开学安全第一课教案设计

1、开学安全第一课授课设计设计开学安全第一课授课设计设计授课目的：1、认识校园安全隐患，班主任开学第一课授课设计。2、掌握安全知识，培养学生“爱惜生命，安全第一”的意识。3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。授课重点：掌握安全知识，培养学生“爱惜生命，安全第一”的意识。授课过程：导入主题：同学们好!今日是新学期开学的第一课，新年里同学们又长高了很多，也更懂事了，为了此后能更好地学习、生活，今日我们就一起来学习一些中学生应当记着的一些安全知识。人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大多数时间是在学校度过的，安所有是吉祥，健康是幸福，优秀的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要坚固建立安全意识，爱惜生

2、命，珍惜幸福的学生生活。”一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)1、学生会集、集体活动、课间活动的安全隐患。2、学生饮食、就餐的安全隐患。3、学生交通安全隐患。4、校园隐性伤害的隐患。二、学生会集、集体活动、课间活动中应当注意的安全事项。1、上下楼梯要注意什么?不要因为赶时间而奔跑。在人多的地方必定要扶好栏杆。整队下楼时要与同学保持必定距离。上下楼时不要将手放在兜里。不要在楼道内哈腰拾东西、系鞋带。上下楼靠右行。2、集体活动中要所有行动听指挥，恪准时间，恪守纪律，恪守次序，语言文明。3、课间活动应当注意什么?室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，免得耽搁下面的课程。活

3、动的强度要合适，不要做激烈的活动，以保证连续上课时不疲备、精力集中、精神饱满。活动的方式要简单易行，如做做操等。活动要注意安全，切忌猛追猛打，要防范发生扭伤、碰伤等危险。三、学生饮食、就餐的安全注意事项。不吃过期、腐化食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。禁止购置用竹签串起的食品：油频频使用，竹签简单伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。四、交通安全注意事项。1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，恪守交通规则。2、乘坐公交车注意事项：车停稳后，方能上下车，上下车时注意次序，不要拥挤。搭车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应

4、当注意看守好自己物品，防备小偷。注意公共场所礼仪，不要高声喧华，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。五、其他校园安全的注意事项：1、如何正确对待老师的.责备，甚至误解?敢于自我反省，认真反省。假如真是老师误解，应当和老师好好沟通。切忌偏执，甚至做出什么过激的行动。2、你与同学发生矛盾怎么办?自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期简单激动，简单感情用事，因此，在同学间碰到矛盾时，必定要沉稳，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的结果。3、如何加强教室安全?要注意教室的安全。上课走开本班教室必定要关好门窗，要将钱和名贵物品带在身上，不可以够给小偷有可之机;不要把球带到授课楼，在教室楼

5、的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那结果是不可以够思议的。4、为什么不可以够提早到校?校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调停会造成不用要的伤害。在校门外拥挤，会造成不测伤害。5、当自己感觉身体不合时，怎么办?及时见告班主任或任课教师，与家长获取联系。6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办?先让班主任与家人获取联系再视情况而定。7、安全小知识临危逃生的基本源则：保持沉稳，趋利避害;学会自救，保护自己;想方想法，不停求救;记着电话，随时求救：“119”-火警“110”-报警“120”-急救“122”

6、-交通事故报警打电话时要讨情地址、有关情况、明显特点。六、小结生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这所有的前提是安全。因此我们必定要时辰加强安全意识，努力加强自我防范能力，做到警钟长鸣!三年级语文上册第11单元授课设计设计北师大版三年级语文上册第11单元授课设计设计一、周授课内容：学习第11单元通讯。本单元安排了4篇课文，两篇自读主体课文，两篇自读课文。从古老的结绳记事，到此刻先进的互联网，从不一样样的方面介绍了人类通讯的发展史和故事，表现了人类的智慧。二、周授课重难点：1、生字：认识19个，会写17个。2、积累：读课文，学习简易的说明方法。三、周学科交融：简单认识信息的发展史及作用，意会

7、马拉松运动的作用培养学生不屈不挠，坚毅拼搏的精神。四、周学情分析：本单元编排了3篇与通讯有关的主体课文，介绍了人类通讯的历史和故事。这些课文表现出人类的智彗及历史的发展，能使学生感觉到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于研究不停追求的可学精神。授课时间课题不用文字的书和信整体设计个性设计教材分析这是一篇叶圣陶写的说明文，语言朴素无华构造清楚。详细介绍了创办文字以前，人们记事的方法和通讯的方法。授课方法；小组谈论研究合作式。学习目标1.理解目标：正确流畅地读文，认识创办文字以祖先们记事的方法和通讯的方法。积累目标：会认生字6个、会写生字9个。生字目标：形近字历历史厉厉害学习过程1.初读感知

8、：1）选择自己喜欢的方式读课文，并标出段序。2）出示生字指名学生认读。细读感悟：（1）指明逐段读文。文中介绍了哪些不用文字的书和信？2）自由读文，勾出词句。说一说，你喜欢哪一个好词句？能力训练点：小组谈论联合“结绳记事”的方法，说一说用“贝壳”代替绳子是怎么记事的？4、拓展练习：收集人类早期和现代传达信息的方式的资料。课后反省授课时间课题马拉松整体设计整体设计教材分析这篇课文主要讲的是马拉松比赛的来历。课文比较简易，学生经过阅读课文，可自行认识马拉松运动的来历和意义。即歌颂不屈不挠，坚毅拼搏的精神。学习目标（1）能正确流畅的读文，知道马拉松运动的来历。认识生字13个（3）学习理解自然段，找出自

9、然段的主要内容。学习过程1.初读感知：1）用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的次序。2）出示生字，让生认读。细读感悟：1）指名读自己喜欢的段落。说说马拉松的来历。2）自由读文，勾出子己喜欢的词句。找一找哪些词句写了马拉松的来历和意义。3）男生读第三段，女生读45段。说说这些内容重视讲了什么？能力训练点：背记自己喜欢的词句。拓展延长：查找有关马拉松比赛的有关资料。冬爷爷的风的授课设计设计冬爷爷的风的授课设计设计【活动目标】1、初步认识四节气风的特点和作用，理解排比句是为了是为了。2、运用肢体动作表现四时风的变化。3、感觉四时的变化，激发幼儿热爱大自然。【活动准备】课件ppt（风的声音，故事有关

10、图片，四节气风的视频）【活动过程】一、讲话引出故事。师：听，什么声音？（播放风的声音）幼：风师：对，此刻外面吹过来的风感觉怎么样？幼：冷冷的师：对，这么冷的风，什么季节到了？幼：冬天师：对，冬爷爷吹着凉风来了。二、联合PPT和图片分段表达，认识风的特点和作用，学习排比句是为了是为了。1、师表达第一段“冬爷爷从北方飞来了，冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。2、学习第二段。1）认识四时风的特点和作用学习排比句是为了。是为了。并做相应的动作。师：冬爷爷的风能停吗？没有风会怎么样？（幼儿自由表达）师：我们一起来听一听，冬爷爷说：“不可以够啊！我的工作就是吹凉风。”师：冬爷爷的工作是

11、什么？（凉风）对，冬爷爷吹凉风是为了什么了？师：我们一起来看一看！（播放视频）冬爷爷吹凉风是为了什么？幼：冻死害虫、麦苗强壮成长师：好，那里来表演一下害虫怎么冻死的师：对，冬爷爷吹凉风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗强壮成长。师：冬爷爷的凉风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风？它有什么作用？（播放视频）师：春姑娘吹什么风？是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：对，春姑娘吹，是为了叫醒麦苗。师：接下来还有什么风来了呢？这个风是为了什么呢？（幼儿自由说）师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么？（播放视频）师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师

12、：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。师：春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用！那秋姑姑的风又有什么作用呢？（幼儿自由回答）师：说得真好！那我们来看一看秋姑姑的风吧！（播放视频）师：秋姑姑吹什么风，是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：听小朋友说了这么多，冬爷爷也想说一说，我们一起跟冬爷爷说一说：“春姑娘吹暖风，是为了使明年的庄稼丰产。”（师边讲边表演）3、倾听故事第三、四段。师：冬爷爷的话你们听懂了，那鱼儿们听懂了吗？我们一起来听一听！（师表达故过后两段并做相应动作）三、师与幼儿完满表达故事并做相应动作。师：此刻我们一起来听一听、说一说这个故事冬爷爷的风。（师幼表达故事并表演）

13、师：听了这个故事，这四个季节的风有这么大的作用，大自然经过（春、夏、秋、冬）的风，使大自然色彩灿烂，给农作物的生长带来了这么多变化，真是太奇妙了！四、结束部分。师：此刻我们一起出去感觉一下冬爷爷的风吧！（放音乐做运动）附故事：冬爷爷的风爷爷从北方来，他鼓起腮帮，不停地吹出冷冷的风。“呼呼呼，呼呼呼”冬爷爷飞到了小河上面，吹起一层层水浪，急得鱼儿们直嚷：“冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了啦！”“不可以够啊！我的工作就是吹凉风。”冬爷爷说：“春阿姨吹暖风，是为了叫醒麦苗；夏婆婆吹热风，是为了让稻子快快成熟；秋姑姑吹凉风，是为了让树木保留养料和水分，来年能够枝叶旺盛；我吹凉风，是为了冻死地里的害虫，使

14、明年的庄稼丰产。”鱼儿听了，点点头说：“噢，我们懂了。”于是，鱼儿们游向了河底，躲进暖和的石头洞里。“呼呼呼！呼呼呼！”冬爷爷飞过野外，飞过树林，飞过山坡，他吹着冷冷的风，撒下一朵朵雪花，很快，各处是雪窖冰天，白茫茫的一片，好冷啊！滴水穿石的启迪授课设计设计参照滴水穿石的启迪授课设计设计参照【授课目的】正确、流畅、有感情地朗诵课文，在读中意会本课前后照料的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写；理解由生字构成的词语。积累优美的四字词语，并能理解运用。引导学生依靠课文详细的语言资料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现

15、美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。意会问句的不一样样用法，并能找出反问、设问句子。【重点难点】在读中意会语言文字的前后照料和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的意会，并提高表达能力。【授课准备】预习读几遍课文，划出生字新词并频频读读。收集一个名人事例（100字左右），模拟第3自然段说明“滴水穿石”的道理，并附上他的图片（可剪贴、复印或创作）（事例和图片分页准备）理解以下词语的意思，带点字查一下词典。持之以恒日雕月琢不足挂齿持之以恒沉醉忘餐废寝不屈不挠出神入化铭刻教具生词写在小黑板上重点词语写在卡片上ppt课件【授课时间】课时第一课时总第课时【课时目标】正确、

16、流畅、地朗诵课文。学会本课生字，联合上下文，理解文中部分重点词句的意思，积累优美的四字词语。认识课文主要内容，理清课文思路。【授课过程】一、激趣导入师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？（鹅卵石外形圆滑圆溜，是水流海枯石烂冲洗而成。）师：同学们，水能够把丰饶棱角的小石块，冲洗成圆滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它能否让你产生过一些联想或获取一些启迪呢？师：今日我们学习的一篇课文，就是写作者从一种一般的自然现象中所获取的启迪?课题是-板书：滴水穿石的启迪二、初读课文自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方频频读读，划出生字新词。词语授课。同桌分一下工，每人

17、读若干个自然段，合作把课文读完。读的认真读，听的认真听，读完一节，听者及时赏赐谈论。要求读得正确、流畅。指名读，任挑一节，5位合作，按次次把课文读完。每读完一节，师生共同对读的见效进行谈论，学生随时能够提出不理解的词语并相互谈论。教师随机穿插引导（小卡片上出示）联合上下文理解以下词语持之以恒?日雕月琢?不足挂齿?持之以恒?沉醉?忘餐废寝?不屈不挠?出神入化?铭刻?本草纲目再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想一想，此后教师指名经过朗诵来沟通?（只需读好就能够，不用定说道理）解题：环绕课题想一想，本文要讨情哪些问题？滴水怎么能穿石？滴水穿石的启迪是什么？下一节课我们将重点来商讨。三、品读课文

18、品读“滴水穿石”的现象部分。教师投影仪出示：原来在这块石头的上方一大奇景。认真阅读，这段话中你对哪些词语的感觉比较深？说说意会。在学生沟通中，教师相机点出重点词语“接连不停”、“老是”、“一个地方”、“持之以恒”、“雕月琢”、“终于”。并引导学生沟通感悟到的内容。用自己的话说：“滴水为什么能够穿石”，并用上“因为因此”的句式。对于“滴水能够穿石”的原因，作者是怎么写的呢？出示：“水滴的力量是不足挂齿的能把石块滴穿。”指导朗诵，点出“可是”、“因此”两个关系词，意会“可是”前后语气的不一样样。板书：目标专一、持之以恒品读课文“雨水”部分联系实质，说说雨水为什么不可以够把石块滴穿？齐读这一小节。四

19、、作业：【作业设计】抄写词语。模拟课文第3段，收集一个事例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。（名人的事例和图片分页准备）【板书设计】滴水穿石的启迪目标专一持之以恒第二课时总第课时【课时目标】有感情地朗诵课文。认识本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句的意思。依靠课文详细的语言资料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。【授课过程】一、检查复习。读课后第二题中词语，并用横线标出与“滴水穿石”意思周边的词语。二、抓“滴水穿石”课题，认识现象得出启迪。师：我们来看“滴水穿石”，它也能够叫

20、做“磨铁成针”，从字面上来说就是（生说）师追问：你有什么疑问吗？（石头那么坚硬，水滴那么细小，怎么能穿透石块呢？）师：其实，在自然界里，真真的确有着“滴水穿石”的现象，请一位同学给我们来读一读课文的第一节。师：看，这就是安徽广德太极洞内的“滴水穿石”一景，它被称为太极洞内的大奇景。奇就奇在它是被水滴滴出来的。师：要滴穿坚硬的石块，该要有多大的力量啊。可是，水滴的力量有多大？（不足挂齿）师：力量不足挂齿的水滴，（板书箭头）却滴穿了坚硬特其他石块，那是什么原因？请同学们默读第一节，找找句子，圈圈重点的词语。（生读句子“原来在石块的上方一大奇景。”出示句子）我们来概括一下，水滴滴穿石块必定具备的条件

21、：1）水滴要“接连不停”地滴落。2）老是滴在同一个地方。3）时间长：几百年、几千年、几万年（师：甚至）师：谁来读。师：这里还有两个成语，也是说水滴长时间的滴落在同一个地方？（“持之以恒.日雕月琢”）你是怎么理解这两个词的？把词语放进课文里，读一读，你又有什么感想？请同学们看，课文中这段话前面有这样一个问句。它的答案在哪里？（这样自己提出问题，自己来回答的问句，我们就叫它设问）你感觉这样写有什么利处？（惹起好奇，更为重申了小洞形成的原因。）我们一起来读。从“滴水穿石”的现象上，你想到了什么？这也正是作者要告诉我们的，找找看，他是怎么说的。（出示最后一节：我们要铭刻“滴水穿石”赏赐我们的启迪：目标

22、专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就必定能够实现我们美好的理想。）师：好，我们一起来读一读这段启迪。（生齐读）师：同学们，我们要懂一个道理，不但要入眼.动听，还要入心。刚才同学们从现象中获取感悟获取启迪，这叫“入眼”，把感悟启示说出来读出来，这叫“动听”，那么能否是入心了呢？因此，我们还要深入地去意会意会课文的第2、3、4自然段所写的内容。读第二节。师点击后一句。这个问句的答案在哪里？（就在句子里，它能够用称述的话来说就是（课件）这样的问句就叫反问。师：相同的意思，比一比，你说的和书上的这句，哪个好？师：像水滴那样，就是如何呢？（师拿词卡“目标专一、持之以恒”），那么什么事情都能做成。能

23、否是这样呢？作者给我们列举了三个伟人的故事，分别是请同学们静心地读一读这三则故事，找一找，在这三位伟人的身上，哪些地方闪现着滴水穿石的什么精神？挑一个你最有感觉的故事，同桌小声地沟通一下你的发现和感觉。10“明朝有名医药学家李时珍”。1）从小奋斗目标专一。（师：板书“奋斗”。点击，李时珍曾写过这样一首诗，表示自己坚定的信心。于是，二十七年，他就认定这个目标，不屈不挠。这真是目标专一，持之以恒啊）2）跋山涉水。（师读着这个词，你的眼前忧如看到什么？编写本草纲目的艰辛历程中，碰到得困难还有更多，可是，李时珍都战赛过来。走遍了.访名医.尝草药，时期不过是艰辛吗？还有危险。可是，为了能够编写出一部正确

24、详细的医药学书，李时珍放弃了吗？退却了吗？）3）二十几年的确的说是二十七年。（师：从着手编写到定稿达成，李时珍也由一个30多岁的青年，成了60多岁的老人啊。）但，这二十七年，李时珍向来专注地做着一件事情编写本草纲目（教师板书：本草纲目本草是医药专著的名称，纲目是分类的等级。纲下面是目。让我们来看看这本本草纲目。（出示ppt）4）谁来读李时珍的故事。听了你的朗诵，我们感觉到李时珍身上目标专一.持之以恒的那股劲。（谈论：读得真好，你从他的朗诵中感觉到了什么？力量。坚韧。）11美国发明家爱迪生呢？1）沉醉（师：板书。沉醉是极度喜好，不可以够割舍。）碰到困难也好，甚至是受到危险也无法割舍。你知道如何的故事？师：你感觉爱迪生这种对电学实验研究的沉醉，和滴水穿石精神中的什么相同啊？（目标专一）从课文中哪个词，也能说明爱迪生沉醉的程度。（花了一世的时间）2）一世一世。3）忘餐废寝勤奋而不知疲备。你们知道爱迪生一天要工作多久吗？（20多个小时，有一次竟然36个小时未曾歇息啊。）4）你还读到了什么？竟不简单。不可以够想象。千项发明啊。（师：有人算过，爱迪生均匀每15天有一项发明。被人们称为“发明大王”他为全人类作出了巨大的贡献。）（5）谁来读，注意读