中班教师节美术教案20篇

1、第 页中班教师节美术教案20篇 第1篇 活动目标： 1、知道圣诞树上有各种圆形的装饰品，感知圣诞树装饰的形状及色彩。 2、根据自己的喜好，选择图形或线条装饰圣诞树。 3、体验圣诞节浓浓的节日的气息，喜欢动手制作。 4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 5、参与节日游戏。 活动准备： 经验准备：知道圣诞节和认识圣诞树。 环境准备：装饰教室，具有浓浓的圣诞节气息。 物质准备：音乐铃儿响叮当、已经定好的圣诞树、蜡笔、贴纸，各种图形色纸 活动流程： 1、观察圣诞树，激发兴趣。 (1)出示圣诞树，幼儿观察。 指导语：这是什么呢?圣诞树上有什么?有哪些形状? (2)根据幼儿答复，在黑板上出示不

2、同的形状。 (3)小结：圣诞树真漂亮，上面有各种形状各种颜色的装饰品，有圆形，有三角形，还有五颜六色的彩条。 2、示范装饰圣诞树，学习装饰。 (1)出示圣诞树，认识并学习装饰圣诞树的方法。 指导语：我想挂个的帖，圆圆的，是橘子味道的呢，真好吃!我想挂个的彩球，里面藏了好吃的!(提示幼儿根据原先的形状来开展) (2)请个别幼儿尝试装饰圣诞树。 指导语：还可以把什么礼物挂在圣诞树上?谁来试一试? 3、幼儿个别操作，教师巡视。 指导语：请小朋友们都来试一试，贴一棵圣诞树带回家吧!完成的快的小朋友还可以将桌上彩色的贴纸来装饰圣诞树哦。 4、幼儿作品展示。 (1)教师引导幼儿评价作品。 教师：你喜欢那一

3、棵圣诞树，为什么? (2)小结：今天我们在圣诞树上把自己的想要的礼物画了下来，我们把这棵圣诞树带回家，看看今天晚上圣诞老公公是不是真的就给你送来了礼物! 教学思： 1，幼儿对圣诞节比较了解，因而对此活动很感兴趣，能积极参与到活动中来。 2，由于平时手工活动开展的较多，所以部分幼儿完成起来较容易，效果好。 3，表达了在玩中学的理念。 第2篇 教学目标 1、学会用油画棒画出不同形状的物体。 2、掌握油画棒涂色的技巧，装饰圣诞树。 3、感受节日的乐趣。 4、让幼儿知道节日的时间。 5、体验节日的快乐氛围。 活动准备 1、一个圣诞老人。 2、圣诞树一棵。 3、各种图案。 活动过程 1、通过交流，引出圣

4、诞老人，增加幼儿的兴趣。 如：亲爱的小朋友，今天是圣诞节，老师特意把一个老爷爷请来，你们想知道他是谁吗?(幼儿作答：想知道)哦，是圣诞老人，他来这里就是要送给小朋友们圣诞礼物的，小朋友们想不想要礼物呢?(幼儿作答：想要)那我们来看一看圣诞老人为小朋友们都准备了什么好玩的礼物。 2、出示圣诞树，让幼儿观察。 如：哦，原来是一棵漂亮的树，小朋友知道这树的名字吗?(幼儿作答：不知道)那我就告诉小朋友们，这棵树叫圣诞树，圣诞老人说这棵树可神奇了，只要小朋友们想要什么礼物，只要在圣诞树里画什么，它就会挂在上面掉不下来，小朋友们你们说你们要什么礼物? 3、出示各种图案，让幼儿根据自己的爱好选择。 4、教师

5、小结：这棵树是不是很神奇，能变出许许多多的礼物，那小朋友们你们也用油画棒试一试吧?在操作之前，请小朋友们一定要记住，不要把画画出圣诞树，它是在里面的，而且涂色的时候一定要均匀，不要露白，小朋友们记住了吗? 5、请个别幼儿一边画图，一边指导。 6、幼儿共同操作，巡回指导。 如：现在小朋友们已经掌握了圣诞树的神奇之处，就请小朋友动起手，一起把圣诞树装饰得更加漂亮吧。 7、展示幼儿圣诞树作品，共同欣赏。 8、教师总结：今天圣诞老人送给小朋友们圣诞礼物，小朋友们一定很高兴吧，我希望小朋友们回到家里没有事情的时候也动手做棵圣诞树，圣诞节到了，送给妈妈或自己的朋友一棵神奇的圣诞树好不好? 活动思： 在圣诞

6、节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树，既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中，我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形，我让小朋友观察圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰，小朋友争先恐后的举手争着来装饰，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，而且，我还有一个意外的发现：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给老师说：“老师，我做完了”。现在，他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较，他们的神态

7、、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪!我觉得，孩子们在活动中感受到了快乐，这是最重要的成功之处。 第3篇 活动目标 1.欣赏焰火的美丽，发现色彩的美 。 2.学习用重叠的方法作画。 3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，胆表现它们各不相同的特征。 活动材料示范画1张，节日的焰火作业纸人手一份、焰火图片、油画棒、彩色水笔、颜料、调色碟等若干。 活动过程思与调整 1.结合图片，介绍不同形状的焰火。 2.组织幼儿讨论烟花。鼓励幼儿胆表达。 3.提问：烟花在什么时侯放的?是怎样的?看烟花时你心里是怎样想的? 4.出示节日的焰火示范画，交代课题任务。

8、 5.教师讲解示范。 6.幼儿绘画。 (1)幼儿按要求作画，鼓励幼儿胆想象，让幼儿自由选择材料作画。 (2)教师巡回指导，并给予幼儿适当的助。 (3)重点指导幼儿用颜色重叠、过度形式表现焰火，添画空中的焰火，表现出节日的热闹景象。 7.引导幼儿互相欣赏作品。 8.教师讲评，活动结束。 教学思： 我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，防止了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是到达了想要的效果。 第4

9、篇 活动目标： 1.接触世界名画，对画中表现的形和色感兴趣，并初步理解作品的内容。 2.胆想像，积极表达自己的感受。 3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.会用它们胆地开展艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 名画哈里昆狂欢节一幅，班幼儿美术作品一幅。 活动过程： 一、介绍米罗，引发兴趣。 师：有个美丽的国家叫西班牙，那儿有个非常有名的画家叫米罗。米罗爷爷可喜欢为小朋友画画啦!他的画非常奇妙、有趣，颜色也非常美。你们想看一看吗? 二、出示名画，引导欣赏。 教师与幼儿共同欣赏名画哈里昆狂欢节两三分钟，并互相交流。然后，教师鼓励幼儿胆发

10、言，表达对画中形和色的感受。 师：你在画上看到了什么?它们在做什么? 幼：我看见了小提琴，它正发出美妙的声音;我看见梯子上有一只耳朵，在听好听的音乐 师：梯子上长出了耳朵，木头上长出了眼睛，米罗爷爷的画真有趣!这么多动物在一起干什么呀? 幼：它们好似在开跳舞会(唱歌会、联欢会) 师：对呀，这幅画的名字就叫狂欢节，说的就是动物们在唱歌、跳舞、做游戏，在开联欢会呢! 师：这幅画的颜色也很好看，你喜欢哪些颜色?为什么?这幅画用的最多的颜色是什么?为什么?(幼儿说出自己对不同颜色的理解) 幼：有点儿红的颜色，因为这种颜色看上去很高兴，所以米罗爷爷就用了这个颜色。 幼：因为是在房间里，很暖和，所以来罗爷

11、爷就用了有点儿红的颜色。 师：是呀，动物们在狂欢，心里别提有多开心啦，所以米罗爷爷就用了快乐的。你看了这幅画有什么感觉? 幼：我看了这幅画想跳舞。 幼：我觉得这幅画很有趣。 师：你们看懂了画家的画，真了不起!以后我们再来看、再来说，看看今天看和明天看的感觉有什么了一样，明天看和后天看的感觉有什么不一样。 三、观赏幼儿作品，激发自信心。 师：你觉得这幅画什么地方很好看?猜猜是谁画的?这幅画是班小朋友自己画的。我们小朋友也能画出这么好看的画。只要用心学，我相信你们长了他能成为像米罗爷爷一样的画家。 活动思： 1、选材恰当好处，让幼儿在欣赏中有话可说。 活动选择了画家米罗的超现实主义作品。米罗是一位

12、“用幼儿的眼睛看世界”的超现实主义国家，他的作品洋溢着孩子式的快乐气氛，具有稚气的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼儿的共鸣，适合幼儿欣赏。狂欢节这幅作畦写动物唱歌、跳舞、游戏，很贴近幼儿的生活经验。 2、遵循欣赏规律，让幼儿在欣赏中有话愿说。 美术欣赏的一般规律就是以形和色入手，因为绘画本身就是通过形和色来表达情意的。再者，幼儿的思维以具体形象为主，他蜜察世界从直观感受出发。所以在欣赏中，教师首先引导幼儿感受作品的形，设计了第一层提问“看到了什么，它们在做什么”。第二层提问“这么多动物在一起干什么”，将欣赏提升到了对作品内容初步理解的层面上，并引出了作品的名称狂欢节。接下来，又引

13、导幼儿感受作品的色。这对中班幼儿来说是个难点，这样设计能让幼儿在感受形和内容的根底上感受色会更容易些，也更有益于培养幼儿美术欣赏的能力。通过教师有序地引导，遵循欣赏规律，幼儿在整个欣赏活动中能积极表达自己的欣赏感受。 第5篇 幼儿园中班美术礁：我给老师画张相 活动目标 1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。 2、初步培养幼儿临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。 3、引导幼儿初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。 活动准备 1、老师的照片 2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。 活动过程 一、谈话导入 1.出示老师的照片 你们看看照片上的人是谁呀? 你怎么看

14、出是(王)老师呀?谁能说一说王老师长的什么样子? 2.教师：请小朋友说说我长得什么样子呢? 鼓励幼儿胆说出自己的看法。 二、展开 1.老师想请小朋友老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗? 2.观察 教师：现在请小朋友仔细看看老师。 请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。 (头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是是小) 3.教师边讲解边演示绘画的步骤。 4.布置作业，提出要求。 (1) 在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征， 观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。 (2)在绘画时要保持画面的干净。 (3)用色要胆，美观。涂色要均匀。 5.幼儿作画，教师巡回指导。 (1)指导幼儿掌握画画的正确顺序

15、。 (2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。 三，结束 布置幼儿作品“我喜爱的老师”展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。 第6篇 活动目标： 1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。 2.初步认输暖色调，能使用冷暖色调开展装饰。 3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅 活动重点难点： 活动重点： 学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。 活动难点： 初步认输暖色调，能使用冷暖色调开展装饰。 活动过程： 一、创设情景，吸

16、引幼儿的兴趣。 师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗? 师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物? 师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗? 二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。 师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗?哪里很美丽?!.幼儿园学习网.礁网!(幼儿自由发言) 1、感知暖色调。 师：这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调? 教师小结：像这些、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些*是什么色调的? 2、感知冷色调。 师：旁边这朵花是什么颜色的?你看到了这些颜

17、色你有什么感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调? 教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些*是什么色调的? 三、引导幼儿探索纸团印画。(2朵花) 1、出示纸片，认识纸团印画。 师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么? 师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!(教师搓球) 师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的? 教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。 2、示范讲解用纸团印画的方法。 师：(教师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，

18、然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。 师：现在我要请一个小朋友来助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。 师：(邀请一名幼儿)你想选择什么颜色?她选的颜色对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗? 教师小结：她印的好看吗? 四、幼儿集体操作，教师巡回指导。 师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣开展装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧! 五、欣赏、评价幼儿作品 师：你们觉得哪朵花最好看?为

19、什么? 师：请小朋友来介绍一下你的作品。(教师适时引导：你用的是什么色调?你怎么给花瓣开展装饰的?等等) 活动延伸： 我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗? 活动思： 本次活动部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多缺陷之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在

20、课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。 第7篇 活动目标： 1通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。 2多种方式培养语言表达能力。 3培养幼儿胆想象和动手能力。 活动准备： 各种颜色、形状的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张 活动过程： 一、谈话法激趣。 小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。 二、展示若干漂亮的卡通杯。 老师拿一只

21、杯子让幼儿仔细的观察后，提问：孩子们，这是只-漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么? 孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。 杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。 三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。 尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。 四、教师在黑

22、板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。 提示幼儿杯子有无耳朵，有耳朵的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，色生死恋里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。 五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。 分发画纸，准备彩色笔、蜡笔要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、小、颜色，杯上的图案自由创作。 六、作品展示。 向老师、同伴介绍自己一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，

23、有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁七、活动评价。 每位幼儿都积极参与，且胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比方：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?家都笑了最后看了幼儿设计的杯子，你会开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高

24、、很远，让你无法想象。 八、课后延伸在所有的作品中，家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。 活动思： 在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，胆自由表现，设计出各自的杯子。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相忙的美德。 第8篇 活动目标： 1通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。 2多种方式培养语言表达能力。 3培养幼儿胆想象和动手能力。

25、 活动准备： 各种颜色、形状的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张 活动过程： 一、谈话法激趣。 小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。 二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问： 老师：孩子们，这是只-漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么? 孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。 杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看

26、，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。 三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。 尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。 四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。 提示幼儿杯子有无耳朵，有耳朵的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，色生死恋里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，一无二的杯子最漂亮，

27、画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。 五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。 分发画纸，准备彩色笔、蜡笔要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、小、颜色，杯上的图案自由创作。 六、作品展示。 向老师、同伴介绍自己一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁 七、活动评价 每位幼儿都积极参与，且胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比方：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的讨论开

28、了，家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?家都笑了最后看了幼儿设计的杯子，你会开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。 八、课后延伸 在所有的作品中，家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。 第9篇 活动目标 1.引导幼儿尝试用各种线条开展线条装饰画的创作。 2.引导幼儿体验自由创作的乐趣。 3.发展幼儿的观察力、想象力

29、和动手操作能力。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点：尝试用各种线条开展线条装饰画的创作。 活动难点：尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。 活动准备 1.课件、教师范画四幅(不同颜色、不同发型)。 2.不同发型的发型头模两个，假发头套一个。 3.绘画纸、油画棒每人一份。 活动方法：故事法、情景教学法。 活动过程 一、开始部分 1.谈话：(女孩)你的头发梳的真漂亮，是谁你梳的?(妈妈、奶奶)(男孩)你的发型真特别，是在哪里剪的?(理发店) 2.今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友欣赏。 二、基本部分， 1.出示课件，讲述故事

30、：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发调皮的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很羡慕，也想改变发型，现在他想请小朋友给他设计新发型，家愿意吗? 2.欣赏各种发型。 (1)教师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观察，发现有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。 (2)想想这些头发怎么画? (3)引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。(教师一边引导幼儿观察，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条) 3.教师出示范画。 (1)引导幼儿观察范画，你们看到了什么样的发型?说说教师分别用了什么线条画头发?(直线、曲线、螺旋线、弧线) (2)谈谈你喜欢哪种发型，它给带来了

31、什么样的感觉? (3)教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。 4.播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。 5.展示幼儿作品，并请幼儿给家介绍自己的作品。 3、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。 三、结束部分 1.小结本节活动情况。 2.组织幼儿在音乐声离开活动室。 教学思 结合美术教育生活化的科研课题，美术活动小小美发师是让幼儿学习牢固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的快乐，体验与同伴合作带来的成功感

32、。 在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境，并开展多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来开展美术创作活动。活动中主要运用了纸，这一直观而特殊的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸开展重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上开展发型设计，更程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来展现生活中的美。 在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与同伴设计发型，互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型

33、，使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中，增强合作意识，让每个孩子都得到主动发展，在互相粘贴中发现新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手，培养幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最的潜能，使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。 活动中还有缺陷之处，主要是我在师幼互动关系中还处理得不够完美。如在让幼儿欣赏各种各样发型的过程中，孩子们都想说出自己的想法，而教师没有照顾到所有幼儿的需求，幼儿说的愿望没有得到满足。其实，教师可以通过小组讨论，增加幼儿表达想法的途径，使幼儿表达的愿望得到满足。教师可以从旁倾听，及时记录幼儿的发言

34、，然后开展小结。这样教师角色被重新定位，建立了新型的师幼互动关系。教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，使幼儿体验学习，自主发展都成为了可能。教师在开放性、低构造的生活化幼儿美术教育中与幼儿之间的关系是平等的，活动成为教师与幼儿共同探索新知识和相互作用的过程，充满了自然、快乐、和谐。 第10篇 活动目的：进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。 活动准备： 教师-“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。 幼儿-每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀;学习书写数字、名字。 活动过程： 一 、总结故事中名片的功能 1提问：小老虎来到森林以后，是什么助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病

35、了，又是什么助它请来了河马医生? 2小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。 二、欣赏名片树上的各种各样的名片 1提问：小朋友，平时，你们见过名片吗?见过谁的名片? 2我这里也有名片，还有两棵名片树呢!(出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法) 3小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。 三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。 1提问：刚刚，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用? 2小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。 3请幼儿当设计师为自己

36、设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。 四、幼儿设计名片 教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚;是否会使用模具剪各种形状的名片;装饰得是否漂亮。 五、相互交流 1提问：你想把名片送给谁?为什么?(提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。) 2 幼儿，教师之间相互交换名片。 活动思： 整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，到达了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中;另外，在这次活动中，能够巧妙渗透美术基本技能，使孩子掌握一些基本的绘画技能，制作出自己最满意的名片

37、。但是我觉得在这次活动中还有缺陷之处，我准备的材料还不够丰富、合理，以后一定会注意的。 第11篇 设计意图： 生活化的绘画题材，最能调动幼儿的绘画兴趣，激发幼儿的创作热情。背心对幼儿来说并不陌生，它伴随着幼儿的每一天，与幼儿度过每个日日夜夜。既然背心就在幼儿身边，为何不给幼儿提供时机把自己最想要的背心画下来，自己设计背心。因此，我特意设计了“背心设计师”的美术活动。 活动目标： 1、学会用线条画背心，用自己喜欢的图案来装扮背心。 2、培养幼儿乐于助人的品质，增强人际交往能力。 3、培养幼儿的审美能力和创造力，增强手腕的控制能力。 4、能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、根据色

38、彩开展胆合理的想象。 活动重难点： 用线条表现背心。 活动准备： 1、蜡笔、绘画纸若干。 2、圆领、方领的背心实物图，外套一件。 3、安康歌、背心歌、小鸭子的光盘或录音带，录音机。 活动过程： 一、激发兴趣1、老师播放“安康歌”的音乐，和幼儿一起做运动。 老师模仿模仿公鸡叫的声音“喔喔喔”，做伸懒腰的动作，说：天亮了，起床了，哇!今天的天气真好，让我们一起来做个运动吧! 2、配班老师扮演小鸭子，边擦拭额头上的汗，边用手抖抖衣服，哭着说：我把背心弄湿了，可是，我没有带背心，不换背心会感冒的! 3、老师：小鸭子没有背心换，怎么办?有谁愿意助小鸭子吗?好，让我们给小鸭子做背心吧! 二、学习新课1、老

39、师出示圆领、方领的背心，引导幼儿说出背心的特征，让幼儿用手顺着背心的边沿摸一摸，初步感知背心的轮廓。 老师：小朋友，看，这是什么?(背心)老师：背心是什么颜色的?背心上有哪些图案? 老师：背心的领子是什么样的? 老师：背心和我们穿的外套有什么不一样? 2、老师示范画背心。 老师：老师喜欢圆领的背心，要送一件圆领背心给小鸭子。我们先来画领子弯弯一道线，变成小圆领;接着画肩宽左边一道线，右边一道线;然后画衣长轻轻一阵风，线条吹两边;最后封口底下拉根线，系紧两边线。 老师：看，背心画好了，是件白色的背心，老师想让背心变得更漂亮，有什么方法吗? 老师：好，老师给背心添上几朵小红花，让两条彩带往下飘(肩

40、宽出)，看，图案加完了，好看吗? 小结：小朋友说得对，给背心画上自己喜欢的图案，背心就会变得更加漂亮。 老师：老师做了件圆领的背心，还可以做成什么领子的背心呢? 附儿歌：背心歌弯弯一道线，变成小圆领;左边一道线，右边一道线;轻轻一阵风，线条吹两边;底下拉根线，系紧两边线;仔细瞧一瞧，背心亮眼前;添上新图案，背心更漂亮。 3、老师播放“背心歌”的录音磁带，幼儿尝试画背心，老师巡回指导。 老师：老师给小鸭子做好了背心，接下来，轮到小朋友给小鸭子做背心了。(给幼儿分发绘画纸。)4、幼儿展示作品，分享绘画成果。 老师：小朋友给小鸭子做了件什么样的背心呀?是什么颜色的?背心上有什么图案，为什么要画这些图

41、案? 老师：小朋友们真棒，制作的背心都很漂亮，小鸭子一定会很喜欢的!让我们去给小鸭子送背心吧! 三、牢固新知1、老师播放“小鸭子”儿歌的录音磁带，带着幼儿模仿小兔子去给小鸭子送背心(配班老师戴鸭头饰，扮演小鸭子)。 老师：小朋友们，把做好的背心拿好了，我们要跟着小兔子去送背心了。 附儿歌：小鸭子小鸭子，做运动，弄湿背心一边哭;小朋友，学雷锋，小鸭子做背心;花背心，真漂亮，家一起送背心;小鸭子，擦干泪，见了背心乐呵呵! 四、结束活动1、老师：背心送完了，让我们和小鸭子一起到森林里玩游戏吧!(老师带着幼儿到活动区玩游戏)延伸活动： 1、在美工区，可以给幼儿提供一些供剪、撕、贴的操作材料，使幼儿通过

42、各自的奇思妙想，用不同方式设计衣服，创作更多的精美作品。 温馨提示： 1、在绘画活动中，在绘画之前，老师要让幼儿先了解背心的特征，让幼儿摸一摸，初步感知背心的轮廓，绘画时，老师要用简要的语言讲解画背心的步骤，并让幼儿明白背心各处的表现方法。 2、老师要鼓励幼儿胆的创作，画各种款式的背心，当发现幼儿创作的作品不一样时，要及时表扬，增强幼儿创作的信心。 3、在教学活动中，不要求幼儿会读儿歌，只要幼儿理解儿歌的内容，借助儿歌掌握背心的绘画方法就可以了，通过日积月累，幼儿自然会习得儿歌。 思 孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，部分孩子设计

43、出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，兴趣仍然非常浓厚;有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的助才能完成，这里就出现了一个时间差。 第12篇 活动目标： 1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。 2、乐意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作成功的快乐。 3、知道节日时人们主要的庆祝活动。 4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 活动准备：幼儿有参观赛龙舟活动的相关经验。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。 活动过程： 1、观察

44、端午节龙舟比赛的照片，回忆龙舟的外形特征，激发装饰龙舟的兴趣。 指导语：你看到的龙舟是什么样的?上面有什么? 2、观察龙舟，讨论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。 指导语：龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢?你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料? 3、分组协商、分工装饰龙舟。(观察幼儿合作情况，并对有困难的幼儿开展指导。) 4、举办“美丽的龙舟展”，体验合作成功的快乐。 教学思： 本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会

45、也有相关性。 第13篇 目标： 1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物 2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法 3、培养幼儿的创造力和表现能力 准备：教师俘、幼儿绘画用品 流程：导入活动交代任务、幼儿作画相互讲评 重难点：合理布置画面，处理好远近的关系 过程： 一、导入活动 1、小朋友，这几天国庆节过得真快乐，今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画在纸上，让家知道你是怎么过节的 2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事(参加什么活动?看到了什么?印象最深的是什么?) 二、交代任务、幼儿作画 1、把自己的事画出来，画得时候要注意画面内容的安排，近

46、处的东西画点，画在下面;远处的东西画小点，画在纸的上边 2、教师示范，幼儿观察 3、幼儿安静作画，教师指导 4、教师提醒幼儿注意处理远近关系 三、相互讲评 1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏：请幼儿自我评价或相互评价。 教学思 此次活动开展还是比较顺利的，目标达成度还可以，主要基于幼儿已有的认知经验比较丰富，像升国旗、庆国庆的活动方式，幼儿能够有深刻的认知。其次，幼儿对祖国的生日这个概念熟悉又好奇，到底什么是祖国的生日呢?他为什么会有生日呢?连带引出了中华人民共和国成立这样的原因。这为接下来幼儿记住祖国妈妈的生日是十月一日 第14篇 设计意图 母亲是孩子生命中最重要的人，因为母亲赐予孩子生命，也

47、是与孩子朝夕相处的人。每一位母亲都是一位“教育家”，用自己特的方式教育孩子，助孩子成长，是孩子成长过程中最不可或缺的人。在母亲节来临之际，为了让孩子们学会感恩，学会表达自己对妈妈的爱，理解妈妈为自己付出的辛苦，教师组织幼儿开展了主题活动“我爱妈妈”。 主题目标 (1)感知母亲节爱妈妈的氛围，能清楚地表达妈妈的特征。 (2)了解妈妈的辛苦，通过绘画、轧染等方式制作礼物，表达对妈妈的爱。 (3)通过活动增进与妈妈之间的情感，会主动关心妈妈。 (4)让幼儿了解节日的由来，感受节日恢的气氛，一起欢度节日。 (5)感受节日的恢气氛。 环境互动 1.主题墙面环境 (1)“这是我妈妈”：助幼儿把其妈妈的照片

48、按照以下方式粘贴在墙上。 (2)“妈妈的妈妈”：在幼儿妈妈照片的旁边粘贴上幼儿姥姥的照片。 2.互动墙面环境(低矮墙面环境) (1)“帅气的妈妈”：请幼儿将妈妈最厉害的本领以照片的形式粘贴，比方妈妈会做披萨或者梳头很漂亮。 (2)“我的好妈妈”：幼儿绘画“我的好妈妈”，并把绘画作品粘贴到墙上。 (3)“我为妈妈做件事”：把幼儿为妈妈做事情的照片粘贴到墙上。 3.相关区域融合 (1)图书区：和妈妈一起制作一本图书妈妈小时候。 (2)美工区：利用废旧材料制作我的妈妈。 (3)娃娃区：客来的时候妈妈很开心。 经典活动 我的好妈妈语言活动 活动目标 (1)清楚地介绍自己妈妈的职业、爱好和特长。 (2)

49、回忆和妈妈在一起的快乐时刻。 (3)对妈妈说一句话，增进*(女)之间的感情。 活动准备 经验准备：请幼儿在家和妈妈聊天，了解妈妈的爱好、特长等;让妈妈讲讲宝宝小时候有趣的事情。 材料准备：请幼儿带一张自己妈妈的照片;纸做的喇叭;录音机。 活动重难点 重点：能清楚地介绍自己妈妈的职业、爱好和特长。 难点：对妈妈说一句话，增进*(女)之间的感情。 活动过程 1.猜猜这是谁的妈妈 师：有一位妈妈长着长长的头发，喜欢穿漂亮的小花裙子，而且最厉害的是能抓小偷，你们猜这是谁的妈妈呢? 2.集体活动：这是我妈妈 (1)请个别幼儿向家介绍一下自己的妈妈。 师：请你向家介绍一下自己的妈妈，告诉家你的妈妈是做什么

50、的、有什么厉害的本领、最喜欢做什么。(教师同时展示该幼儿妈妈的照片) (2)生活经验迁移，启发幼儿回忆和妈妈一起做过的一件最难忘、最快乐的事情，增强爱妈妈的情感。 3.我对妈妈说句话 师：小朋友来对自己的妈妈说一句话。 教师播放PPT，出现某个小朋友的妈妈照片时，这个小朋友就来到前面拿着纸做的喇叭声说出对妈妈的爱，配班教师开展录音。 活动延伸 把孩子们对妈妈说的话上传至班级博客，进一步增进亲子之间的情感。 第15篇 活动目标： 1.尝试通过绘画形式胆地表现“六一”活动中的愉快气氛。 2.学习根据自己的想法作画，并能合理选色和布局。 3.感受到节日的快乐。 4.激发幼儿热爱自然的美好情感，培养幼

51、儿初步的审美能力。 活动准备： 有参与六一活动的经验，画纸、油画棒等绘画工具。 活动过程： 一、经验唤醒。 提问：六月一日到了，你想怎么过这个节日?你最喜欢的是什么活动?为什么? 请幼儿思考答复，教师可给予一些提示。 教师：我们今天就把快乐的六一画下来吧。 二、交流画法。 1.讨论：怎样把“六一”活动中，兴的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自己喜欢的事要画，并画在纸的中间;选用亮点的色彩、艳丽的色彩来装饰画面。 2.个别尝试：请个别幼儿上来示范，老师在边上指导。 3.其他幼儿评价，并畅谈如果我来画我会这样画。 三、幼儿创作。 重点指导先想好画什么高兴的事情，再画

52、出高兴的气氛。难点指导通过构图布局和色彩来表现获得的快乐气氛。老师助能力弱的幼儿构图。 四、作品展示评价。 1.展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。自由结伴欣赏、交流。 2.幼儿评价。介绍自己喜欢的作品，并讲讲理由，多给幼儿交流评价的时机。 3.幼儿参与将自己的作品布置于环境中。 第16篇 活动目标 (1)熟悉妈妈的特长，胆地用语言表达出来。 (2)利用绘画的形式表现出妈妈的特别之处。 (3)激发对妈妈的爱，体验画画的乐趣。 (4)体验节日的快乐氛围。 (5)知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 活动准备 经验准备：请幼儿了解自己妈妈的特别之处。 材料准备：绘画纸、水彩笔

53、、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。 重点：熟悉妈妈的特长，胆地用语言表达出来。 难点：利用绘画的形式表现出妈妈的特别。 活动过程 1.介绍自己妈妈的特别之处。 (1)师：你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等) (2)引导幼儿仔细观看妈妈做事情的照片。 重点：理解每一个妈妈都有自己的特别之处。 2.幼儿画我妈妈，教师指导 重点：先想妈妈最喜欢做的事情，然后画出妈妈的特别之处。 3.分享与交流 师：请介绍你的妈妈有什么不样的地方。 活动延伸 将幼儿画的我妈妈放在班级博客上。 第17篇 一、活动目标： 1.了解植树节的意义，通过活动提高爱护树木的意识。 2.掌握树的简单绘画方法，尝试用水粉画和

54、卡纸制作立体树。 3.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 4.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 二、活动重难点： 1.重点：了解植树节的意义，懂得树的绘画技巧。 2.难点：使用剪刀剪出手的形状，并根据自己的想法尝试创作一颗与众不同的树。 三、活动准备： 1.人手2张A4纸、卡纸，彩色笔，水粉颜料，上色笔,调色盒. 2.树的图片/植树节相关知识/多形式作画树的作品. 四、活动过程： (一)导入活动，引出幼儿的兴趣。 1.昨天星期六，你们知道是什么日子吗?(引导幼儿了解是植树节)老师拍了一些关于植树节那天的图片，让我们一起来看一看图片。图片中都是怎样植树的呢?在哪里植树?植的是什么

55、样的树?引导幼儿仔细观察。你们会画树吗?在老师还没画之前，请你们画一画心目中的树。 2、观看范画(水粉) 教师：昨天是植树节，虽然我们没有出去种树，但我们可以在教室里面也一样可以种树呀!首先你们要学会画树。老师今天带来几幅作品，我们一起来看看是怎样?关于树，那老师是怎样画出来的?你们想学吗?我们一起来看看老师是怎样画出的。树干树杈点树叶。 2、教师巡回指导，幼儿练习。 教师：仔细看看老师是怎样画的?先画一条横线是土地，地上小树慢慢长成树，树干长出小树杈，那么多叶子怎么画呢?我们可以用点来代替呀!3、尝试画树 教师：树的叶子有嫩的也有老一点的对不对，那我们尝试沾一点黄色和绿色一起点画，这样画面看

56、起来是不是更丰富呢? 4、尝试新方法法，发放材料，交代要求，幼儿作画。 教师：今天老师也给小朋友每人准备了一张水粉纸和水粉笔，你们也尝试下把树画出来。 教师小结：我们画画的时候，不要担心画错，不要太拘谨，胆作画，不需要画的完美逼真。 (三)引入新作画方式：种树 1.不会画的小朋友不用担心，老师教你用最简单的方法：用手放在卡纸上撑开，用笔跟着画出来，再用剪刀剪出手的部分，(提醒幼儿注意使用剪刀)你们可以根据老师给的作品参考，设计出一无二的树，你们设计好的树把它们合到一起就成了森林啦! 2.点评，提醒幼儿树干要设计的粗一点。 3.组织幼儿收拾材料。 第18篇 活动背景： 八月十五中秋节，中秋节是我

57、国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小班孩子来说，他们并不完全知道中秋节的意义与传统礼节。我班就设计了“快乐的中秋节”主题系列活动。在这个活动中，我们主要以“快乐”为中心点，开展中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。 活动目标： 1、能胆地选择色彩印画“月饼”，并展开想象，让“月饼”飞起来，感受成功的喜悦。 2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备： 1、蓝色背景图(长卷)、萝卜切片做印章、黄色圆

58、盘(后面贴两翅膀)。 2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服; 3、有关中秋的歌曲，电脑。 活动过程： 一、谈话导入 师：“小朋友知道今天是什么节日吗?”“中秋节我们要做些什么的?”(赏月，吃月饼) 二、展示背景图 师：“蓝色的夜空静悄悄的，月亮在哪呢?” 出示圆盘，“月亮在这里呢!月亮你快飞到天上去吧!” 打开圆盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单，她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里?你们知道月饼在哪里吗?” 三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼 师：“月饼月饼在这里”(用萝卜蘸色印在画纸上)。引导幼儿一起说：月饼月饼在哪里?月饼月饼在这里。 师：“小朋友们的月饼在哪

59、里呢?我们也来印月饼吧!” 四、幼儿作画，教师指导 重点：提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印画。 伴奏：爷爷为我打月饼 五、想象添画 1、师：“这么多可爱的月饼宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢?” 鼓励幼儿想象出不同的方法，师简笔画出。说到长翅膀时，教师演示双手蘸色印的方法。 重点：翅膀要印在“月饼”的两侧。 2、幼儿添画，提供勾线笔和颜料，用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。 六、展示作品 1、将幼儿作品布置在主题墙饰上，体验成功的喜悦。 2、“八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜,月亮宝宝好开心啊，她给小朋友们送来了月饼感谢。” 出示圆圆的月饼，让小朋友闻闻，一起切月

60、饼，分享。 活动评价： 孩子已经融入了主题，知道中秋节到了，月亮圆圆的，还有圆圆的月饼，他们参与活动是快乐的，自由的。对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试，孩子们特别感兴趣，拿起“月饼”就印满了画纸，似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩等着他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时，让双手蘸上喜欢的颜色，印在圆圆的“月饼”上，让孩子的快乐到达了高潮。通过这个活动，我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识，什么才是适合孩子的，有利于孩子发展的，生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是要我们去选择的，根据本班孩子的特点，有意识的设立孩子感兴趣的活动，丰富课程内容，更好地为孩子服务。