小学数学北师大一年级上册三加与减背土豆数学教学设计表格

1、北师大版一年级上册背土豆教学设计单元三课题背土豆课型新授课课时1教材分析教材通过设计“背土豆”这个情境，使学生学会7的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在活动中积累经验，发展数感，培养用数学知识解决问题的能力。学情分析学生在幼儿园对7的加减法已有了初步的认识，为尊重学生的认知规律和已有经验，本节课应淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。教师积极为学生提供经历知识形成过程的情境和机会，使学生通过观察、操作、猜想、验证等多种学习方式获得对7加减法的全面认识，让学生在数学活动获得成功的体验，初步建立学好数学的自信心。学习目标通过观察和操作等

2、学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并正确计算7的加减法，发展学生的数感。2.设计活动情境，让学生在生动活泼的情境和游戏中，激发学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。评价任务创设学生喜欢的童话故事，以图文并茂的方式引入7加减法的学习。让学生在动手操作、实践的过程中，掌握知识；在体验知识的形成过程中，培养学生的动手能力及独立探索的精神。教学准备多媒体ppt课件、小棒教学环节学习活动评价要点二次备课明慧生疑（引入）复习旧知：师：我们上一节课学习了6的加减法，大家还记得吗？课件出示6以内加减法，学生解答。1+5= 2+4= 师：同学们，

3、老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗?小老鼠也很喜欢吃土豆，你瞧!(出示课件：教材第36页)小老鼠它找到了两堆土豆，这些土豆不在一块儿，小老鼠就不知道有多少个了，你们愿意帮助它吗？（愿意）那我们一起来帮助小老鼠吧！今天我们就从小老鼠“背土豆”学习新的知识。能正确计算6的加减法利用小老鼠吃土豆，激发学生的兴趣。探慧生研（尝试）活动一：一共有多少个土豆？1、观察第一幅图，找数学信息。师：现在同学们仔细观察第一幅图，看有哪些数学信息?生汇报：两堆土豆，一堆有5个，另一堆有2个。2、提关于加法的数学问题。师：根据这些数学信息，你能提出什么问题？请和同桌说一说。（学生先独立思考，小组内交流，小组代

4、表汇报。 ）生：小老鼠一共可以背走几个土豆呢?师：这也是小老鼠想知道的问题?根据我们以前解决问题的方法，你想帮小老鼠怎么解决呢?生：左边有5个，右边有2个，一共有7个，就是把两部分合在一起算，用加法，列式是5+2=7。生：也可以列式为2+5=73、探究5+2=7的算法。师：你是怎样算出来5+2=7的？你能说说你的算法吗？学生独立思考后，交流算法。生1：看图直接数生2：画图数一数师：孩子们说到了这么多计算5+2=7的算法，说得很好。但是小老鼠并没有背走那么多土豆，不信你仔细看第二幅图，活动二：还剩下几个土豆？（课件出示第二幅图）1、观察课件，发现了什么？并提出数学问题。师：你看到了什么？生：小老

5、鼠的口袋上有一个大洞，口袋里掉出了1个土豆。师：那你能提出什么数学问题呢？生：口袋里还剩几个土豆？2、解决“还剩下多少个土豆？”师：你想怎么解决这个数学问题呢？生：我想用减法，列式是7-1=63、探究7-1=6的算法。师：你是怎样算出来7-1=6的？你能说说你的算法吗？4、学生独立思考后，交流算法。生1：摆出7颗小棒代表7个土豆，掉了1个，就去掉其中的1一根小棒，所以7-1=6，还剩6个土豆。生2：可以画7个圆表示7个土豆，掉了1个，就去掉其中的1个圆，所以 7-1=6，也是还剩6个土豆。 学生正确找出数学信息。能正确提出关于加法的问题。用完整的语言描述学生已经有了的加法的计算经验，因此很容易

6、探索出的加法的计算方法。能动手进行操作并用完整的语言进行汇报。学生正确找出数学信息。能正确提出关于减法的问题学生已经有了的减法的计算经验，因此很容易探索出的减法的计算方法。能动手进行操作并用完整的语言进行汇报。 学慧生思（合作）师：同学们说得真棒！ 活动三：动手摆一摆。师：小老鼠的口袋里最初装了7个土豆，外边一个也没有了，就是说外面有0个土豆(边说边板书记录)；当小老鼠的口袋里掉出了1个土豆的时候，里面有几个土豆? 师：如果每次都从口袋里掉出1个土豆，又怎么帮记录呢？请同桌的孩子一起合作用手中的小棒代替土豆摆一摆。男生摆，女生记录在表格中。1、生同桌合作1人摆1人记录。学生边摆小棒边记录在36页的表格中，教师巡视指导 能同桌合作，1人摆1人记录范慧生法（展示）小组汇报交流。师：如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就1个也没有了。现在哪组的孩子愿意把你们记录的结果跟大家说说吧!生：掉1个的时候，口袋里面还剩6个土豆。能正确进行汇报交流。汇报交流完，学生修正自己的表格。固慧生展（运用）这是一道看图写算式的练习题。先看下面的图，根据图的意思写出一道加法算式和一道减法算式。比比哪个同学做得又快又正确。2、看图编故事。师：一只猴子摘来了7根香蕉