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文档简介

1、优化教学设计王永教学目标：1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。 3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。教学重点、难点：重 点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。难 点：掌握合理安排时间的方法。教 法：启发法学 法：练习法教具准备：多媒体课件教学过程：一、联系生活，谈话导入。平时家里来客人了你会怎么做？二、创设情境，探究新知。1、沏茶问题 （1）有一天小明的家里也来客人了，咱们去看看，他是怎么做的？谁沏过茶？

2、请举手。你平时沏茶的时候都需要做哪些事？ （指名说）（2）看一看，淘气沏茶要做几件事情？（出示课件）从画面中你得到了哪些信息？怎样才能尽快地让客人喝上茶？”尽快”二字怎样理解？下面我们以小组合作的形式来学习！小组合作要求：学生小组合作（3）展示请你们上来展示一下你们的方案，下面的同学要仔细倾听！学生展示、解说设计方案，学生集体观察。方案A：洗水壶1分钟接水1分钟烧水8分钟沏茶1分钟洗茶杯2分钟找茶叶1分钟 1+1+8+1=11（分钟）方案B：洗水壶1分钟接水1分钟烧水8分钟沏茶1分钟找茶叶1分钟洗茶杯2分钟 1+1+8+1=11（分钟）方案C： 洗水壶1分钟接水1分钟烧水8分钟找茶叶1分钟洗茶

3、杯2分钟沏茶1分钟 1+1+8+1+2+1=14（分钟）仔细观察者两种方案你发现了什么？对这些方案，你认为哪种方案最合理，又省时间？为什么（同时）？学生说，师板书工序流程。出示课件，指导学生看流程图。师总结：首先要明白那些事情必须先做，那些事情后做，其次考虑哪些事情可以同时做，就能节省时间。（板书）三、运用知识，解决问题。1、引导学生完成教材第82页的烙饼。小组汇报交流。四、当堂训练2、小虎烧开一壶水要 10 分钟，把开水倒进热水瓶需 2 分钟，取奶需 5 分钟，整理书包需 4 分钟，为了做完这些事，怎样安排才能使所用的时间最少？最少需要几分钟？3一种电脑小游戏，玩1局要5分钟，可以单人玩，也可 以双人玩。小东和爸爸、妈妈一起玩，每人玩两局，至少需要多少分钟？五、畅谈收获，全课小结。生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？ 总结全课：通过今天的学习，你有什么收获？最后老师把伟大的文学家鲁迅的一句话送给大家，与大家共勉（课件）：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。” 六、作业板书

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