四年级数学下册教案 小数的产生和意义 2_第1页
四年级数学下册教案 小数的产生和意义 2_第2页
四年级数学下册教案 小数的产生和意义 2_第3页
四年级数学下册教案 小数的产生和意义 2_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 PAGE PAGE 4 / 4教学目标：小数的产生和意义1.几与一位小数、两位小数、三位小数的关系，进一步理解小数的意义。2.使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。3.让学生知道小数是在实际生活中产生的、并有着广泛的应用，通过学习活动让学生懂得生活中处处有数学。教学重点：理解和抽象小数的意义。教学难点：三位小数的关系。教学准备：教学挂图、米尺。教学过程：一、创设情境：教师请一学生上讲台来量出纸条的长度，从而引出小数 ）在测量和计算时，往往得不二、探究交流：1小数的意义。探究一位小数的意义。101）如果用米做单位，每份是多少米呢？能分别用分数、小数表示吗？（小组内交流）全班交流

2、，得出结果。师在图上板书1/10米0.1米仔细观察，1/10米和0.1米有什么关系呢？那 3 份、7 份是多少分米呢？是多少米呢？用分数、小数怎么表示呢？（小组内交流）全班交流，板书3/10米0.3米7/10米0.7 米。你们能说说3/10 与 0.3、7/10 与0.7的关系吗仔细观察这三组数，你发现分数与小数的联系了吗？10认识两位小数。猜一猜：你能猜一猜两位小数与什么样的分数有关系吗？师：出示米尺图，小组内进行探索：把1100是多少厘米？用分数表示是多少米？用小数表示是多少米？36100认识三位小数。6131000认识位数更多的小数。1出更多的小数吗？（先同桌相互说说，再指名回答）抽象、

3、概括小数的意义。1？（101001000） 这样的一份或几份用什么样的分数来表示？（之几）这些分数写成小数分别是多少？（0.1、0.01、0.001）你能用一句话说说什么是小数吗？师生小结：分母是 10、100、1000的分数可以用小数表示。这就是小数的意义。小数的计数单位。提问：十分之几、百分之几、千分之几这些分数的计数单位分别是什么？让学生结合米尺回答：1/101/100？1/100米？那么每相邻两个计数单位间的进率是多少？这些计数单位用小数表示分别是多少？说明小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作 0.1、0.01、0.001由此可见，小数的每相邻两个计数单位间的进率是多少？小数每相邻两个计数单位之间的进率是 10三、巩固应用。51判断题。（1）一颗钮扣 9 分钱，用小数表示是 0.9 元。（）（2）小数的计数单位是十分之几、百分之几、千分之几（）（3）分母是 10、100、1000的分数可以用小数表示。（）（4）小数每相邻两个计数单位间的进率是 10。（）3找朋友：请你把数值相等的用线连起来。23克0.45元4角5分1.56米1米56厘米0.023千克四、回顾整理：这节课我们学习了什么？你知道了

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 安全生产

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论