小学数学北师大一年级上册五位置与顺序北师版一年级上册《前后》教学设计

1、项目教案内容课 题前后课 时第一课时教学目标1学科目标：（1）能准确用“前、后”描述物体的相对位置；（2）能准确判断出最前面和最后面；（3）能区分前面有几个，后面有几个。2同时目标：体会前后在生活中的应用，逐步体会有序观察的数学思想。教学内容1知识点 ：前后2相关知识：位置关系3相关技能：观察能力4审美点或者审美词：顺序教学重难点教学重点：准确地描述物体前后的位置关系教学难点：描述两个物体、三个物体间的前后位置关系 教学材料1典型材料：森林运动会情景图2延伸材料：赛车情境图。3检测材料：63页 练一练 4教具：课件、口算卡片5设备仪器：多媒体教学过程及方法一知识点导入，激趣，新旧知识联系1、视

2、频导入播放西游记视频，引入前后师：视频中提到了哪两个字：前后。这节课我们一起来认识“前后”。（板书：前后）生活中有很多前后，座位有前后，乘车排队上车有前后，赛跑时也有前后，一般我们规定：面对的方向是前，背对的方向是后。2、学习1个动物的位置关系师：今天阳光明媚，森林里正在进行着一场激烈有趣的运动会呢，我们去看看他们的比赛情况吧。观看运动会不仅要积极参与，除了当观众，也要当小裁判。到底有哪些小动物参加了比赛，请一名解说员先按照顺序介绍一下正在参加运动会的运动员。生：有XX，XX，XX。师：这条红线表示什么意思？生：表示终点。师：谁在最前面？生：梅花鹿。师：你是怎么看出来的？ （手作画终点线的动作

3、）生：它离终点最近。师：对，你观察的真仔细。因为梅花鹿前面没有小动物了，它跑在最前面，也就是第一名。（板书：最前面）师：梅花鹿跑第一，那小松鼠跑第 生：2 师：跑第三的小动物是生：小白兔师：跑第四的小动物是生：小乌龟师：跑第五的小动物是生：蜗牛师：刚刚我们说梅花鹿跑在最前面，那小蜗牛就是跑在生：最后面。师：我知道你刚才肯定听的特别认真，也和那个孩子一样用了很准确的“最”字。同样把掌声送给你。（板书：最后面）师：我们看小蜗牛现在虽然排在最后一个,可它还是怎么样?生：一直在爬。师：同学们要学习小蜗牛这种坚持不懈的精神。再全班一起说一遍：梅花鹿在最前面，小兔子跑第2.二知识点揭示，指向教学目标学习2

4、个动物之间的位置关系（1）示范两个动物之间的位置关系师：我们一般除了用跑第几来表述这些小动物之间的位置关系，我们还可以用：“谁在谁的前面，谁在谁的后面”来说一说（板书：小松鼠在小白兔的前面，小白兔在小松鼠的后面）教读：小松鼠在小兔子的前面，小兔子在小松鼠的后面。师：谁想单独来试着说一说？生：小松鼠在小白兔的前面，小白兔在小松鼠的后面。（34）师：你说的真流利。师：你说的真完整。师：你说的很清楚，XX小朋友也听的很认真，把掌声送给他们。（2）小组活动，说一说（圈出小白兔和小乌龟）师：刚刚很多小朋友都说了两个小动物之间的位置关系，大家都说的很精彩，那你愿意用刚刚学到的这句话，说给你的同桌听吗？Pp

5、t展示：小组活动：和同桌一起用（ ）在谁的前面，（ ）在谁的后面这句话来说一说这两个小动物的位置关系，一人说一人听，说完以后就坐直。生：小白兔在小乌龟的前面，小乌龟在小白兔的后面。师：你们觉得她说的怎么样？生：说的不错，声音很洪亮。师：她回答很不错，你的点评也很精彩。掌声送给这两个能干的小朋友。师：谁再来试试？生：小白兔在小乌龟的前面，小乌龟在小白兔的后面。师：看来刚刚的小组活动，你完成的很认真。 谁还想来给大家展示展示的？生：小兔子在小乌龟的前面，小乌龟在小兔子的后面。师：今天的你比以前有很大的进步，希望你能够继续加油。全班一起来说一说：小兔子在小乌龟的前面，小乌龟在小兔子的后面（3）比较对

6、象不一样，位置关系也会发生变化播放语音：小兔子在小松鼠的后面，小兔子在小乌龟前面，为什么小兔子一会在前面，一会在后面？同桌讨论小白兔跑累了，就跑到后面去了小兔子在中间谁在和小兔子比，小松鼠，乌龟比小白兔还要后面，谁和谁比？比较的对象不一样，位置关系会发生变化，位置是相对的三知识点强化，接近教学目标1、三个小动物之间的位置关系师：看来这些都是小菜一碟，现在老师提高难度，你们敢挑战吗？生：敢。（圈出梅花鹿、松鼠、白兔）师：在这次比赛中，松鼠在谁的后面，在谁的前面呢？ （23个）生：松鼠在梅花鹿的后面，在小兔子的前面。师：这么超级厉害的话都被你说出来了，你真是太了不起了，谁还会说一说这句超级了厉害的

7、话。生：松鼠在梅花鹿的后面，在小兔子的前面。师：谁来评价评价她说的怎么样？生：说的真不错，很流利。师：谁还想来说一说？生：松鼠在梅花鹿的后面，在小兔子的前面。师：你说的很清晰，声音也很洪亮。2、学习XX前面有几个以及XX前面是XX。师：老师看小朋友们都能完整地说出两个和三个动物前后关系，那我们再来挑战一下更高难度，好吗？课件圈出小乌龟师：小乌龟心里真着急啊，因为他很想知道他的前面有哪些小动物，后面有哪些小动物，谁来告诉小乌龟。生：小乌龟的前面有梅花鹿、小松鼠、小兔子，小乌龟的后面有小蜗牛师：非常好，你们能把刚刚说的小乌龟前面有哪些小动物，后面有哪些小动物完整的说一说吗？（23）师：其实我们生活

8、中就要用到“前后”位置的知识，请听，我想找个聪明的宝贝，他在（ ）的前面，他在（ ）的后面，你知道他是谁吗？3、课间操游戏师：同学们说得都很好,我们一块儿来做做课间操吧。拍拍前面同学的肩,握握后面同学的手,大家都是好朋友。四知识点延伸（学科内和学科外），达到和强化教学目标1.你的座位前面是谁？你的座位后面是谁？知识点检测，检测教学目标达成度1、数学书63页的第3题2、我来摆一摆拿出铅笔、橡皮、文具盒，听口令：铅笔放在最前面橡皮放在铅笔的后面文具盒放在最后面3、 数学故事请同学们看图编故事，开始小兔和乌龟谁在前谁在后？后来又发生了什么事情？它们的位置有什么变化？上山时，谁在前，谁在后？小乌龟缩下去了你想对小乌龟说什么？不公平，非常聪明，但不能耍