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文档简介

1、有几瓶牛奶（教案） 教学内容有几瓶牛奶(9加几)教学目标1. 在观察和操作的基础上,理解“凑十法”,学会9加几的进位加法的计算方法。2. 在说、摆、放的活动中,理解进位的道理,体会计算方法的多样性,培养学生思维的灵活性和独立性。教学重难点重点:渗透转化思想,应用“凑十法”正确地计算9加几的进位加法。难点:“凑十法”的思考过程。教具课件,小棒20根教学过程一复习引入看谁算得又对又快。10+1=10+2=10+3=10+4=10+5=10+6=10+7=10+8=10+9=二 新知讲解1. 创设情境。(1)师:今天智慧老爷爷家可热闹了,什么事儿呢?原来今天是智慧老爷爷的生日,很多小朋友都来为智慧老

2、爷爷庆祝生日。瞧,我们的好朋友淘气和笑笑也来了,他们给智慧老爷爷送来了牛奶。看一看,你能提出什么问题呢?(板书课题)学生提出问题:一共有几瓶牛奶?列出算式9+5。2 布置任务师:该怎样计算呢?想：独立思考摆：把自己的想法用小棒摆一摆说：同桌说一说师,哪位小朋友愿意分享一下你的做法生，我是接着往后数，10，11，12，13，14 .所以9+5=14师，有跟他不一样的做法吗？生，我先在左边摆9根小棒表示左边的9瓶牛奶，再在右边摆5根小棒表示右边的5瓶牛奶 从5根小棒里拿出一根放到左边，这边就有了10根小棒再用10根加上剩下的4根就是14根，所以9+5=14师，他是这样想的你听懂了吗？(找一生重复)

3、师，我们可以把这种想法用思维图表示出来,把5分解成1和4,1和9合起来是10,再想10+4=14。板书: 师，刚才我们把9凑成了10，还可以把几凑成10呢？生，5师，应该怎么做呢？生，从9根小棒里拿出5根小棒跟右边的5 根小棒凑成10根，10 再加上剩下的4根就是14 所以9+5=14师:同学们,你们可真会动脑筋,想了这么多的好办法，我们现在来对比一下后面的这两种方法，有什么相同点和不同点？3 师生一起小结相同点；都在凑10不同点；一个是分5凑9，一个是分9凑5师，这两种方法都是叫凑10 法三，计数器拨一拨计算9加5师，谁来演示一下生，先在个位上拨9颗珠子，再在个位是拨9颗珠子，个位满十向10位进一现在计数器上的珠子为14，所以9+5=14四 练习师，同学们现在我们学会了计算9加5，让我们试着用今天学习的方法解决一下课本79页圈一圈算一算这一题2. 圈一圈,算一算。9+6=五小结今天我们讲的有几瓶牛奶讲的就是9加几的计算方

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