小学数学北师大一年级上册三加与减一共有多少教案

1、一共有多少教案提前板书：一共有多少师：（展示3支铅笔）请同学们看唐老师这只手，你得到了什么数学信息？生：这只手上有3支铅笔。师：（另外一只手展示2只铅笔）另一只手呢？生：另一只手有2只铅笔。师：可以把两只手连起来完整地说吗？生答（师板书）师：请你们看，我做了一个什么动作？（合）生答师：那老师就要向你们提一个数学问题了，一只手有3支铅笔，另一只手有2支铅笔，合起来（动作）一共有多少只铅笔？（摆板书）师：这是我们第一次遇到数学问题，请孩子们一起来读一读这个数学问题。生：1只手上有3只铅笔，另一只手上有2只铅笔，一共有多少只铅笔？（生读时师动作演示）师：谁听明白了这个数学问题，请你再来说一说，边说边

2、像唐老师这样演示。生1答演示生2答演示师：唐老师想听听是男生读得好还是女生读得好。师：先请男生读。师：读得特别好，但是能再整齐一点就更好了。女生再读。师：你们读得太棒了，唐老师都忍不住想给你们点个赞，请所有孩子把掌声送给女生们。师：我们班的孩子太棒了，全班孩子一起读一遍。生读师：你能数出一共有多少只铅笔吗？生1：数（1 2 3 4 5），一共有5只铅笔生2：数（2 3 4 5或2 4 5），一共有5只铅笔师：他是从2后面跟着数的，数得太好了，谁能学着他这样数一数？生答师：那除了从2开始数，还可以从几开始数？生3：数（3 4 5），一共有5只铅笔师：他数得好吗？给他一点掌声。师：谁能再像他这样数

3、一数？师：我们数出一共有多少只铅笔？生：一共有5只铅笔师：一共有多少只铅笔？生：一共有5支铅笔。师：谁能把拿铅笔的过程和结果连起来，完整地说一说？生：1只手上有3只铅笔，另一只手上有2只铅笔，一共有5只铅笔请听得最认真的小组再读一读全班读师：你们太厉害了，我要奖励你们跟着老师到公园去看一看，去看看那里的大熊猫们都在干些什么？（出示PPT）师：同学们请看，熊猫们都在干什么呢？生答（师板书）师：能像老师一样提一个数学问题吗？师：谁能像他这样说一说？师：全班一起说一遍。生答师：请你们用圆片摆一摆，看看你能不能数出一共有多少只熊猫，边摆边说。师：时间生：到师：马上安静地把学具收回抽屉，倒计时，3 2

4、1收得最快的是.组已经收完了师：哪位小朋友可以上来摆一摆？生展示说明（引导说：先摆.表示.再摆.表示.）师：摆好就该数了，你是怎么数的？生答师：哪位孩子看懂了。他是怎么摆的，又是怎么数的？生答师：哪位聪明的孩子能用数字解决这个数学问题？生答（3+2=5，师板书，加号用红色突出）师：这儿有一个我们从来没有见过的符号，这个符号叫什么号？生：加号师：全班一起来说，它叫什么？师：请你伸出右手，和老师一起写一写。师：那有没有小朋友知道加号表示什么意思？生：合起来。（可以手势提示）师：所有小朋友再说一遍师：这就是我们今天学习的加法（板书）师：加法表示？生：合起来。 师：今天我们第一次和加法交上了朋友，那哪

5、位小老师能来教教我们怎么读？生：3加2等于5（师板书）师：唐老师想请孩子们分组读一读，看哪个小组的孩子读得最棒。生读师：你能不能说一说算式里的3 2 5分别表示图中的什么？生：3表示3只大熊猫，2表示2只大熊猫，5表示合起来是5只大熊猫。师：那加号表示？生：合起来师：谁能完整的说一说这个算式表示的意思？生：3只大熊猫和2只大熊猫合起来一共有5只大熊猫。师：也想来说的孩子，请你跟你的同桌说一说3+2=5这个算式的意思。生同桌交流（可以请说得好的同桌表演）全班说，边比边说师：那可不可以用加法解决一共有多少只铅笔的问题？生：3+2=5师：也能用3+2=5表示？那这个3 2 5分别表示什么？生：3表示3只铅笔，2表示2只铅笔，5表示合起来一共有5只铅笔师：那这个算式的意思是？一只手有3只铅笔，另一只手有2只铅笔，一共有5支铅笔。师：孩子们发现了吗，这两个数学问题都表示把两部分合起来（动作），求一共有多少，所以就要用加法师：看，用上加法之后是不是比我们刚才摆一摆画一画更简便，更一目了然了。师：生活中还有哪些问题可以用3+2=5来表示？（三句话说，可先举一个例子：唐老师先请3位孩子站起来，再请2位孩子站起来，合起来一共站起来了5位同学。）生答师：听了这节课，你有什么收获？生1：求“一共有多少