小学数学北师大一年级上册四分类刘晓微、《一起来分类》、教案

1、一起来分类第1课时【教学目标】1、使自己在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性。2、知道根据不同的分类标准有不同的分类方法，体会分类的作用。3、激发学生的学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力。【教学重难点】重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。 难点：体验分类的思想方法，会自定标准进行不同分类。【教具、学具】教具：图片（语文书，数学书，语文课内外直通车，数学课堂精炼、卡通头像，算式卡片）以及PPT。学具：语文书，数学书，语文课内外直通车，数学课堂精炼，两个信封（教师准备）【教学过程】一、创设情境，谈话导入师：同学们，你们喜欢逛超市吗？（喜欢）1.你经常去超市买什么

2、？去超市什么地方可以找到你要买的（请个别学生说一说）。2、想一想，超市的物品为什么分成不同区域摆放？小结：分类在生活中的作用，能够方便人们更加容易找到自己需要的物品，使生活有序，整齐。二、讲授新课、探索新知师：刚刚大家了解了分类给我们的生活带来那么多的好处，那么今天我们一起去学习一下分类的方法吧。板书标题：一起来分类（一）探索同一标准下的分类结果一样师：超市阿姨请老师给大家带来一道题，想考考你们，敢接受考验吗？（敢）出示不同物品的图片，请同学们将不同种类的物品找出来。（请个别同学找出不同种类的物品）师：为什么是白菜呢？生：因为其他的都是水果类，白菜是蔬菜类。师生小结：分类的标准一样所以分类的结

3、果是一样的。（二）探索分类方法的多样性，感知分类标准不同，分类结果也不同。师：你们真棒，通过了超市阿姨的考验了，下面我们一起动手探索一下更多的分类方法吧。1、活动一：分书（分两类，知道分类标准不同，结果不同）（1）准备语文书，数学书，语文课内外直通车，数学课堂精练。（2）请把这些书本分类两类，分完后和同桌说一说你是怎么分的。（3）请2名学生上黑板分一分。（按科目分、按用途分）（4）观察同样是分这4本书，为什么两个同学的结果不一样？生：一个是按科目来分的，一个是按用途来分的。（老师补充科目和用途就是他们的分类标准）师生小结：分类标准不同，结果不同2、活动二：成组，说一说，怎么分？（探索分类方法的

4、多样性，明确分类标准）环节1：师：刚刚我们通过动手分书发现了分类的方法不只有一种，你可以用你知道的方法，把班上的学生分成两组吗？谁来说一说，你是怎么分的？（请3、4个学生说一说，然后班上学生按照说的分类方法站起来或者坐下）师小结：分类方法有很多，我们要用心去发现。环节2：师：说了这么多的分类方法想不想动手去分一分呀？（想）今天晓微老师请来一些客人，请大家帮忙分一分。宣布活动规则（请每组左边的同学拿出紫色信封中的卡片）。生：分一分，同桌交流，请2-4组同桌汇报。（可能孩子们会出现分类标准不准确，比如根据头发长短来分类，多长才算长发呢？短发女生的头发和男孩比要长，但和女孩比要短，到底是长发还是是短

5、发？像这样分类的标准不明确是不行的。所以要找分类标准明确的，要么是要么不是）师小结：同样是这些客人，有这么多的分类方法，他们的分类标准一样吗？（不一样）那分类的结果呢（不一样）？三、算一算，分一分（巩固练习，提升认知）师：学到了这么多分类的方法，老师要考考你们了。老师这里有很多算式卡片，你能帮老师分类整理一下吗？请听要求（读活动要求），请右边的同学请出绿色信封，将算式卡片拿出来，给他们分分类吧。6 + 2 = 8 10 1 = 9 8 0 = 85 + 4 = 9 2 + 3 + 4= 9 9 - 0 1 = 8方法一：按得数分，一类，一类。方法二：按加减法分：一类，一类。方法三：按加数或减数的个数分：一类，一类。师小结：同样是这些算式，为什么他们分的结果不一样呢？四、全课总结：师：同