠杆菌吸收K+属于主动运输,既消耗能量,又需要膜上的载体蛋白答案A创新篇【创新集训】创新Na+-K+泵的结构特点及其运输机制1.向某动物细胞内注入微量的24Na+,一会儿可测得细胞周围溶液中出现24N

11、a+;在细胞周围溶液中加入某物质后,24Na+外流停止;再向细胞内注入ATP后,24Na+恢复外流。下列推断合理的是()A.该物质改变了细胞膜的结构B.该物质破坏了24Na+载体的结构C.该物质使ATP水解酶变性失活D.24Na+通过细胞膜外流的方式为主动运输答案D2.正常细胞内K+浓度远高于细胞外,细胞外Na+浓度远高于细胞内。当细胞内外的Na+、K+浓度差减小时,细胞膜上的Na+-K+ATP酶将细胞内的Na+移出膜外,将细胞外的K+移入膜内,具体过程如图所示。回答下列问题:(1)Na+对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用,请列举两例:、。(2)细胞膜内外Na+具有浓度差,Na+移出细胞

12、膜的跨膜运输方式为,判断的依据是。(3)细胞膜上“Na+-K+ATP酶”是一种蛋白质,组成它的多肽链经过加工、修饰后,最后由形成的囊泡将蛋白质发送到细胞膜上去。据图分析可知,Na+-K+ATP酶具有两项重要功能,即和。答案(1)维持细胞外液的渗透压使神经细胞膜产生动作电位 (2)主动运输逆浓度梯度运输并消耗ATP (3)高尔基体运输Na+和K+催化ATP的水解【五年高考】考点一 被动运输1.(2019浙江4月选考,9,2分)哺乳动物细胞在0.9%NaCl溶液中仍能保持其正常形态。将兔红细胞置于不同浓度NaCl溶液中,一段时间后制作临时装片,用显微镜观察并比较其形态变化。下列叙述正确的是()A.

13、在高于0.9%NaCl溶液中,红细胞因渗透作用失水皱缩并发生质壁分离B.在0.9%NaCl溶液中,红细胞形态未变是由于此时没有水分子进出细胞C.在低于0.9%NaCl溶液中,红细胞因渗透作用吸水膨胀甚至有的破裂D.渗透作用是指水分子从溶液浓度较高处向溶液浓度较低处进行的扩散答案C2.(2018北京理综,1,6分)细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。下列物质中,以(自由)扩散方式通过细胞膜的是() A.Na+ B.二氧化碳 C.RNA D.胰岛素答案B3.(2018课标全国,3,6分)下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述,错误的是()A.在酸性土壤中,小麦可吸收利用土壤中的N2和N

14、OB.农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C.土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D.给玉米施肥过多时,会因根系水分外流引起“烧苗”现象答案A4.(2017课标全国,4,6分)将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中,发现其原生质体(即植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是()A.04 h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内B.01 h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等C.23 h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压D.01 h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压答案C5.(2017海南单科,9,2分)为研究植物细胞质壁分离现象,

15、某同学将某植物的叶表皮放入一定浓度的甲物质溶液中,一段时间后观察到叶表皮细胞发生了质壁分离现象。下列说法错误的是()A.该植物的叶表皮细胞是具有液泡的活细胞B.细胞内甲物质的浓度高于细胞外甲物质的浓度C.细胞液中的H2O可以经扩散进入甲物质溶液中D.甲物质和H2O能自由通过该叶表皮细胞的细胞壁答案B6.(2015海南单科,26,8分)回答下列问题:(1)将贮藏的马铃薯(块茎)放入蒸馏水中,水分通过的方式进入马铃薯细胞,引起马铃薯鲜重增加。随着蒸馏水处理时间延长,该马铃薯鲜重不再增加,此时,马铃薯细胞的渗透压比处理前的。(2)将高温杀死的马铃薯细胞放入高浓度的NaCl溶液中,(填“会”或“不会”

16、)发生质壁分离现象。(3)将发芽的马铃薯制成匀浆,使其与斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀,说明该马铃薯匀浆中含有。答案(1)被动运输(2分,其他合理答案也给分)低(2分)(2)不会(2分)(3)还原性糖(2分,其他合理答案也给分)考点二 主动运输与胞吞、胞吐7.(2019课标全国,3,6分)某种H+-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白,具有ATP水解酶活性,能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H+。将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中(假设细胞内的pH高于细胞外),置于暗中一段时间后,溶液的pH不变。再将含有保卫细胞的该溶液分成两组,一组照射蓝光后溶液的pH明显降低;另一组

17、先在溶液中加入H+-ATPase的抑制剂(抑制ATP水解),再用蓝光照射,溶液的pH不变。根据上述实验结果,下列推测不合理的是()A.H+-ATPase位于保卫细胞质膜上,蓝光能够引起细胞内的H+转运到细胞外B.蓝光通过保卫细胞质膜上的H+-ATPase发挥作用导致H+逆浓度梯度跨膜运输C.H+-ATPase逆浓度梯度跨膜转运H+所需的能量可由蓝光直接提供D.溶液中的H+不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞答案C8.(2019海南单科,8,2分)植物细胞中水和矿质元素离子会表现出某些特点。下列叙述错误的是()A.根细胞中的K+不能以自由扩散的方式进入土壤溶液中B.矿质元素离子在细胞内

18、积累可引起外界溶液中的水进入细胞C.根细胞吸收的矿质元素能够以离子的形式贮存在液泡中D.叶肉细胞中参与光合作用光反应阶段的水分子属于结合水答案D9.(2019浙江4月选考,15,2分)将豌豆根部组织浸在溶液中达到离子平衡后,测得有关数据如表:离子外部溶液的离子浓度(mmol/L)根细胞内部离子浓度(mmol/L)Mg2+0.253NO228H2PO121下列叙述正确的是()A.溶液通氧状况与根细胞吸收Mg2+的量无关B.若不断提高温度,根细胞吸收H2PO4C.若溶液缺氧,根细胞厌氧呼吸产生乳酸会抑制NO3D.细胞呼吸电子传递链阶段产生的大量ATP可为吸收离子供能答案D10.(2018课标全国,

19、2,6分)下列有关物质跨膜运输的叙述,正确的是()A.巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散B.固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输C.神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输D.护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输答案C11.(2018海南单科,6,2分)将水稻幼苗培养在含MgSO4的培养液中,一段时间后,发现营养液中Mg2+和SO42-的含量下降,下列叙述不合理的是A.Mg2+通过自由扩散进入根细胞B.MgSO4必须溶解在水中才能被根吸收C.根吸收的Mg2+可以参与叶绿素的形成D.降低温度会影响水稻根系对Mg2+的吸收答案A12.(2017海南单科,6,2分)将生长状态一致的

20、某种植物幼苗分成甲、乙两组,分别移入适宜的营养液中在光下培养,并给甲组的营养液适时通入空气,乙组不进行通气处理。一定时间后测得甲组的根对a离子的吸收速率远大于乙组的。关于这一实验现象,下列说法错误的是()A.给营养液通入空气有利于该植物的生长B.根细胞对a离子的吸收过程属于自由扩散C.根细胞对a离子的吸收过程有能量的消耗D.根细胞的有氧呼吸有利于根对a离子的吸收答案B13.(2016课标全国,2,6分)离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是()A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C

21、.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率答案C14.(2015课标全国,3,6分)下列过程中,不属于胞吐作用的是()A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程答案B教师专用题组1.(2016江苏单科,6,2分)图为一种溶质分子跨膜运输的示意图。下列相关叙述错误的是()A.载体逆浓度运输溶质分子B.载体具有ATP酶活性C.载体和转运方式不同D.载体转运溶质分子的速率比自由扩散快答案B2.(2016天津理综,1,6分)在紫色洋葱鳞片叶

22、外表皮细胞的失水和吸水实验中,显微镜下可依次观察到甲、乙、丙三种细胞状态。下列叙述正确的是()A.由观察甲到观察乙须将5倍目镜更换为10倍目镜B.甲、乙、丙可在同一个细胞内依次发生C.与甲相比,乙所示细胞的细胞液浓度较低D.由乙转变为丙的过程中,没有水分子从胞内扩散到胞外答案B(2015课标,1,6分)将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中,一段时间后,测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见表:培养瓶中气体温度()离子相对吸收量(%)空气17100氮气1710空气328下列分析正确的是()A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B.该植物幼根对该离

23、子的吸收与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD.与空气相比,氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收答案A4.(2015海南单科,10,2分)取生理状态相同的某种植物新鲜叶片若干,去除主脉后剪成大小相同的小块,随机分成三等份,之后分别放入三种浓度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定时间后测得甲的浓度变小,乙的浓度不变,丙的浓度变大。假设蔗糖分子不进出细胞,则关于这一实验结果,下列说法正确的是()A.实验前,丙的浓度乙的浓度甲的浓度B.乙的浓度不变是因为细胞内蔗糖浓度与乙的浓度相等C.实验中,细胞与蔗糖溶液间的水分移动属于协助扩散D.甲、丙的浓度变化是由水分在细胞与蔗糖溶

24、液间移动引起的答案D5.(2014北京理综,3,6分)比较生物膜和人工膜(双层磷脂)对多种物质的通透性,结果如图。据此不能得出的推论是()A.生物膜上存在着协助H2O通过的物质B.生物膜对K+、Na+、Cl-的通透具有选择性C.离子以易化(协助)扩散方式通过人工膜D.分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率答案C6.(2014课标,4,6分,0.674)下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述,错误的是()A.与白色花瓣相比,采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞

25、的液泡中有色素,有利于实验现象的观察答案B7.(2014江苏单科,15,2分)在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中,对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察(如下图所示)。下列有关叙述正确的是()A.第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域B.第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处C.吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体,以免污染镜头D.为了节约实验时间,通常可以省略第一次显微观察步骤答案B8.(2014课标,4,6分,0.575)将某植物花冠切成大小和形状相同的细条,分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等),取上述6组细条分别置于不同浓度的

26、蔗糖溶液中,浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度,结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换,则()A.实验后,a组液泡中的溶质浓度比b组的高B.浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的C.a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D.使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5 molL-1之间答案D9.(2011课标,1,6分)将人的红细胞放入4 蒸馏水中,一段时间后红细胞破裂,主要原因是()A.红细胞膜具有水溶性B.红细胞的液泡体积增大C.蒸馏水大量进入红细胞D.低温时红细胞膜流动性增大答案C10.(2011课标,4,6分)撕取紫色洋葱外表皮,分为两份,假定两份外表

27、皮细胞的大小、数目和生理状态一致,一份在完全营养液中浸泡一段时间,浸泡后的外表皮称为甲组;另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间,浸泡后的外表皮称为乙组。然后,两组外表皮都用浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液处理,一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小,以及水分运出细胞的方式是()A.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等,主动运输B.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高,主动运输C.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低,被动运输D.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等,被动运输答案C【三年模拟】时间:60分钟分值:100分一、选择题(每小题6分,共60分)1.(2019湖南高

28、考模拟,2)如图为渗透平衡时的渗透装置,烧杯中的液面高度为a,漏斗中的液面高度为b,液面差m=b-a。在此基础上继续实验,以渗透平衡时的液面差为观测指标,下列说法正确的是()A.若吸出漏斗中高出烧杯液面的溶液,则平衡时m增大B.若向漏斗中加入少量蔗糖,平衡时m将增大C.若向漏斗中滴入适量等浓度的蔗糖溶液,则平衡时m不变D.向烧杯中加入适量清水,平衡时m将增大答案B(2019湖南湘潭月考,9)研究发现,水分子进入植物细胞的两种方式如图所示。下列相关叙述错误的是()A.不需要水通道蛋白的跨膜运输方式为自由扩散B.水分子通过水通道是顺相对含量的梯度进行的C.土壤溶液浓度过高时,植物只通过水通道蛋白失

29、水D.根毛细胞吸水能力与其细胞液中水的相对含量有关答案C3.(2019湖北武汉调研,8)如图所示,某种化合物与细胞膜表面受体识别并结合后,受体便通过G蛋白调控打开离子通道,离子的跨膜流动导致膜电位改变。相关叙述错误的是()A.细胞外Na+内流是产生静息电位的基础B.该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能 C.构成细胞膜的基本支架是磷脂双分子层 D.Na+通过协助扩散的方式进入细胞内答案A4.(2019湖南月考,4)下列关于细胞的物质跨膜运输的叙述,正确的是()A.动作电位产生时,神经细胞才进行Na+、K+的跨膜运输B.酵母菌无氧呼吸的终产物是通过自由扩散的方式运出细胞的C.细胞通过主动运输吸收物

30、质的速率与细胞呼吸强度始终呈正相关D.浆细胞合成、分泌抗体的过程依靠膜的流动性即可完成,不消耗能量答案B5.(2020届湖南联考,7)Cd2+对植物细胞的核仁有毒害作用,而Ca2+则有缓解Cd2+毒害的作用。Ca2+竞争细胞膜上Cd2+的吸收位点并通过稳定膜结构维持细胞内外离子平衡;Ca2+还可以通过钙结合蛋白调节靶细胞的活动,如影响DNA合成、修复及转录等过程。下列说法错误的是()A.钙结合蛋白可通过核孔进入细胞核中发挥作用B.Ca2+和Cd2+一定不是通过细胞膜上同一通道进入细胞中的C.无机盐离子对维持生物体的生命活动具有重要作用D.Cd2+进入植物根尖细胞后可能影响核糖体的形成答案B6.

31、(2020届湖南郴州月考,2)下列情况中,使用普通光学显微镜不能观察到的是()A.洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞膜的暗亮暗三层结构B.人红细胞在蒸馏水中体积增大、破裂的现象C.分布在水绵受极细光束照射部位的好氧细菌D.洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体的形态和分布答案A7.(2019湖南高考模拟,3)如图表示物质出入细胞的不同方式,下列叙述正确的是()A.O2和甘油通过图方式运输B.图是细胞最重要的吸收或排出物质的方式C.温度对图所示运输方式不会造成影响D.图被细胞摄入的物质可以是固体也可以是液体答案D8.(2018广东揭阳一模,8)现有两个取自同一个紫色洋葱鳞片叶外表皮的大小相同、生理状态相似的成熟细

32、胞,将它们分别浸没在甲、乙两种溶液中,测得液泡直径的变化情况如图所示。下列有关叙述正确的是()A.乙溶液的浓度比甲溶液的大B.2 min时,甲、乙溶液中细胞的细胞液浓度均高于初始值C.10 min时,取出两个细胞并置于清水中,都能观察到质壁分离复原现象D.本实验若选用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞为材料,则现象更明显答案B9.(2019湖南高考模拟,4)科学家用水培法培养甜瓜幼苗,每天K+和Mg2+的初始状态均为500 mg/L,定时测定培养液中K+和Mg2+的剩余量,如图所示。据图分析错误的是()A.该实验的自变量有离子种类和甜瓜生长发育时期B.甜瓜对Mg2+的吸收量大于对K+的吸收量C.甜瓜对K

33、+和Mg2+的吸收速率差异可能与细胞膜上的载体数量有关D.该实验不能说明甜瓜对必需无机盐的吸收速率在受粉期均大于营养生长期答案B10.(2020届湖南师大附中月考,32)溶酶体内的pH一般稳定在4.6左右。当pH升高时,溶酶体膜上与H+和Na+转运有关的蛋白V-ATPase和TPC等将发生相应变化(如图所示)。下列说法不正确的是()A.溶酶体内含有多种水解酶,其最适pH均接近4.6B.pH为4.6时,TPC的活性受mTORCl蛋白的抑制C.TPC通道打开时,Na+顺浓度梯度进入细胞溶胶D.pH升高时,更多的H+以协助扩散方式进入溶酶体答案D二、非选择题(共40分)11.(2020届湖南联考,32)成熟的植物细胞在较高浓度的外界溶液中,会发生质壁分离。如图是发生质壁分离的植物细胞,图是显微镜下观察到的某一时刻的图像。请据图回答下列问题:(15分)(1)图中细胞的质壁分离是指细胞壁和的分离,后者的结构包括和以及二者之间的细胞质。(里填序号) (2)植物细胞发生质壁分离所需的外界条件是,植物细胞自身应