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文档简介

1、认识图形教学目标：、在分类、观察、动手操作过程中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点并知道它们的名称。、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。、培养学生观察、表达和归纳的能力，初步建立空间观念。教学重难点：如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。教学准备：准备立体图形教学过程：情景导入，谈话导入出示多媒体课件:机器人和百宝箱师：同学们，今天机器人乐乐来到我们班和我们一起学习，大家看他给我们带来了礼物百宝箱，你们想知道里面装了什么吗？教师展示箱子里的物品，并让学生一起说出物品的名字。新知探究分一分乐乐也给小朋友们准备了

2、百宝箱 ，现在请小组长打开你们的百宝箱，看里面有好多的物品呀！师:你能把这些物品进行分类吗？小组合作讨论，分一分。（要求讨论你们分成了几类？为什么这样分？）展示成果，汇报交流。你们是怎么分的，为什么?根据学生回答小结：按形状分你们这样分到底正确吗？我们先来认识一下这些图形再来判断吧！认一认师:你们都把物体分成了4类，那请小组内每个小朋友选一类物品中的一个，观察一下、摸一摸和组内成员说一说你的物品形状有什么特点。请生上台说一说师：谁愿意上来说一说你的物品是什么样的长方体根据学生回答板书特点长长的、方方的、有尖尖角、6个平平的面，对着的面是一样的，连着的面不一样。师:还有哪些物体和它长得很像的？生

3、回答像这样长长方方的物体，我们一起来给它 取个名字“长方体”正方体根据学生回答板书特点方方正正的、有尖尖的角、6个平平的面，是一样大的。师:还有哪些物体和它长得很像的？生回答像这样方方正正的物体，我们一起来给它取个名字“正方体”圆柱体根据学生回答板书特点圆圆的，上下有两个平平的面，上下是一样粗的。师:还有哪些物体和它长得很像的？像这样圆圆的，上下一样粗的物体，我们一起来给它取个名字“圆柱体”球根据学生回答板书特点圆圆的、很光滑，能随意滚动师:还有哪些物体和它长得很像的？像这样圆圆的，能随意滚动，我们一起来给它取个名字“球体”我们今天认识了4种图形，它们分别是长方体 正方体 圆柱和球师:你们都和这4个图形交了朋友了，那乐乐还给我们准备了一个魔法袋，接下来我们一起来玩游戏吧！实践探究我摸你说师示范，我摸到一个圆圆的、上下一样粗的，你们猜猜是什么？生:圆柱体你们能像这样摸一摸、猜一猜吗？要求：一人摸，其余小朋友猜一猜你答我说示范：请一人上台摸出一个物品，师背对着，问：请问是平平的吗？请问是长长的吗？师根据学生回答说出物品名称你们能像这样猜一猜吗?通过这些小游戏我们对这些图形已经很熟了对吗？那老师有个谜语你能猜一猜吗猜谜游戏圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（圆）正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆

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