中班下册礼仪教案20篇

1、第 页中班下册礼仪教案20篇 4.幼儿统计，教师指导 5.展示小组统计表，教师再统计。 (1)看看，第一组小朋友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个? 第二组小朋友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。 (2)除了看礼物，还有什么方法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子) (3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张的统计表上吧。 请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。来.源快思老师教.案

2、网， (4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少? 三、小结 今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便! 活动思： 幼儿园教育指导纲要中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。 第18篇 教学设想： 幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养

3、成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的安康成长。我认为，孩子的发展最主要的是要有安康的心灵和体魄，而安康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。而中华民族有传统美德，良好进餐习惯的培养可同现代文明相结合寻求指导理论，教育中可开展爱惜劳动成果，诚实、勤劳等教育，培养学生养成良好行为习惯。 教学目标： 1、通过围餐，让幼儿认识中国的饮宴礼仪，认识围餐的上菜顺序。 2、在进餐过程中实践所学的礼仪，从而培养幼儿良好的进餐习惯。 3、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、能认真倾听同伴发言，且能立地开展操作活动。 教学过程： 一、进餐前，介绍中国传统的饮宴礼仪。 1、

4、介绍上菜的顺序。 上菜顺序，中餐一般讲究：先凉后热，先炒后烧，咸鲜清淡的先上，甜的味浓味厚的后上，最后是饭菜 凉菜-冷拼，花拼。 热炒-视规模选用滑炒，软炒，干炸，爆，烩，烧，蒸，浇，扒等组合。 菜-(不是必须的)指整只，整块，整条的高贵菜肴，比方一头乳猪，一只全羊，一块鹿肉什么的。 甜菜-包括甜汤，如冰糖莲子，银耳甜汤等 点心-一般宴不供饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。 水果-爽口，消腻 2、讲解进餐礼仪。 (1)、客人入席后，不要立即动手取食。而应待主人打招呼，由主人举杯示意开始时，客人才能开始;客人不能抢在主人前面。 (2)、夹菜要文明，应等菜肴转到自已面前时，再动筷子，不

5、要抢在邻座前面，一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能交叉;夹菜应先拣离自己最近的菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱翻找。 (3)、要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下婪的印象。;.教.案来自:快思老.师教.案网;不要挑食，不要只盯住自己喜欢的莱吃，或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。 (4)、用餐的动作要文雅，夹莱时不要碰到邻座，不要把盘里的菜拨到桌上，不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音，如喝汤时“咕噜咕噜”，吃菜时嘴里“叭叭”作响，这都是粗俗的表现。不要一边吃东西，一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出来放在碟子

6、里。掉在桌子上的菜，不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。 (5)、汤和食物如果太热，不可用嘴吹。等汤和食物凉了，才去吃。 二、开展围餐，在进餐过程中教师不断地指导。 三、进餐后，教师奖励做得好的幼儿，让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪。 教学思： 通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能边吃边做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时开展漱口和擦嘴。 第19篇 通过以下活动让幼儿懂得简单的手势语言所表达的含义。引导幼儿乐意参与集体活

7、动，学会几种简单的手势语言。鼓励幼儿关爱身边的残疾人(儿童)，不歧视他们，并愿意和他们交流。 活动目标： 1、乐意参与集体活动，学会几种简单的手势语言。 2、懂得简单的手势语言所表达的含义。 3、关爱身边的残疾人(儿童)，不歧视他们，并愿意和他们交流。 4、乐于探索、交流与分享。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、幼儿已对各种残疾人有所了解。 2、残疾儿童交流视频、音乐。 活动建议： 一、导入部分： 1、教师有表情的带着幼儿说儿歌：小小手。 2、谈话“你们的小手会干什么?”“你们的小手还会干什么?” 二、观看视频，引导幼儿仔细观察并讨论问题。 1、片中的儿童在干什么? 2、

8、他们是怎么说话的? 3、他们都说了什么话? 4、假设我们班来了一个聋哑儿童，你们将会怎么做? 三、组织幼儿游戏：我说你猜。 1、演示几种简单的手势语言(安静、停止、OK 好等)，请小朋友猜猜我说的是什么意思。 2、然后带着孩子模仿学习简单的手势语言(你好、谢谢、对不起、早上好、晚安等)。 四、结束部分： 1、播放音乐，用手语来开展表演。 2、提醒孩子在生活中乐意与残疾人交往，关心爱护他们。 教学思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 第20篇 一、说课题名称 今天我要说课的题目是幼儿园

9、。 接下来我会从以下几个方面开展我的说课。 二、说设计意图 众所周知，中班幼儿有了一定的生活经验，具备主动积极的特性，思维能力也在不断的增强，语言能力也有了很的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化，他们虽然在生活中观察过父母怎样去招待客人，但那只是旁观者，并没有亲身体验过做好一名小主人。设计这个活动，不仅可以使幼儿学会日常基本的接待礼仪，也可以让他们养成乐于与人交往，乐于分享的能力，正如纲要所要求，“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能”。因此此活动即来源于生活，又能在活动后服务于幼

10、儿的生活，很适合在中班开展开展。 三、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，将本次活动的目标定位于： 1.情感目标：乐于招待客人，有小主人翁意识，乐于与人分享，与人交往。 2.认知目标：掌握招待客人的基本礼仪。 3.动作技能目标：学习使用招待礼仪，礼貌用语。 4.通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5.鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。 四、说活动重难点 在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点定位为：了解招待客人的基本礼仪，学习招待礼仪，礼貌用语。需要突破的难点为：乐于招待客人，有小主人翁

11、意识，乐于与人分享，与人交往。 五、说教法、学法 美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法： 教师注重轻松的教发挥教师的主导作用，采用以下教法： 提问法：在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。 交流讨论法：创设了一个自由宽松的语言环境，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，加深了幼儿各自的认识。 游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在角色扮演的环节中，激发幼儿对待客礼仪的兴趣，更好的掌握待客礼仪。 观察法：是幼儿活动中常用的方法：可以让幼儿

12、在观察时有一个直观的感知。 幼儿注重自由地学尊重幼儿的主体地位，采用以下学法： 多通道参与法：纲要科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。 小组合作法：通过自由分组的方式，在游戏中体会待客礼仪以及与同伴一起合作玩耍的乐趣。 这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积极的去参与到活动中，极的表达了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据。 六、说活动准备 为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成

13、教学目的，活动前做了如下物质准备： 物质准备：开放娃娃家，布置成待客室。 经验准备：已对父母待客礼仪开展观察;学习过学做小客人。 七、说活动过程 活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的五个环节： 八、说活动延伸 根据纲要要求，教育应该与生活相结合，所以此次活动延伸教师给幼儿布置任务，邀请小伙伴到家里去做客，做好小主人。 第21篇 活动目标： 1、 让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人。 2、 使幼儿能积极主动的参与活动。 3、 幼儿在情感上的社会适应能力，知道不打扰别人。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5、幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备：音乐、 图片。 活动过程： 一、导入 音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了. 师：小朋友们，你们刚刚睡着了吗 幼：没有 师：为什么没睡着呢? 幼：因为有很多很吵的声音 师：对，刚刚在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊