小学数学北师大一年级上册四分类北师大版一年级上册整理房间教学设计

1、整理房间教案设计 学习目标： 1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用2、能按一定的标准对物品进行整理分类，初步体会物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。3、初步养成有条里地思考问题的习惯及良好的生活习惯。教学重点、难点：教学重点：形成分类的意识，引导学生初步感知分类的意义和作用。 教学难点：能根据一定的标准进行简单的分类。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：同学们在家的时候有没有帮妈妈整理过房间？看来同学们都是个懂事的好孩子，谁来跟大家分享一下你是怎么整理房间？2、师：分享完了你们的房间，我们来参观一下笑笑和淘气的房间。二、引

2、导比较，体会分类 （出示课件情境图。）1、师：看到笑笑的房间你想说什么，淘气的呢？对比笑笑、淘气的房间，你更喜欢谁整理的房间呀，为什么呢？2、师：如果想用数学书了，他俩谁会更快的找到？（笑笑）为什么？3、师： 你们真是会观察、会思考、懂生活的孩子! 笑笑的房间整理的好，不仅美观，还可以节省空间，用起来更方便。（设计意图：熟悉的情境图对比，一下子将学生的目光和思维聚焦到房间的“整理”上。把“整理”与良好的生活习惯的养成自然的联系到一起，并且还激发了学生有话可说、有话想说的主动学习欲望。 ）三、观察感悟1、师：既然大家都夸笑笑的房间整理的好，那我们看看笑笑房间的物品是怎样摆放的？（1）根据情境图，

3、同桌之间说一说（2）全班汇报，引导有条理的汇报，生汇报，师板书粘贴2、师小结：笑笑把同类的物品都放在一起，这就是分类，揭题。分成了书籍类、服装类和玩具类。如果笑笑妈妈又买来了图画书和布娃娃，应该放在哪一类呢？为什么？3、师进一步提问：这样分类整理后，有什么好处？ 四、经验迁移1、师：看了笑笑整理房间，现在你能给淘气提点建议吗？先自己想一想怎样整理，然后把你的想法轻声的跟同桌说一说。2、师：我请一位同学到黑板上边整理边告诉淘气，可以把哪些物品放在一起？其他同学听，看他这样整理合适吗？玩具类：球、汽车、小熊、小白兔、魔方.文具类：文具盒、铅笔、书包.书籍：各类书服装类：衣服、裤子、袜子.4、再次对

4、比感受分类的作用。师：现在再看看，这是淘气整理前和整理后的房间（课件出示淘气整理前、整理后的房间图片），你想说什么？ 师：如果我们需要铅笔，应该哪里去找？魔方呢？小结：看来我们学会了分类，就能让我们的生活特别有条理、更方便。五、巩固提升 师：淘气为了感谢大家帮他整理房间，特地去买了一些东西来请大家吃。（课件依次出示p58第2题图片素材。）师：看看淘气都买了些什么？这些你都认识吗？想一想，图中的这些东西又可以怎么分类？汇报：蔬菜、水果 2、课件出示课本第58页第3题图，教师指导学生完成。师：同学们可真棒呀！老师也忍不住想要考考大家，请同学们看看老师给大家带来什么？ （1）依照序号逐个认一认各是什

5、么物品。 （2）分类，填写好序号。 （3）集体订正。3、对比：师：没想到没有把大家考倒，好吧，那我们就一起超市逛一逛放松放松。课件出示超市里的水果区、蔬菜区等图片师：大家想一想，超市把同一类商品放在一起有什么好处呢？（方便找到.）师：看来分类在生活中还挺有用的，想一想生活中还有哪里有分类。（垃圾分类、道路分类、书店分类.）师：看到这么多的地方用到分类，你想说是什么？师：是啊，整理房间时分类可以让我们的房间变的整齐、美观。超市里的分类方便顾客找到物品.看来数学就在我们身边，学好它能帮助我们解决生活中的好多问题。（设计意图：学生巩固所学知识，学以致用，将知识转化为能力应用到生活中去。） 六、课堂总结 1、这节课我们学习了什么？我们是