(三年级语文下册)海底世界教案

1、课题授课目标授课重点授课难点授课海底世界课型讲读课文2课时时间知识与技术：认识“窃、私等11个生字，会写“宁、官等11个生字，正确读写“沉寂、器官、快速、危险等词语；正确、流畅、有感情地朗诵课文。过程与方法：读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。理解课文内容，认识海底世界是个风景奇怪，物产丰富的地方。感神态度价值观：培养学生热爱祖国河山的感情，激发学生研究大自然神奇的兴趣。学会本课生字，理解由生字组成的词语。抓住重点句理解一段话的意思，并意会这段话是怎样写详细的。第一课时授课1.认识“窃、私等10个生字，会写“宁、官等静、器官、快

2、速、危险等词语；目标2.正确、流畅地朗诵课文，初步理解课文。教具课件。准备授课方案导入一、创立情境，导入新课。课件出示2：海洋风光图分海洋是什么样的呢？指名回复，教师合时总结钟2.海洋获得你们的夸耀后，有一个问题要考考你们：个生字，正确读写“宁设计妄图【设计妄图：出示课件，联合学生生活经验，导入课题，激发学生研究的欲望。】注意读准：平舌音“私重点重申：金属2自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。新课授课分钟你可知道海洋深处是什么样的吗？今天，我们来学习一篇与海有关的课文-?海底世界?板书课题，学生齐读课题。板书：海底世界二、依照要求，自主预习1.我们先来看看要达成的预习任务。【设计妄图：课件

3、出示课件出示3预习任务，松手学生自(1)正确认读本课的生字及新词，正确标准地书写生学，让学生有据可依，字。借助字字典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。表达了学生是主体的教(2)试一试读懂课文内容，能勇敢提出自己的迷惑，用学理念。】“？把没弄理解的问题做上标记。学会和伙伴沟通学习收获，在相互检测、沟通、谈论中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于此后的学习中去，渐渐学会学习。指名读预习任务。“不动笔墨不念书，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本课预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思虑的印迹。三、检查预习，进行闯关大家仔细预习了这些课文，预习得怎么样呢？下

4、面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关？获得几颗星？一汉字大本营认读生字新词：我会读。1课件出示窃窃私语警报鼻音“警。4出示学生认犯难读的词语：肌肉章鱼细胞海藻长达储量【设计妄图：解决生字的音、形、义，激励学生自主识字，培养学生藻，翘舌音“章的自学能力、研究能力。储属，后经过闯关游戏，增强学生学习兴趣。】3显现读：开火车读，分组赛读。识记字形，正确标准书写生字。课件出示5出示生字田字格课件：宁官汪险参攻推快速退铁1读准字音。注意读准：平舌音“速，前鼻音“官、险、参、迅，后鼻音“宁、汪、攻。2你怎样识记这些生字？形声字构造特点：宁汪险攻推快速退形近字比较：铁一秩3连结前置性预

5、习，反响学生自主预习的情况，同位互批自己练写的生字。要求：一看写正确了吗？二看写标准了吗？如有写得不正确或许不标准的字，就圈出来。错别字报给小组长，由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。依照黑板上的错别字组织学生沟通识记，教师重点针对以下几个字进行指导、范写：“官：上窄下宽，下面的笔顺是：竖横折横横折横。“参：注意下面三撇的写法：第二、三个撇起笔都在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的三撇在一条竖线上。6小结：我们此后写字时要仔细察看生字的构造，注意每一笔在田字格中的地点，争取把每一个字都写正确、标准。书写正确标准的同学教师颁发“写字之星，恭贺大家。连续勇闯下一关。二阅读显现台讲话过渡：生字

6、词大家都掌握了，那么课文能读好吗？让我们一同走进这课文，感觉寓言的魅力。要求：把自己喜欢的句子读正确、流畅，把你认犯难读的地方再练练，读出自己的感觉。整体感知1自由读课文。2经过刚刚的朗诵，你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？3请学生回复。引导学生用课文的第七自然段回复课件出示6“海底真是个风景奇怪，物产丰富的世界。板书：风景奇怪物产丰富四、总结提升，沟通收获讲堂小结学生沟通收获及拓展延本课的学习，你获得了几颗星？比一比、看一看，谁是“闯关小妙手？伸【设计妄图：抓住这个年纪段学生爱好游戏，善于表现自己的特点。竞赛和评比使学习变得分钟那风景奇怪在什么地方？物产又有怎样的丰富呢

7、？我们下节课再来学习。兴趣盎然。】【板书设计】板书23海底世界内容汉字大本营阅读显现台风景奇怪物产丰富授课检讨成功之处：第一课时的授课内容是扫清阅读阻挡，解决字词阻挡，朗诵阻挡。授课伊始，教师出示预习任务，松手学生自学，让学生有据可依，为了使无聊的生字词学习变得生动幽默，教师设计了“闯关游戏，引导学生兴趣盎然地学好生字新词，学生轻轻松松达成了学习任务。缺少之处：要拿捏好“扶和“放的关系。第二课时授课目标教具准备导入分钟读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。理解课文内容，认识海底世界是个风景奇怪，物产丰富的地方。课件。授课方案设计妄

8、图一、复习旧课，导入新课【设计妄图：复习导1.指名朗诵生字、新词。课件出示8入，出示字词，引入课窃窃私语警报肌肉章鱼细胞海藻储蓄题。起到过渡连结的作储量金属用。】沉寂器官汪汪危险快速攻击反推力退后丰富陆地2.讲话导入：这节课，我们接着往下学，看看海底终究有些什么呢？二、精读课文，深入感悟。新课授课分钟精读第3自然段。你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一同来分享一下，好吗？课件出示9“有的像蜜蜂同样嗡嗡，有的像小鸟同样啾啾，有的像小狗同样汪汪，有的还恰似在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，前进的时候发出另一种声音，碰到危险还会发出警报。1指名读，做适合的谈论。2表演，模拟动物的声

9、音。把我们的教室当作海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。听，他们模拟的多好呀，就像真的海底世界同样。我想同学们必然也能从读中让别人感觉到海底世界的声音。板书：声音：各种各种3指导朗诵。练读。指名读。【设计妄图：学习课文，抓住中心句，理解课文内容，培养了学生理解剖析能力、感悟能力、划分能力。】过渡：想认识海底世界的动物吗？精读第4自然段。1自读课文。提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“画出中心句。“海底动物，各有各的活动的方法。板书：动物各有各的活动方法介绍了哪些动物活动的特点？2指导朗诵。课件出示10“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。【设计妄图：利用多种有一种鱼身体

10、像梭子，每小时能游几千米，攻击其他方法朗诵课文，读出动动物的时候，比一般的火车还快。乌贼和章鱼能突然植物的特点，更深刻地向前面喷水，利用水的反推力快速退后。还有有些贝理解课文内容，层层深类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅游。入，有效地培养了学生注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌的理解剖析词语的能贼和章鱼的慢，等等。力朗诵表达能力。】3介绍自己喜欢的动物。师：这么多的小动物中，必然有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一同来喜欢它！生自由练习。指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。在学生介绍后赏赐适合的谈论和指导。从语音、语调、表情、动作等。4表

11、演读。师：刚刚同学们介绍的多好呀！我想你们读起来必然也很棒。今天我们用一种特其他形式来读。一名同学朗诵课文，另一名同学表演，文中动物的动作。精读第5自然段。过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一同去欣赏一下吧！1自由读课文第5自然段。课件出示11“海底的植物差别也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的.最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。2思虑：写了哪些植物，有什么特点？颜色多种多样，形态各不同样。板书：植物：色彩多样、形态各异3指导朗诵。精读第6自然段。过渡：刚刚我们一同领悟了海底世界的奇怪。海

12、底世界仍是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第六自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。1师朗诵课文。课件出示12“海底储蓄着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储蓄量很少的罕有金属。2学生回复。海底有煤、铁、石油和天然气以及罕有金属。板书：资源：丰富3资料沟通：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？4指名说。预设：海洋深处有深海锰结核，能够成为铜、镍、钴等金属的新根源。5小结：海底的资源数不胜数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了好多的利处。精读课文第7自然段。师：学了这篇课文，你有什么感觉？有什么话想说吗？生自由说。师：

13、看看作者是怎么说的呢？讲堂小结及拓展延1自由读。2指导读。读出骄傲的语气。3齐读。三、总结全文，展望将来。今天你有什么收获呢？小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小【设计妄图：总结全动物、几栽种物和矿产资源。其实海底世界生物的种文，展望将来，升华主伸类还有好多好多，有的资源被发现了，却因为技术跟题，讲解了主题。】不上而不能够合理的应用，更痛惜的是还有更多的资源没被发现呢。分钟2.你们想研究海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的奉献。【板书设计】23海底世界板书内容声音：各种各种动物：各有各的活动特点植物：颜色不同样、形态各异矿物：丰富授课检讨成功之处：这节课的难点是“能抓住重点句

14、理解一段话的意思，并意会这段话是怎样写详细的。为了打破这个难点，我是这样设计的。在授课第三小节的时候，我采用的是以读代讲，经过师生对读，使学生能够理解这一段是围绕着“海底有各种各种的声音这句话写详细的。第四小节也是总分关系的构造，为了让学生进一步的意会“这段话是怎样围绕第一句话写详细的我采用的方法是让学生画批读一读句子，画出重点词语，意会动物活动方式的特点并作标明。这节课为了打破难点，我做了精心的设计，有师生的对读，有画批，有写话。这节课的授课重点是“使学生认识海底是风景奇怪、物产丰富的地方，意会作者的喜欢之情，产生研究自然神奇的兴趣。为了达成这个授课目的，我设计了这样一个问题：从哪些地方能够

15、看出来海底是风景奇怪，物产丰富的呢？在授课每个小节的时候，学生仍是能够围绕着这个问题来意会的。缺少之处：学生的朗诵没有情味，语言的表达不够清楚。授课中诚然设计了各种形式的朗诵，可是在真实的授课中，学生读得仍是不够，特别是没有读出奇怪的情味来。我想这里不只是学生的问题，仍是教师引导得不够，第一教师应当有情味，学生才能够被感染。学生课上讲话比从前仍是有进步的，可是语言表达的仍是不够清楚，原因应当是多方面的，但我感觉仍是学生缺少语言的积累，词汇不够丰富。由此，我感觉在此后的授课中，还应当要修业生多看书，积累词语。备课素材备课素材【写作背景】?海底世界?是部编版小学语文三年级下册第七单元的第二篇课文。

16、是一篇精读课文。课文经过生动幽默的语言介绍了海底奇怪的风景和丰富的物产，能激发学生热爱自然、研究自然神奇的兴趣，并使学生在感觉美、欣赏美的过程中碰到美的熏陶。课文从海底的光芒、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“风景奇怪、物产丰富的世界海底世界。课文主要分为两全局部，一局部是介绍海底的动物，另一局部是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络清楚、层次清楚。对海底动物的介绍，是本文的重点局部。认识海底风景奇怪和物产丰富的特点是授课的重点，难点是意会作者把海底动物种类多、活动幽默写详细的方法。【与文章有关的资料介绍】海参海洋中棘皮动物的一纲，身

17、体略呈圆柱状，体壁多肌肉，口的周围有触手。海参的种类好多，生活在海底，吃各种小动物。现在，海参是人类可贵的食品。乌贼海洋动物，俗称“墨鱼或“墨斗鱼。乌贼是软体动物，身体椭圆形而扁平，苍白色，有浓淡不匀的墨斑，头部有一对大眼，口的边缘有十只腕足，腕足的内侧生有吸盘，介壳已退化。近肛门处的囊状物能分泌墨色液体，碰到危险时放出，使相邻的海水变黑，以掩护自己逃跑。章鱼海洋软体动物，生活在海底。章鱼有八条长而有力的腕足，故又称“八带鱼。章鱼的腕足内侧有好多吸盘，有的体内有墨囊。章鱼捕食鱼类与甲壳类动物，也攻击其他较大的动物。单细胞(生物)由一个细胞组成的生物体。好似大部分的菌类、酵母、原生动物和某些低等

18、的海藻。海藻生活在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的能够吃，有的能够提制碘和琼脂等。【其他资料】描绘海洋的诗句：海上生明月，天涯共此时。唐张九龄浮天沧海远，去世法舟轻。唐钱起3.君不见黄河之水天上来，奔跑到海不复回。唐李白瀚海阑干百丈冰，愁云黯淡万里凝。唐岑参5.君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。唐岑参水何澹澹，山岛耸峙。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假定出其中；星汉灿烂，假定出其里。曹操?观沧海?课后作业基础积累大牢固一、连一连。zoynzhnboch章胞藻蕴储二、看拼音，写汉字。njfntuxnshutufnf三、如故子，写句子。例：海底植物的差别也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的有有还有阅读能力大提升四、课文整体梳理。经过本课的学习，我知道了海洋深处是这样的：海底深处有的声音；海底动物，海底的差别也是很大的；海底储蓄着丰富的、和等矿产资源。五、重点段落品析。海底的动物，各有各的活动的方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游